Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Unversitas Muhammadiyah Aceh Amalee: Indonesian Journal of Community Research & Engagement Language and Education Journal ABDIMU: Jurnal Pengabdian Muhammadiyah
Cut Mawar Helmanda
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
THE STUDENTS’ ABILITY IN MASTERING LISTENING TEXT (A Study Between the Using of Native Speaker’s and Non-Native Speaker’s Voice of The TOEFL Class Students at NEC Banda Aceh) Cut Mawar Helmanda
Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 3, No 2, Oktober (2016)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37598/pjpp.v3i2.453

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dari suara pembicara native (pembicara yang bahasa ibunya adalah Bahasa Inggris) dan non-native daam teks listening yang diberikan kepada siswa-siswa dikelas TOEFL di NAD Education Consultant, Banda Aceh. Tes digunakan sebagai instrumen agar mendapatkan data tentang kemampuan para siswa dalam menguasai teks listening yang dipengaruhi oleh suara native dan non-native. Sampel dari peneltian ini adalah 10 orang siswa tahun ajaran 2013-2014. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan hasil dari tes yang diberikan kepada para siswa jika teks dari tes tersebut dibacakan oleh native (Amerika). Dengan kata lain, para siswa mudah untuk mengerti atau memahami tes jika teks dari tes tersebut dibacakan oleh orang Indonesia (non-native). Dapat disimpulkan bahwa para siswa lebih dekat dengan suara orang non-native. Hasil dari angket juga mempekuat kesimpulan ini, para siswa lebih mudah untuk memahami non-native (Indonesia) dari pada native. Siswa-siswa ini terbiasa mendengarkan aksen dan suara orang Indonesia. Mereka menghadapi beberapa masalah dalam memahami teks listening yang menggunakan suara native, yaitu: sulit untuk mengikuti aksen natural dan kecepatan kata yang dibaca dari native. Dari hasil ini disarankan agar para siswa dilatih untuk mendengar suara native, baik Amerika atau Inggris. Ini akan membantu mereka untuk memahami percakapan diantara para native.
THE STUDENTS’ PERCEPTIONS ON SELF-REFLECTION SHEET IN MICROTEACHING CLASS Cut Mawar Helmanda
Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 4, No 1, April (2017)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37598/pjpp.v4i1.496

Abstract

Microteaching lesson has been implemented to train the student teachers to be able to deliver their teaching material. Most students feel the anxiety at the beginning of the lesson periode. To reduce this feeling, the lecturer ask the students to write down a single-paper self experience that they have got through their teaching simulation performace. This study was gained to get the information about students’ perceptions on self-reflection sheet in microteaching class. The opened-questionnaires sheet were shared by the writer to the students English teachers who studied microteaching lesson in sixth semesterin 2016-2017 academic year of Muhammadiyah Universiy Aceh. Here the writer wanted to know  whether the self-reflection sheet gives the positive aspect or not. The sample of this study was random sampling. The subject of this research were 10 students from one unit microteaching. The subject described that the self-reflectin sheet gave them the drawn of what they felt and did during their performance, so that they could do better things in the next round teaching simulation and feel there was something positive happened. By having self-reflection sheet, the student teachers realized their weaknesses in their teaching performance.
Co-Authors Cut Maya Nurul Huda Ilham Wahyudi Meutia Zahara Nazariah Ori Resmida Rahmatun Nisa Siti Safura Siti Safura Siti Salsabila