Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.325
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Kharisma: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Musala : Jurnal Pesantren dan Kebudayaan Islam Nusantara Expectation: Journal of Islamic Education Management (JIEM) Jurnal Pgmi Uniga
Rohimah, Elis
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Implementation of Religious Moderation in Madrasah Aliyah Arroja Garut Regency Amirudin, Ja’far; Hasanah, Aan; Rohimah, Elis
Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal) Vol 4, No 4 (2021): Budapest International Research and Critics Institute November
Publisher : Budapest International Research and Critics University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/birci.v4i4.3020

Abstract

This study aims to describe the pattern of the spread of radicalism in madrasah using descriptive-qualitative research. The data used include two things, namely primary data and secondary data. Data collection techniques in the form are documentation, interviews, and observation. The results of this study indicate that radicalism enters madrasah through (1) classroom learning activities by teachers, (2) through textbooks that allegedly contain intolerance content, and (3) weak policies of principals/foundations in preventing the influence of radicalism. Meanwhile, the strategy offered is to make (1) the teacher a role model for cultivating tolerance and religious moderation for students and having an excellent national perspective. (2) Critical Learning. Engaging, creative, critical thinking, and student-centered learning practices. Teachers must design learning that inspires students' reasoning, essential learning (critical thinking & critical pedagogy), and problem-based learning. (3) Teacher Development, the Ministry of Religion has compiled a module designated for the development of teachers and education personnel in the madrasah environment.
PENERAPAN MODEL PENANAMAN KARAKTER DI KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN BANDUNG BARAT PADA KEPEMIMPINAN TEDI AHMAD JUNAEDI Syaf, Solehudin; Rohimah, Elis; Hasanah, Aan; Samsul Arifin, Bambang
Expectation: Journal of Islamic Education Management Vol 2 No 1 (2024): Expectation: Journal of Islamic Education Management (JIEM)
Publisher : Prodi Manajemen Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan model penanaman karakter di Kementerian Agama Kabupaten Bandung Barat selama masa kepemimpinan Tedi Ahmad Junaedi, serta dampaknya terhadap kinerja lembaga tersebut. Metode yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif, melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Tedi Ahmad Junaedi menerapkan model penanaman karakter yang terstruktur dan sistematis, yang meliputi nilai-nilai integritas, profesionalisme, tanggung jawab, dan kerja sama. Penerapan model ini melibatkan pelatihan berkala, kegiatan pembinaan, serta evaluasi kinerja berbasis nilai. Dampak positif dari penerapan model ini terlihat pada peningkatan kinerja lembaga, ditandai dengan meningkatnya efisiensi kerja, peningkatan kualitas pelayanan, dan terciptanya budaya kerja yang kondusif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penanaman karakter yang efektif dapat berkontribusi secara signifikan terhadap peningkatan kinerja lembaga pemerintah, dan dapat dijadikan sebagai referensi bagi institusi lain dalam upaya peningkatan kualitas layanan publik.
MANAJEMEN STRATEGI PENDIDIKAN DALAM MENGHADAPI TANTANGAN GLOBALISASI Sariwati, Nova; Rohimah, Elis; Hidayat, Ara; Amirudin, Ja'far
Expectation: Journal of Islamic Education Management Vol 2 No 2 (2024): Expectation: Journal of Islamic Education Management (JIEM)
Publisher : Prodi Manajemen Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Globalisasi telah membawa tantangan signifikan bagi sistem pendidikan, seperti perubahan kebutuhan pasar kerja, revolusi teknologi, dan peningkatan keterampilan lintas budaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi manajemen strategi pendidikan dalam menghadapi tantangan globalisasi, dengan fokus pada pengembangan kurikulum berbasis global, penguatan kompetensi tenaga pendidik, pemanfaatan teknologi, dan kolaborasi internasional. Penelitian dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lembaga pendidikan yang mengadopsi strategi seperti integrasi kurikulum lokal dan global, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, serta kemitraan global berhasil meningkatkan kompetensi siswa dalam berpikir kritis, kreativitas, dan keterampilan kolaborasi. Namun, tantangan seperti keterbatasan sumber daya dan resistensi terhadap perubahan masih menjadi hambatan utama. Dengan penerapan manajemen strategis yang efektif, lembaga pendidikan dapat menciptakan lulusan yang berdaya saing global sekaligus menjaga nilai-nilai lokal.
PESANTREN DAN PENDIDIKAN KARAKTER DI PONDOK PESANTREN KHALAF Amirudin, Ja'far; Suhartini, Andewi; Basri, Hasan; Rohimah, Elis
Musala : Jurnal Pesantren dan Kebudayaan Islam Nusantara Vol 4 No 1 (2025): Januari
Publisher : IIQ An Nur Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37252/jpkin.v4i1.1377

Abstract

This research aims to explain the meaning and labeling of khalaf or modern in Islamic boarding schools and how to build character or character building in modern Islamic boarding schools. This research uses the library research method using article study materials through journals, theses, theses and books. Character education is the cultivation of habits that are carried out in a continuous, measurable and directed manner to form a good, honest, strong and independent personality. In some advanced and modern Islamic boarding schools (in which there is formal education, even up to universities) they usually apply high discipline and there are also those who apply semi-military discipline. In the development of Islamic boarding schools and character education in modern Islamic boarding schools, it has become a trend in itself, especially in terms of learning, which generally uses modern technology with a curriculum that combines the Islamic boarding school curriculum with the curriculum in formal and even international schools. In terms of language, modern Islamic boarding schools generally use Arabic and English. From the results of the author's literacy study, it can be concluded that character education at the Khalaf Islamic boarding school in each institution has the following characteristics: instilling high discipline, familiarization with foreign languages, students increasing their extracurricular activities, learning using modern technology, expensive entrance fees and tuition fees, high standards for graduates. talent, orientation is more towards utilizing the competencies of students and generally the management of the Khalaf Islamic boarding school is well structured
Implementation of Internal Policy Head of Madrasah In Improving The Quality of Learning Amirudin, Ja’far; Supiana; Zaqiah, Qiqi Yuliati; Rohimah, Elis
Kharisma: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Administrasi dan Manajemen Pendidikan
Publisher : Perkumpulan Dosen Tarbiyah Islam Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59373/kharisma.v3i1.34

Abstract

This research endeavors to elucidate the execution of internal policies by the school principal to enhance educational standards. Employing a qualitative method with a descriptive approach, the study reveals that the madrasa head, vested with the responsibility of guiding the educational institution, holds a pivotal role in shaping its trajectory. Indeed, the effectiveness of the madrasa, particularly in terms of elevating educational quality, significantly hinges upon the leadership of the head. Various endeavors are undertaken to enhance educational quality, encompassing initiatives such as reinforcing teacher discipline, augmenting pedagogical knowledge, and providing coaching for teacher performance improvement. Additionally, efforts to elevate student standards include mentorship and ensuring the provision of necessary infrastructure conducive to learning. These measures are integral to fulfilling the role of nurturing the students' academic growth effectively.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Scramble Dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial rohimah, elis
Jurnal PGMI UNIGA Vol 1 No 01 (2022): Jurnal PGMI UNIGA
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/pgmi.v1i01.1556

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pada muatan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial siswa melalui model pembelajaran scramble. Metode penelitian yang digunakan adalah melalui pendekatan kuantitatif eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil nilai pada LKS Scramble Kata, siswa banyak mendapatkan nilai rata-rata 97,91. Pada Scramble Kalimat siswa banyak mendapatkan nilai rata-rata 89,16. Pada Scramble Paragraf siswa banyak mendapatkan nilai rata-rata 81. Hasil belajar siswa yang tidak menggunakan model pembelajaran Scramble dengan rata-rata hasil pretest sebesar 32,38 dan posttest sebesar 76,19 dan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Scramble dengan rata-rata hasil pretest sebesar 41,90 dan posttest sebesar 86,67. Hasil angket menunjukkan hasil rata-rata sebesar 69,03 % dengan kategori Baik. Begitupun hasil analisis statistik yang dilakukan, diperoleh data pretest diperoleh –ttabel ≤ thitung ≤ ttabel (-2,4233 ≤ 2,632 ≤ 2,4233) maka Ha diterima, artinya terdapat perbedaan kemampuan awal yang signifikan antara siswa kelas eksperimen dan siswa kelas kontrol. Hal tersebut berarti bahwa pengetahuan awal siswa sebelum diberi perlakuan adalah berbeda. Sedangkan dari data posttest diperoleh –ttabel ≤ thitung ≤ ttabel (-2,4233 ≤ 3,95  ≤ 2,4233) maka Ha diterima, artinya hal tersebut berarti bahwa pengetahuan akhir siswa sesudah diberi perlakuan adalah berbeda.
Pengaruh Teknik Konseling Terhadap Perilaku Anak Hiperaktif dalam Kegiatan Belajar Mengajar di Kelompok Bermain Mutiara Insani pada Masa Pandemi covid-19 rohimah, Elis; Komariah, Iis
Jurnal PGMI UNIGA Vol 1 No 01 (2022): Jurnal PGMI UNIGA
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/pgmi.v1i01.1750

Abstract

Konseling sekolah merupakan bagian yang integral dalam pendidikan agar seluruh kebutuhan peserta didik dapat terpenuhi dan berkembang secara maksimal. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif-deskriptif. Subjek Penelitian ini adalah peserta didik Kelompok Bermain Mutiara Insani. Hasil penelitian: setelah 6 kali konseling dalam 3 tahapan konseling berjalan, anak yang awalnya mempunyai perilaku hiperaktif (ADHD, Conduct Disorder, dan Oppositional Defiant Disorder) mengalami perubahan perilaku kearah yang baik. Dilihat dari adanya rata-rata nilai perbandingan antara pre konseling dengan nilai rata-rata sebesar 61,13% dan nilai rata-rata post konseling sebesar 65,59% dengan rentang yaitu sebesar 3,40%. Diperkuat pula dengan hasil observasi awal dan hasil observasi akhir dengan rentang perbaikan sebesar 27,11%. Sedangkan berdasarkan nilai thitung disimpulkan bahwa hipotesis yang menyatakan pengaruh Penerapan Teknik Konseling Memperbaiki Perilaku Anak hiperaktif di Kelas Kober Mutiara Insani Kabupaten Garut diterima karena 𝑇ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑇𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙, yaitu 5,17191> 1,99167. Maka hal ini membuktikan bahwa Penerapan Teknik Konseling berhasil untuk memperbaiki perilaku anak hiperaktif dalam kegiatan belajar mengajar pada peserta didik Kelompok Bermain Mutiara Insani Cilawu Garut.
Co-Authors Aan Hasanah Amirudin, Ja'far Amirudin, Ja’far Andewi Suhartini, Andewi Ara Hidayat, Ara Arifin, Bambang Samsul Hasan Basri Komariah, Iis Qiqi Yuliati Zaqiah, Qiqi Yuliati Sariwati, Nova Supiana Syaf, Solehudin