Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.57
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai-Nilai Islami) JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Jurnal Tadris Matematika Malikussaleh Journal of Mathematics Learning (MJML) Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Journal of Math Tadris (jMt) Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Social Outreach Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Jurnal Tadris Matematika Media Pendidikan Matematika
Kristayulita, Kristayulita
Universitas Islam Negeri Mataram
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Engineering Environmental Science Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Analisis Persepsi Mahasiswa terhadap Efektivitas Penggunaan Apikasi GeoGebra dalam Pembelajaran Geometri Nur Al Fariana; Nur Hardiani; Kristayulita Kristayulita
Media Pendidikan Matematika Vol. 13 No. 2 (2025): J-MPM
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, FSTT, Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/mpm.v13i2.18737

Abstract

The use of the GeoGebra application in geometry learning continues to grow; however, understanding of how students perceive its effectiveness remains limited. Therefore, this study aims to analyze students’ perceptions of the effectiveness of GeoGebra in geometry learning at the State Islamic University of Mataram. This research employed a descriptive qualitative approach involving second-semester Mathematics Education students. Semi-structured interviews and documentation were used as instruments to explore students’ experiences, assessments, and responses during GeoGebra-based learning. The data were analyzed through the stages of data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that, cognitively, GeoGebra supports students’ understanding of geometric concepts through interactive visualization, ease of exploration, and assistance in constructing and verifying concepts. Affectively, GeoGebra enhances students’ interest, comfort, and motivation to learn due to its engaging and user-friendly interface. These findings suggest that GeoGebra is effective in fostering more interactive and meaningful geometry learning. The study further implies the importance of integrating GeoGebra into higher education geometry courses as an effort to strengthen conceptual understanding and promote students’ learning motivation.
PENDAMPINGAN GURU SE-PULAU LOMBOK DALAM PERANCANGAN MATERI MATEMATIKA BERBASIS NILAI MODERASI BERAGAMA Afifurrahman Afifurrahman; Al Kusaeri; Erpin Evendi; Kristayulita Kristayulita; Muhammad Habib Husnial Pardi; Alfira Mulya Astuti
Journal of Social Outreach Vol 5, No 1 (2026): Journal of Social Outreach
Publisher : Fakultas Sains dan Teknologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jso.v5i1.12998

Abstract

Minimnya pengalaman guru dalam mengintegrasikan nilai-nilai moderasi beragama ke dalam pembelajaran matematika melatarbelakangi dilakukannya kegiatan ini. Program ini bertujuan memberikan pendampingan kepada guru dalam menyusun materi pembelajaran matematika berbasis nilai moderasi beragama. Metode yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR) dengan melibatkan 21 guru matematika tingkat MA atau SMA dari berbagai sekolah di Pulau Lombok. Rangkaian kegiatan dilaksanakan melalui tiga tahapan, yaitu identifikasi kebutuhan, pelaksanaan program, serta evaluasi. Hasil identifikasi kebutuhan menunjukkan bahwa penanaman nilai moderasi beragama dalam proses pembelajaran matematika belum tersistematis dan terukur dengan baik, sehingga workshop ini menjadi urgen untuk dilakukan. Hasil pelaksanaan menunjukkan bahwa guru mampu merancang materi matematika berbasis nilai moderasi beragama secara sistematis. Pada tahap evaluasi, para peserta diminta mengisi angket untuk memberikan respons terhadap proses pendampingan sebagai dasar untuk menilai tingkat efektivitas dan keberhasilan program. Diperoleh kategori respon peserta 93.41% yang mengindikasikan tingkat ketercapaian sangat baik dari kegiatan workshop. Pada masa mendatang perlu kajian kuantitatif maupun kualitatif terhadap kemampuan guru dan calon guru matematika dalam mempersiapkan skenario pembelajaran berbasis moderasi beragama.
Co-Authors Afifurrahman Afifurrahman Al Kusaeri Alfira Mulya Astuti Baiq Lukita Rauhul Mardatillah Elin Nurmayanti Erpin Evendi Evendi, Erpin Kiki Riska Ayu Kurniawati, Kiki Riska Ayu Lalu Hasgar Simaguna Lalu, Lalu Hasgar Simaguna Mahdiah, Athiatul Mardatillah, Baiq Lukita Rauhul Muhammad Habib Husnial Pardi Nasrullah, Ahmad Nur Al Fariana Nur Hardiani Nurfirani, Putri Nurhardiani Nurhardiani Nurhilaliati Nurhilaliati, Nurhilaliati Nurmayanti, Elin Parhaini Andriani Putri Nurfirani Samsul Bahri Syailla Afifah Urpani, Denis