Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.152
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Ta'lim Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI Jurnal Abdimas Bina Bangsa
HB, Zulfahmi
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Sekolah Dasar Dorisno, Dorisno; Ayunis, Ayunis; Efendi, Rinja; HB, Zulfahmi
Tarbiyah al-Awlad Vol 13, No 2 (2023): Vol 13 Nomor 2 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/alawlad.v13i2.8307

Abstract

Berfikir kreatif di Indonesia masih tergolong rendah, salah satu penyebabnya adalah pembelajaran yang tidak mempertimbangkan kebutuhan peserta didik yang berbeda-beda, pemerintah sudah mencanangkan kurikulum Merdeka yang identik dengan pembelajaran berdiferensiasi, pembelajarannberdiferensiasi diharapkan mampu mengakomodir kebutuhan belajar peserta didik. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran berdiferensasi terhadap berfikir kreatif, mengetahui hal yang membuat berfikir kreatif meningkat setelah diterapkannya pembelajaran berdiferensasi dan kendala-kendala dalam penerapan pembelajan berdiferensiasi di sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan yang menggunakan metode systematic literature review (SLR) yang terdiri 5 tahapan yakni merumuskan masalah, mencari literatur (identifikasi), memilih hasil pencarian literatur yang sesuai dengan quality assessment (penyaringan dan kelayakan), analisis hasil literatur dari artikel yang lolos quality Assesment, membuat kesimpulan penelitian. Hasil analisi data menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensasi memberikan pengaruh yang signifikan dalam meningkatkan berfikir kreatif peserta didik, meningkatnya berfikir kreatif peserta didik karena pembelajaran berdiferensiasi mengakomodir kebutuhan belajar peserta didik, meningkatkan minat serta motivasi belajar peserta didik, kendala dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar ialah memerlukan waktu yang Panjang, kendala dalam memahami kebutuhan peserta didik yang berbeda dan kesulitan dalam pengelolaan kelas yang besar.
Pengaruh Metode Preview, Question, Read, Summarize, Test (PQRST) terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V MIS Al-Ikhwan Bukittinggi HB, Zulfahmi; Nurhafizah, Suci; Basit, Abdul
Tarbiyah al-Awlad Vol 14, No 1 (2024): Vol 14 Nomor 1 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/alawlad.v14i1.8715

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode PQRST pada pembelajaran Bahasa Indonesia yang dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman peserta didik di kelas V MIS Al-Ikhwan Bukittinggi. Metode penelitian ini adalah eksperimen dengan jenis penelitian kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan pada peserta didik kelas V MIS Al-Ikhwan Bukittinggi tahun ajaran 2023/2024 dan jumlah peserta didik 44 orang. Data penelitian ini diperoleh dari tes hasil belajar untuk melihat keberhasilan belajar peserta didik setelah pembelajaran menggunakan metode PQRST. Teknik analisis data yang digunakan uji hipotesis. Berdasarkan hasil analisis uji “t” dengan pengolahan data menggunakan SPSS diperoleh Sig (2-tailed) sebesar 0,074, thitung = 1,83 dan ttabel=1,68. Dengan dasar pengambilan keputusan thitung ttabel, yaitu 1,83 1,68 maka hipotesis Ha diterima dan H0 ditolak. Dapat disimpulkan bahwa  nilai keterampilan membaca pemahaman yang diajar dengan metode preview, question, read, summarize, test (PQRST) lebih tinggi dibandingkan dengan nilai keterampilan membaca pemahaman peserta didik dengan metode ceramah. Dari hasil ini diharapkan pendidik dapat menggunakan metode preview, question, read, summarize, test sebagai alternatif metode pembelajaran membaca.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK MADRASAH IBTIDAIIYAH Dorisno, Dorisno; HB, Zulfahmi; Nurbaiti, Nurbaiti
Tarbiyah al-Awlad Vol 11, No 2 (2021): Volume 11 Nomor 2 (2021)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jta.v11i2.3454

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik, terlihat masih banyak nilai peserta didik yang di bawah KKM, rendahnya hasil belajar ini juga disebabkan oleh randahnya kemampuan pemahaman konsep peserta didik, pembelajaran hanya enderung menerima penjelasan dari pendidik sehingga kemampuan pemahaman konsep peserta didik rendah. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui secara legkap dan mendalam tentang Efektifitas model pembelajaran Think Pair Share terhadap pemahaman konsep dalam materi pecahan pada kelas IV Madrasah Ibtidaiyah . Jenis penelitian ini adalah quasy experiment dengan desain yang digunakan adalah Posttest-Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV MIN 7 Kota Padang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster sampling. Teknik untuk ,menguji hipotesis adalah menggunakan uji-t, karena data berdistribusi normal dan kelompok data mempunyai variansi yang homogen. Hasil analisis data aspek kognitif peserta didik kelas esperimen dengan nilai rata-rata = 78,5 dan kelas kontrol dengan nilai rata-rata= 66,8 peserta didik yang memperoleh nilai di atas KKM pada kelas eksperimen sebanyak 14 orang (70%) dan kelas kontrol sebanyak 7 orang (30%). Bersadarkan hasil uji-t pada taraf nyata 0,05 diperoleh thitung = 2,044 dan ttabel= 1,686. karena didapat thitung ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini terbukti terdapat pengaruh penggunaan model Think Pair Share terhadap kemampuan pemahaman konsep pada materi pecahan kelas IV MIN 7 kota Padang.
Internalisasi Nilai-Nilai Sumbang Duo Baleh sebagai Penguatan Karakter Mahasiswa Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Dorisno, Dorisno; Frasandy, Rendy; Jannah, Raudhatul; HB, Zulfahmi; Marhamah, Marhamah; Rahmawati, Dwi Nur Ummi; Amalia, Athira Putri
Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI Vol. 10 No. 2 (2024): Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI
Publisher : Program Studi PGMI STAI Auliaurrasyidin Tembilahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46963/mpgmi.v10i2.1759

Abstract

Strengthening the character of students in higher education is very important. For this reason, it is necessary to internalize local cultural values. One of the cultures in Indonesia is the Minangkabau culture in West Sumatra. This culture is inseparable from the noble values adopted and developed by the Minangkabau people from the past until now. This study aims to find out more about the internalization of the value of Sumbang Duo Baleh as a strengthening of the character of PGMI students at UIN Imam Bonjol Padang. The research was conducted using a descriptive qualitative research method that describes what it is or provides a clearer picture of strengthening student character with Minangkabau cultural values. The results showed that the internalization of values was implemented through various dimensions including policy, curriculum, learning, student activities, and daily activities. The conclusion is that the internalization of sumbang duo baleh values strengthens student character.
PELATIHAN METODE PEMBELAJARAN BAHASA ASING (ARAB & INGGRIS) BAGI GURU (ASATIDZ DAN UMMAHAT) DI PESANTREN TERPADU SERAMBI MEKKAH KOTA PADANG PANJANG HB, Zulfahmi; Zalnur, Muhammad; Basit, Abdul
Jurnal Abdimas Bina Bangsa Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Abdimas Bina Bangsa
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jabb.v5i2.1207

Abstract

The application of learning methods will not work effectively if their application is not based on adequate knowledge. A method can be an obstacle to the learning process, not a component that supports the achievement of goals. Improving the quality of teachers is something that must be done by the education unit. The Serambi Mekkah Integrated Islamic Boarding School took the initiative to improve the skills of teachers (asatidz and ummahat) in learning, especially learning foreign languages, namely Arabic and English. The purpose of this activity is to increase the quality of language learning and so that the mastery of foreign languages and the communication skills of the students of the Serambi Mekkah Integrated Islamic Boarding School are also growing. The method of this activity uses the lecture method, direct demonstrations are practiced by participants, and questions and answers. The lecture method is used to convey general knowledge about the concept of language learning methods, grammar and translation methods (Qowaid wa tarjamah), direct method (mubasyarah), audiolingual method / sam'iyyah safahiyyah. Demonstrations are used to provide hands-on skills regarding the process of applying learning methods. Questions and answers are used to complete things that have not been accommodated by the two methods above. The results of this training can be declared successful. This can be seen from: (1) The attendance of participants is in accordance with the target of 95% (27 of 30 participants) (2) the results of the training are stated to be very good according to the analysis of the performance appraisal rubric. (3) Participants are very enthusiastic about participating in the training, which can be seen from the seriousness of participating in the training, the many questions that arise in the mentoring process and the teacher's willingness to apply learning methods in foreign development, both Arabic and English.
Students’ Pedagogic and Professional Competencies in Teaching Practice Program HB, Zulfahmi; Trinova, Zulvia; Mahmud, Mahmud
AT-TA'LIM Vol 27, No 2 (2020)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (163.757 KB) | DOI: 10.15548/jt.v27i2.608

Abstract

The research aims to describe pedagogical and professional competencies of students who enroll at the department of Islamic elementary education at Faculty of Tarbiyah and Teacher Training UIN Imam Bonjol Padang. A mixed method was implemented where the data collected through observation, interviews, questionnaires, and documentation. The results of the study on aspects of pedagogical competence was at the level of very good (82.4%). It was also found that the criteria to master the characteristics of students from the physical, moral, spiritual, social, cultural, emotional, and intellectual aspects were very good (80%), carrying out educational learning was very good (81%), facilitating the development of potential students to actualize various potentials which was very good (83%), communicating effectively, empathically, and politely with 88% of students (very good), and in evaluating and evaluating 80% (very good). While professional competence was with a value of 78.3% (good). Among the mastery of teaching material 78.5% (good), the use of learning media 77.5% (good), as well as contextual material or connecting teaching materials with the daily life of students 79% (good). The study recommended that prospective educators further improve pedagogical and professional competencies, often take part in training activities, practice teaching simulations. For the department of Islamic elementary education should be more professional to guide students during teaching practice programme activities, and lectures, especially in the field of teacher competency development.
Co-Authors Abdul Basit Amalia, Athira Putri Ayunis, Ayunis Dorisno, Dorisno Efendi, Rinja Frasandy, Rendy Mahmud Mahmud Marhamah Marhamah Muhammad Zalnur Nurhafizah, Suci Rahmawati, Dwi Nur Ummi Raudhatul Jannah Zulvia Trinova