Articles
<![CDATA[ANALISIS KESALAHAN SISWA PADA OPERASI HITUNG CAMPURAN BILANGAN BULAT DAN ALTERNATIF PEMECAHANNYA ]]>
<![CDATA[Ugi, La Eru]]>
<![CDATA[ Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2016): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (351.687 KB)
|
DOI: 10.26858/jds.v4i1.2450
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan menganalisis proses berpikir, mengetahui penyebab terjadinya kesalahan, dan mengetahui alternatif pemecahan yang baik untuk memperbiki kesalahan dalam menyelesaikan soal-soal operasi hitung campuran bilangan bulat di kelas IV SDN 1 Katobengke Kota Baubau. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif. Analisis data dalam penelitian ini didahului proses reduksi data disusul dengan penyajian data dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) proses berpikir siswa yaitu pemilihan urutan pengerjaan soal operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian; (2) faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya kesalahan yaitu tingkatan operasi hitung, mengoperasikan, dan langkah-langkah; dan (3) alternatif pemecahan yang dinilai baik yaitu kesalahan tingkatan operasi hitung adalah memberikan pemahaman bahwa tingkatan dalam proses menyelesaikan soal operasi hitung campuran bilangan bulat, kesalahan mengoperasikan adalah menggunakan konsep himpunan yang anggotanya berbentuk manik-manik berupa bulatan setengah lingkaran, dan kesalahan langkah-langkah adalah memberikan pemahaman kepada siswa langkah-langkah pengerjaan soal yang baik. Kata kunci: Analisis Kesalahan, Operasi Hitung Campuran, Bilangan Bulat. ]]>
<![CDATA[Pengaruh Keaktifan Belajar Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa SD ]]>
<![CDATA[Rezky, Raizal]]>;
<![CDATA[Jais, Ernawati]]>;
<![CDATA[Ugi, La Eru]]>;
<![CDATA[Hara, Nurharfiani]]>
<![CDATA[ Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 3 No 2 (2021): Edisi Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jm.v3i2.3153
<![CDATA[This study aims to determine the effect of active learning on student learning outcomes in mathematics at Waruruma Elementary School Class IV for the 2020/2021 academic year. This research is an Ex-post Facto research. The population in this study were all fourth grade students of Waruruma Elementary School which consisted of 2 classes with a all of 41 students. The sample used in this study was the entire population of 41 students. The instruments used are in the form of questionnaires and documentation, where the documentation is the students mid semester test. From the results of descriptive analysis of the data shows that the level of students learning activity in general is still in the medium category. Where as many as 19,51% of students are in the high category, as many as 65,85% of students are in the medium category and as many as 14,63% of students are in the low category. As for the level of students’ mathematics learning outcomes in the high category. Where as many as 51,22% of students are in the high category, as many as 34,15% of students are in the medium category and as many as 14,63% of students are in the low category. The results of the study concluded that it showed that learning activity had an effect on student learning outcomes in Mathematics for Class IV at Waruruma State Elementary School for the 2020/2021 academic year. This is indicated by a significant value of 0,00 < 0,05.]]>
<![CDATA[Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair square pada materi ruang dimensi tiga untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri 1 Baubau ]]>
<![CDATA[Anwar Anwar]]>;
<![CDATA[La Eru Ugi]]>
<![CDATA[ JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) Vol 3, No 1 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37058/jp3m.v3i1.195
<![CDATA[The purpose of this classroom action research is to know about the application of cooperative learning model of Think Pair Square type on the material of three-dimensional space (cube) in improving student achievement of class X SMA Negeri 1 Baubau. The subjects of this study involved 38 students of grade X.8 SMA Negeri 1 Baubau. Implementation of this research begins with the test then continued with two cycles of action. Each cycle is done by stages: planning, action implementation, observation/evaluation, and reflection. Data analysis technique used by descriptively qualitative which include data reduction, data presentation and conclusion or verification. Based on the research data, it is found that the learning completeness data on the initial test is 3.23%, the first cycle is 66.67%, and the second cycle is 89.19%. Because of the classical learning completeness criteria set at 75%, it can be concluded that the use of cooperative learning model of Think Pair Square type can improve mathematics learning achievement in students of grade X.8 SMA Negeri 1 Baubau.]]>
<![CDATA[Eksplorasi Etnomatematika Makna Simbol Pakaian Pernikahan Adat Buton Kajian Semiotik ]]>
<![CDATA[La Eru Ugi, S.Pd., M.Pd]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Educational Science (IJES) Vol 4 No 1 (2021): Indonesian Journal of Educational Science (IJES) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sulawesi Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31605/ijes.v4i1.1213
<![CDATA[Abstrak Matematika dan budaya disatukan dalam suatu cabang ilmu yang dikenal dengan “Etnomatematika”. Etnomatematika merupakan penghubung dunia matematika dan budaya lokal. Salah satu budaya lokal suku Buton yakni pakaian pernikahan adat Buton memuat simbol-simbol yang dapat merepresentasikan unsur-unsur matematika. Unsur-unsur matematika tersebut dapat ditemukan baik pada pakaian pernikahan adat pria maupun wanita. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui makna simbolik kajian semiotik dan konsep matematika pada pakaian pernikahan adat Buton. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif yang bersifat eksploratif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan, observasi, wawancara dan dokumentasi. Wawancara dilakukan dengan mencari narasumber terpercaya dengan tetap memperhatikan protokol kesehatan. Pengujian validitas data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dengan teknik cross-check. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat makna simbolik kajian semiotik yang merepresentasikan pakaian pernikahan adat Buton. Hasil penelitian ini akan dipublikasikan dalam jurnal ilmiah nasional dan ber-ISSN serta mendapatkan HKI.]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Kartu Dalam Model Pembelajaran Joyful Learning Untuk Mengembangkan pemahaman Konsep Siswa Materi Pecahan Kelas V SDN 1 MASIRI ]]>
<![CDATA[Sardin Sardin]]>;
<![CDATA[La Eru Ugi]]>;
<![CDATA[Riska Amaliya Harsi]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Educational Science (IJES) Vol 4 No 2 (2022): Indonesian Journal of Educational Science (IJES) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sulawesi Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31605/ijes.v4i2.1329
<![CDATA[Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh signifikan penggunaan media kartu dalam model pembelajaran Joyful Learning dalam mengembangkan pemahaman konsep siswa pada materi pecahan kelas V SD Negeri 1 Masiri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh signifikan penggunaan media kartu dalam model pembelajaran Joyful Learning dalam mengembangkan pemahaman konsep siswa pada materi pecahan kelas V SD Negeri 1 Masiri. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif metode eksperimen, dengan populasi yaitu seluruh siswa kelas V SD Negeri 1 Masiri sedangkan sampel yaitu kelas VB sebagai kelas eksperimennya dan kelas VA sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tertulis. Teknik analisis data yang digunakan yakni statistik deskriptif dan sttatitik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menggunakan analisis deskriptif diperoleh nilai rata-rata kemampuan dalam pemahaman konsep siswa pada kelas eksperimen sebesar 56,25 sedangkan pada kelas kontrol nilai rata-ratanya sebesar 33,33. Berdasarkan hasil analisis uji hipotesis di peroleh bahwa thitung = 2,446 dengan df = 29 dan signifikan (2-tailed) = 0,021 < (α) (0,05) sehingga disimpulkan H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini berarti bahwa rata-rata kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah berbeda secara nyata. Artinya ada pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran Joyful Learning terhadap pemahaman konsep peserta didik SD Negeri 1 Masiri]]>
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Terbimbing terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 7 Buton Tengah ]]>
<![CDATA[Nurul Atika]]>;
<![CDATA[La Eru Ugi]]>
<![CDATA[ Jurnal Akademik FKIP Unidayan Volume 9, Nomor 2, Mei 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Akademik FKIP Unidayan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55340/fkip.v9i2.422
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran terbimbing terhadap hasil belajar matematika siswa pada kelas VII SMP Negeri 7 Buton Tengah. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 7 Buton Tengah yang terdiri dari 6 kelas dengan jumlah 161 siswa. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan teknik random sampling yaitu kelas VII.F sebagai kelas control yang terdiri atas 26 siswa dan kelas VII.D sebagai kelas eksperimen yang terdiri atas 27 siswa. Instrumen yang digunakan untuk penelitian adalah tes. Untuk hasil analisis inferensial dari hail uji hipotesis dengan menggunakan uji t diperoleh thitung = -2, 960 dan signifikan pada 0,005 < 0,05, berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian penerapan model pembelajaran terbimbing berpengauh secara signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa pada kelas Vll SMP Negeri 7 Buton Tengah tahun ajaran 2019/2020.]]>
<![CDATA[Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal-Soal Cerita Mata Pelajaran Matematika Kelas V SD Negeri 2 Katobengke ]]>
<![CDATA[La Eru Ugi]]>;
<![CDATA[Suwarni La Usa]]>
<![CDATA[ Jurnal Akademik Pendidikan Matematika Volume 5, Nomor 2, November 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Dayanu Ikhsanuddin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55340/japm.v5i2.180
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa kelas V SD Negeri 2 Katobengke dalam menyelesaikan soal-soal cerita pada pokok bahasan bilangan bulat. 2) untuk mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan kesalahan siswa kelas V SD Negeri 2 Katobengke dalam menyelesaikan soal-soal cerita pada pokok bahasan bilangan bulat. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2018/2019 di kelas V SD Negeri 2 Katobengke. Subjek penelitian ini adalah Siswa Kelas V SD Negeri 2 Katobengke Tahun Pelajaran 2018/2019,dengan jumlah siswa 25 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan pedoman wawancara. Setelah data terkumpul maka analisa data dilakukan melalui proses reduksi data, penyajian data dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan. Kesimpulannya adalah: 1) Kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita yang ditemukan adalah kesalahan dalam memahami soal, kesalahan membuat rumus, dan kesalahan dalam melakukan komputasi. 2) Penyebab kesalahan siswa adalah siswa kurang atau belum mampu memahami maksud dari soal, kurangnya latihan siswa dalam menyelesaiakan soal-soal matematika yang berhubungan dengan soal cerita, serta kurangnya minat siswa terhadap pembelajaran matematika.]]>
<![CDATA[Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII B SMP Negeri 3 Baubau ]]>
<![CDATA[Ernawati Jais]]>;
<![CDATA[La Eru Ugi]]>
<![CDATA[ Jurnal Akademik Pendidikan Matematika Volume 6, Nomor 1, Mei 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Dayanu Ikhsanuddin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55340/japm.v6i1.196
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VIIIB SMP Negeri 3 Baubau pada Pokok Bahasan Faktorisasi Aljabar. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 1 siklus dengan subjeknya adalah peneliti dan guru sedang objeknya adalah siswa kelas VIIIB SMP Negeri 3 Baubau yang berjumlah 21 siswa. Hasil penelitian yang diperoleh adalah nilai rata-rata 41,91 dan ketuntasan pembelajaran mencapai 48%, kemudian hasil belajar siswa setelah tindakan pada siklus 1 meningkat dengan nilai rata-rata 71,22 dengan ketuntasan belajar 81,22%. Kemudian rata-rata hasil observasi pertemuan I sampai pertemuan ke-IV terhadap guru dengan presentasi 86,7% (sangat tinggi), sedangkan rata-rata hasil observasi terhadap siswa dengan presentasi 80% (tinggi). Sehingga dapat disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran Berbasis Masalah dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VIIIB SMP Negeri 3 Baubau pada Pokok Bahasan Faktorisasi Aljabar.]]>
<![CDATA[Hubungan Penguasaan Konsep Operasi Bilangan Asli Terhadap Penentuan FPB Dan KPK Siswa Kelas Va SDN 2 Katobengke ]]>
<![CDATA[La Eru Ugi]]>
<![CDATA[ Jurnal Akademik Pendidikan Matematika Volume 6, Nomor 1, Mei 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Dayanu Ikhsanuddin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55340/japm.v6i1.197
<![CDATA[Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) bagaimanakah tingkat penguasaan operasi bilangan asli siswa kelas Va SDN 2 Katobengke; 2) bagaimanakah tingkat penguasaan KPK dan FPB siswa kelas Va SDN 2 Katobengke; 3) apakah ada hubungan antara tingkat penguasaan operasi bilangan asli terhadap penentuan FPB dan KPK siswa kelas Va SDN 2 Katobengke. Tujuan dari penelitian ini antara lain: 1) untuk mengetahui tingkat penguasaan operasi bilangan asli siswa kelas Va SDN 2 Katobengke; 2) untuk mengetahui tingkat penguasaan KPK dan FPB kelas Va SDN 2 Katobengke; 3) untuk mengetahui hubungan antara tingkat penguasaan operasi bilangan asli terhadap penentuan FPB dan KPK siswa kelas Va SDN 2 Katobengke. Penelitian ini merupakan penelitian kolerasi kuantitatif yang mengkaji hubungan antara konsep operasi bilangan asli terhadap penentuan FPB dan KPK. Populasi dan sampel pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas Va SDN 2 Katobengke tahun 2018/2019 yang berjumlah 27 siswa. Instrumen dalam penelitian yaitu tes. Hasil penelitian yang diperoleh adalah: 1) skor rata-rata tingkat penguasaan konsep operasi bilangan asli pada siswa kelas Va SD Negeri 2 Katobengke adalah 70,93; 2) rerata skor ketetapan KPK dan penguasaan FPB pada siswa kelas Va SD Negeri 2 Katobengke adalah 68,52; 3) Ada hubungan positif antara penguasaan konsep operasi bilangan asli terhadap penentuan FPB dan KPK siswa kelas Va SD Negeri 2 Katobengke sebesar 0,797.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Baubau ]]>
<![CDATA[Retti Angraeni]]>;
<![CDATA[La Eru Ugi]]>
<![CDATA[ Jurnal Akademik Pendidikan Matematika Volume 6, Nomor 2, November 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Dayanu Ikhsanuddin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55340/japm.v6i2.267
<![CDATA[Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh model Pembelajaran Matematika Realistik terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 5 Baubau. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh model Pembelajaran Matematika Realistik terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 5 Baubau.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dengan menggunakan model Pembelajaran Matematika Realistik dan desain penelitian pretest-posttest control grup design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 5 Baubau yang berjumlah 5 kelas. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik simple random sampling yaitu kelas VII 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII 2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes.Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri atas dua jenis analisis statistic, yaitu analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian adalah: 1) hasil belajar siswa pada tes awal kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata sebesar 51,50; 2) hasil belajar siswa pada tes awal kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata sebesar 36,50; 3) hasil belajar siswa pada tes akhir kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata sebesar 82,00; 4) hasil belajar siswa pada tes akhir kelas kontrol diperoleh niai rat-rata sebesar 59,75; 5) berdasarkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji t diperoleh nilai = 3,069 dan nilai = 1,6850. Jika dibandingkan dengan , maka > . Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh Model Pembelajaran Matematika Realistik terhadap hasil belajar matematika siswa SMP Negeri 5 Baubau.]]>
