Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.048
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Fatih: Jurnal Pendidikan dan Keislaman Journal of Social And Economics Research TOFEDU: The Future of Education Journal Indonesian Journal of Education and Development Research journal of social and economic research
Darimus, Darimus
Unknown Affiliation
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
The Islamic Education Policy in Public Junior High Schools Suryani, Irma; Darimus, Darimus; Asmuri, Asmuri; Fitri , Dina
The Future of Education Journal Vol 3 No 5 (2024): December
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v3i5.285

Abstract

This study aims to analyze how Islamic education policies in Junior High Schools are designed, implemented, and evaluated in the context of the Independent Curriculum and attempts to identify supporting and inhibiting factors for the implementation of the policy. This study uses Library Research with a qualitative approach. Islamic education policies in Junior High Schools have a strategic role in shaping a generation that is faithful, pious, and has noble character. The implementation of policies in the context of the Independent Curriculum provides an opportunity to integrate Islamic values ​​into the learning process flexibly and contextually. Through effective policies, schools can create an educational environment that supports the development of students' Islamic character, both through strengthening the curriculum, religious activity programs, and social interactions based on Islamic values. The supporting factors for the successful implementation of Islamic education policies in Junior High Schools are a flexible curriculum, teacher competence, parental support, and adequate facilities. Meanwhile, the challenges are limited resources, lack of relevant teaching materials, and the influence of globalization which greatly demands adaptive and innovative strategies so that they can provide maximum impact. So that strategic steps are needed in the future with synergy between the government, schools, parents and the community need to be improved to optimize the implementation of this policy. If all parties have coordinated well, this policy is relevant to the needs of students and is able to produce a generation that excels academically, has an Islamic character, and is ready to face global challenges.
Kebijakan Pendidikan Islam di Sekolah Terpadu Safitri, Yupita; Asmuri, Asmuri; Darimus, Darimus; Hasibuan, Nur Hasanah
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol 3, No 1 (2025): Januari 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v3i1.4952

Abstract

Munculnya Sekolah Islam Terpadu merupakan Respon terhadap ketidakpuasan dari aktivis Gerakan Islam oleh system Pendidikan nasional yang ada di Indonesia. Penelitian ini ditulis untuk memberikan pengetahuan tentang kebijakan Pendidikan Islam di sekolah Islam Terpadu dan menjawab bagaimana posisi sekolah Islam Terpadu dalam Sistem Pendidikan nasional Indonesia. Penelitian ini adalah penelitian Kualitatif, datanya di dapatkan dari sumber seperti buku, Artikel dan sumber-sumber terpercaya lainnya yang berkaitan dengan kebijakan Pendidikan Islam di sekolah Islam Terpadu. Penulis menyimpulkan bahwa Sekolah Islam Terpadu merupakan sekolah yang mengimplementasikan konsep Pendidikan Islam yang berlandaskan Al-Qur’an dan As Sunnah. Dalam aplikasinya sekolah Islam terpadu diartikan sebagai sekolah yang menerapkan pendekatan penyelenggaraan dengan memadukan Pendidikan umum dan Pendidikan agama menjadi satu jalinan kurikulum. Sekolah Islam terpadu juga menekankan keterpaduan dalam metode pembelajaran sehingga dapat mengoptimalkan ranah kognitif, afektif dan psikomotorik. Sekolah Islam terpadu juga memadukan Pendidikan aqliyah, ruhiyah dan jasadiyah.
Kebijakan Pendidikan Islam di Sekolah usman hamid sayfulloh; Asmuri, Asmuri; Darimus, Darimus; Jon Salendra Putra
Journal of Social and Economics Research Vol 6 No 2 (2024): JSER, December 2024
Publisher : Ikatan Dosen Menulis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54783/jser.v6i2.633

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk memberikan gambaran tentang isu Pendidikan Islam di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskritif. Teknik pengumpulan datanya melalui teknik studi pustaka yang mana data diperoleh dari buku-buku, jurnal, laporan penelitian, karya tulis ilmiah, peraturan-peraturan, ensiklopedia, dan sumber-sumber tertulis baik cetak maupun elektronik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan agama islam memiliki peran yang penting dalam menyiapkan peserta didik di masyarakat. Masyarakat Indonesia adalah masyarakat yang religious. Agama menjadi bagian integral dalam kehidupannya. Momen-momen penting diintegrasikan dengan ritual keagamaan seperti pernikahan , kematian dan lain-lain. Oleh karenanya pendidikan Islam di sekolah dimungkinkan menjadi bagian penting dalam mempersiapkan masyarakat Indonesia yang tetap religious.
Kebijakan Pendidikan Islam di Sekolah usman hamid sayfulloh; Asmuri, Asmuri; Darimus, Darimus; Jon Salendra Putra
Journal of Social and Economics Research Vol 6 No 2 (2024): JSER, December 2024
Publisher : Ikatan Dosen Menulis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54783/jser.v6i2.633

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk memberikan gambaran tentang isu Pendidikan Islam di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskritif. Teknik pengumpulan datanya melalui teknik studi pustaka yang mana data diperoleh dari buku-buku, jurnal, laporan penelitian, karya tulis ilmiah, peraturan-peraturan, ensiklopedia, dan sumber-sumber tertulis baik cetak maupun elektronik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan agama islam memiliki peran yang penting dalam menyiapkan peserta didik di masyarakat. Masyarakat Indonesia adalah masyarakat yang religious. Agama menjadi bagian integral dalam kehidupannya. Momen-momen penting diintegrasikan dengan ritual keagamaan seperti pernikahan , kematian dan lain-lain. Oleh karenanya pendidikan Islam di sekolah dimungkinkan menjadi bagian penting dalam mempersiapkan masyarakat Indonesia yang tetap religious.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN ISLAM YANG HUMANIS PADA MASA KEPEMIMPINAN KHULAFAUR RASYIDIN Hawary, M. Shofiyyur Rahman; Gunawan, Hendra; Apip, M.; Banjarnaor, Riadi; Rifaldi, Muhammad; Darimus, Darimus
Jurnal Al-Fatih Vol 8 No 1 (2025): Jurnal Pendidikan dan Keislaman Vol. 8 No. 1 Januari-Juni 2025
Publisher : STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61082/alfatih.v8i1.471

Abstract

This article aims to explore the concept of non-violent Islamic education based on the practices and principles implemented by the Khulafaur Rasyidin, namely Abu Bakar Ash-Shiddiq, Umar ibn Khattab, Utsman ibn Affan, and Ali ibn Abi Thalib. This study employs a qualitative approach using library research and historical-critical analysis of classical and contemporary literature. The findings reveal that the Khulafur Rasyidin prioritized educational principles grounded in compassion, dialogue, exemplary conduct, and community empowerment, while firmly rejecting physical and verbal violence in educational practices. Each caliph demonstrated a unique yet consistent approach rooted in humanistic and just Islamic values. The study concludes that the non-violent educational model exemplified by the Khulafaur Rasyidin is highly relevant for addressing modern educational challenges, particularly in developing a character-based and dignified learning system.
Co-Authors Apip, M. Asmuri, Asmuri Banjarnaor, Riadi Fitri , Dina Hasibuan, Nur Hasanah Hawary, M. Shofiyyur Rahman HENDRA GUNAWAN B11211055 Irma Suryani Jon Salendra Putra Rifaldi, Muhammad Safitri, Yupita usman hamid sayfulloh