Garuda - Garba Rujukan Digital

Strategy for Implementing Artificial Intelligence in the Lecturer Performance Evaluation System in Higher Education Cindrakasih, Roosita; Jahara, Jahara; Soegiarto, Ita; Ma’sum, Hadiansyah; Asmuri, Asmuri
International Journal of Educational Narratives Vol. 2 No. 2 (2024)
Publisher : Yayasan Pendidikan Islam Daarut Thufulah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70177/ijen.v2i2.822

Background. Universities face challenges in improving the effectiveness of lecturer performance evaluation to support education and research development. Purpose. Artificial Intelligence (AI) offers the potential to optimize the evaluation process through automation, big data analysis, and smarter decision-making. Method. This research aims to identify and implement strategies for the implementation of artificial intelligence in lecturer performance evaluation systems in higher education. The main focus is to improve the objectivity, accuracy, and efficiency of the evaluation process, so as to provide more meaningful feedback to lecturers. This research uses qualitative and quantitative approaches. Data were obtained through literature studies, interviews with education and technology experts, and analysis of existing lecturer performance evaluation data. An AI system was developed to process and analyze evaluation data by utilizing machine learning algorithms to provide more accurate evaluation recommendations. Results. The result of this research is that implementing artificial intelligence in the lecturer performance evaluation system succeeded in improving the accuracy of the evaluation. The system is able to provide recommendations for lecturer development based on a thorough analysis of their performance. In addition, the time efficiency of the evaluation process was also significantly improved. Conclusion. The conclusion of this study shows that artificial intelligence implementation strategies can be successfully applied in lecturer performance evaluation systems in higher education. With increased objectivity, accuracy, and efficiency, this system makes a positive contribution to human resource management in the academic environment. It also encourages further implementation of AI technology in lecturer performance evaluation to improve the quality of higher education.

Kebijakan Pendidikan Islam di Sekolah Terpadu Safitri, Yupita; Asmuri, Asmuri; Darimus, Darimus; Hasibuan, Nur Hasanah
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol 3, No 1 (2025): Januari 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v3i1.4952

Munculnya Sekolah Islam Terpadu merupakan Respon terhadap ketidakpuasan dari aktivis Gerakan Islam oleh system Pendidikan nasional yang ada di Indonesia. Penelitian ini ditulis untuk memberikan pengetahuan tentang kebijakan Pendidikan Islam di sekolah Islam Terpadu dan menjawab bagaimana posisi sekolah Islam Terpadu dalam Sistem Pendidikan nasional Indonesia. Penelitian ini adalah penelitian Kualitatif, datanya di dapatkan dari sumber seperti buku, Artikel dan sumber-sumber terpercaya lainnya yang berkaitan dengan kebijakan Pendidikan Islam di sekolah Islam Terpadu. Penulis menyimpulkan bahwa Sekolah Islam Terpadu merupakan sekolah yang mengimplementasikan konsep Pendidikan Islam yang berlandaskan Al-Qur’an dan As Sunnah. Dalam aplikasinya sekolah Islam terpadu diartikan sebagai sekolah yang menerapkan pendekatan penyelenggaraan dengan memadukan Pendidikan umum dan Pendidikan agama menjadi satu jalinan kurikulum. Sekolah Islam terpadu juga menekankan keterpaduan dalam metode pembelajaran sehingga dapat mengoptimalkan ranah kognitif, afektif dan psikomotorik. Sekolah Islam terpadu juga memadukan Pendidikan aqliyah, ruhiyah dan jasadiyah.

Dinamika dan Kontestasi Moderasi Beragama di Kalangan Guru Pendidikan Agama Islam Kota Pekanbaru Asmuri, Asmuri; Masbukin, Masbukin; Pallawa, Alimuddin Hassan; Hanafi, Imam
Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH) Vol 6 No 2 (2024): JIREH: Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Teologi Injili dan Kejuruan (STTIK) Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37364/jireh.v6i2.233

PAI teachers are an important part of supporting the success of the Religion moderation program that is being echoed by the Ministry of Religious Affairs today. It would be a problem if PAI teachers have a different view from the spirit of religious moderation itself. This research attempts to describe the ‘voice from below’ of PAI teachers who are an integral part of the Ministry of Religious Affairs, in understanding religious moderation in Pekanbaru. Data were collected through in-depth interviews with several PAI teachers at the junior high school in Pekanbaru City. In general, the views of PAI teachers coincide with the four indicators developed by the Ministry of Religious Affairs; national commitment, tolerance, non-violence and friendliness to local culture. However, there are some important issues that they think should be avoided, namely; wishing Merry Christmas; giving space for the Shia and Ahmadiyya religions; and the obligation to wear hijab for adult women.

Kebijakan Pendidikan Islam di Sekolah usman hamid sayfulloh; Asmuri, Asmuri; Darimus, Darimus; Jon Salendra Putra
Journal of Social and Economics Research Vol 6 No 2 (2024): JSER, December 2024
Publisher : Ikatan Dosen Menulis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54783/jser.v6i2.633

Tulisan ini bertujuan untuk memberikan gambaran tentang isu Pendidikan Islam di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskritif. Teknik pengumpulan datanya melalui teknik studi pustaka yang mana data diperoleh dari buku-buku, jurnal, laporan penelitian, karya tulis ilmiah, peraturan-peraturan, ensiklopedia, dan sumber-sumber tertulis baik cetak maupun elektronik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan agama islam memiliki peran yang penting dalam menyiapkan peserta didik di masyarakat. Masyarakat Indonesia adalah masyarakat yang religious. Agama menjadi bagian integral dalam kehidupannya. Momen-momen penting diintegrasikan dengan ritual keagamaan seperti pernikahan , kematian dan lain-lain. Oleh karenanya pendidikan Islam di sekolah dimungkinkan menjadi bagian penting dalam mempersiapkan masyarakat Indonesia yang tetap religious.

Kebijakan Pendidikan Islam di Sekolah usman hamid sayfulloh; Asmuri, Asmuri; Darimus, Darimus; Jon Salendra Putra
Journal of Social and Economics Research Vol 6 No 2 (2024): JSER, December 2024
Publisher : Ikatan Dosen Menulis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54783/jser.v6i2.633

Tulisan ini bertujuan untuk memberikan gambaran tentang isu Pendidikan Islam di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskritif. Teknik pengumpulan datanya melalui teknik studi pustaka yang mana data diperoleh dari buku-buku, jurnal, laporan penelitian, karya tulis ilmiah, peraturan-peraturan, ensiklopedia, dan sumber-sumber tertulis baik cetak maupun elektronik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan agama islam memiliki peran yang penting dalam menyiapkan peserta didik di masyarakat. Masyarakat Indonesia adalah masyarakat yang religious. Agama menjadi bagian integral dalam kehidupannya. Momen-momen penting diintegrasikan dengan ritual keagamaan seperti pernikahan , kematian dan lain-lain. Oleh karenanya pendidikan Islam di sekolah dimungkinkan menjadi bagian penting dalam mempersiapkan masyarakat Indonesia yang tetap religious.

Religion, Leadership and School Principals; Symbolic Interactionism Perspective Asmuri, Asmuri; Zakaria, Gamal Abdul Nasir; Palawa, Alimuddin Hassan; Rahman, Rahman
JURNAL AL-TANZIM Vol 6, No 4 (2022)
Publisher : Nurul Jadid University, Probolinggo, East Java, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33650/al-tanzim.v6i4.3823

This study aims to analyze the leadership behavior of the madrasa principal in internalizing the religious values of the symbolic interactionalism perspective in the madrasa. This research was conducted using a phenomenological type of qualitative approach, in which researchers used interviews, observations, and documentation to obtain data in the field. The data analysis was carried out circularly through data presentation, data reduction, and concluding. The results showed that the leadership behavior of the madrasa principal in internalizing religious values from the symbolic interactionalism perspective was reflected in ritual practices as religious symbols that were displayed personally and collegially. In addition, sincerity is used as the basis for his perpetuation at the madrasa. This study implies that religious values must be internalized in every managerial activity in the madrasa to achieve the desired goals.

PENDIDIKAN ISLAM DI ERA ORDE LAMA: KEBIJAKAN DAN DAMPAKNYA TERHADAP MASYARAKAT Nirmala, Atika; Jelita , Priti Ike; Asmuri, Asmuri
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.39565

Artikel ini membahas kebijakan pendidikan Islam pada masa Orde Lama di Indonesia, serta dampaknya terhadap masyarakat. Pada masa pemerintahan Presiden Soekarno, pendidikan Islam mengalami berbagai perubahan signifikan, baik dalam hal kebijakan maupun implementasinya di lapangan. Kebijakan tersebut berfokus pada upaya untuk mengintegrasikan pendidikan agama dalam sistem pendidikan nasional, yang didorong oleh semangat nasionalisme dan kebutuhan untuk membentuk karakter bangsa yang berlandaskan pada nilai-nilai agama. Meskipun demikian, kebijakan pendidikan Islam pada masa Orde Lama juga menghadapi tantangan, seperti ketidaksetaraan dalam distribusi sumber daya dan perbedaan antara pendidikan agama tradisional dan pendidikan umum. Dampak dari kebijakan ini terlihat dalam perkembangan lembaga pendidikan Islam, peningkatan kesadaran masyarakat terhadap pentingnya pendidikan agama, serta pembentukan identitas nasional yang lebih kuat. Artikel ini juga menganalisis bagaimana kebijakan tersebut mempengaruhi struktur sosial dan hubungan antara umat Islam dengan negara, serta bagaimana warisan kebijakan tersebut masih memengaruhi pendidikan Islam di Indonesia hingga saat ini.

KEBIJAKAN PENDIDIKAN ISLAM PADA MASA ORDE BARU Qadri, Wil; Asmuri, Asmuri; Muhammad, Ilham
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 8 No. 1 (2025): Volume 8 No. 1 Tahun 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v8i1.39718

Artikel ini membahas tentang kebijakan-kebijakan pendidikan Islam pada masa Orde Baru. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan (Library research). Metode kepustakaan (Library research) merupakan jenis penelitian yang data utamanya bersumber dari buku, jurnal, atau artikel. Penelitian ini menyoroti timbulnya berbagai permasalah seiring perkembangan zaman yang penyelesaiannya dapat mengunakan berbagai pendekatan yang berbeda dalam hal ini membahas mengenai kebijakan-kebijakan pendidikan Islam pada masa Orde Baru. Hasil dari penelitian ini ialah pada akhir pemerintahan orde lama yakni pada tahun 1965 baru muncul kesadaran terhadap masalah Pendidikan Islam. Kebijakan baru dicanangkan oleh kementrian agama yaitu dengan melaksanakan jenis Pendidikan serta pengajaran Islam dalam bentuk Pesantren Indonesia Klasik, Madrasah Diniyah, Madrasah Swasta, Madrasah Ibtidaiyah Negeri dan Institut Agama Islam Negeri (IAIN). Pengakuan penuh orde baru mengenai madrasah merupakan bagian penting dari Sistem Pendidikan Nasional terjadi pada tahun 80-90an. Dalam hal ini madrasah mulai menggunakan kurikulum nasional seperti sekolah pada umumnya.

KEBIJAKAN PENDIDIKAN ISLAM DI SEKOLAH Asmuri, Asmuri; Panggabean, Witari Triarni
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.39960

Artikel ini membahas mengenai kebijakan pendidikan Islam yang diterapkan di sekolah-sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini berasal dari jurnal akademik, buku referensi, serta dokumen kebijakan pendidikan Islam di Indonesia. Analisis data dilakukan dengan cara deskriptif-analitis untuk memahami sejarah, implementasi, dan tantangan yang dihadapi dalam kebijakan pendidikan Islam di sekolah. Keberadaan pendidikan Islam di lembaga pendidikan, baik di sekolah umum maupun madrasah, telah menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari sistem pendidikan nasional. Kebijakan pendidikan Islam merupakan kebijakan publik di sektor pendidikan Islam. Seiring dengan perkembangan sejarah, kebijakan pendidikan Islam di Indonesia telah mengalami berbagai perubahan, terutama setelah era Reformasi. Perubahan kebijakan yang signifikan telah dilakukan untuk menyesuaikan sistem pendidikan dengan tuntutan globalisasi dan modernitas, sembari tetap memperhatikan nilai-nilai agama. Namun, pelaksanaan kebijakan pendidikan Islam di sekolah-sekolah masih menghadapi berbagai kendala. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem pendidikan di Indonesia telah melalui rangkaian proses sejarah yang panjang. Pada awalnya, pendidikan agama tidak dimasukkan ke dalam kurikulum sekolah umum. Kebijakan mengenai pendidikan agama yang diatur dalam Peraturan Pemerintah No 55 Tahun 2007 bertujuan untuk mendukung tercapainya tujuan pendidikan di Indonesia.

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search