Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar Sekolah Dasar Jurnal Bahasa Asing
Isnaini, Siti Nur
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Teknik Dikte dan Shadowing dalam Pembelajaran Chuujoukyuu Choukai di STBA JIA Sunarni, Ani; Wungkana, Rainhard Oliver Hoftman; Isnaini, Siti Nur
Jurnal Bahasa Asing Vol. 16 No. 1 (2023): Jurnal Bahasa Asing
Publisher : Sekolah Tinggi Bahasa Asing JIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58220/jba.v16i1.47

Abstract

Penerapan teknik dikte dan shadowing melalui penelitian tindakan ini diharapkan mampu membantu mengatasi kesulitan dalam pembelajaran menyimak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran peningkatan keterampilan menyimak bahasa Jepang melalui penggunaan teknik dikte dan shadowing pada mata kuliah chuujoukyuu choukai. Penelitian dilakukan melalui tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus dengan menggunakan instrument soal tes formatif dan soal angket. Berdasarkan hasil tes formatif, diketahui terdapat peningkatan pada nilai rata-rata kelas. Pada fase awal sebelum tindakan rata-rata kelas untuk keterampilan menyimak adalah 61.78, pada akhir siklus I meningkat menjadi 67.44, dan pada akhir siklus II meningkat menjadi 71.06. Gambaran keterampilan menyimak bahasa Jepang di akhir siklus adalah; terdapat 4 responden yang memiliki tingkat keterampilan yang istimewa. Terdapat 7 responden yang memiliki keterampilan baik. Terdapat 7 responden yang memiliki keterampilan cukup. Pada akhir siklus ini sudah tidak ada responden dengan tingkat keterampilan yang kurang dan gagal Sedangkan dari hasil angket diketahui responden merespon dengan positif terhadap metode pembelajaran dikte dan shadowing pada mata kuliah chuujoukyuu choukai.
Ideologi Sastra dalam Kumpulan Cerpen Yume Juuya Karya Natsume Souseki Arianto, Anggiarini; Pribadi, Rendy; Isnaini, Siti Nur
Jurnal Bahasa Asing Vol. 16 No. 2 (2023): Jurnal Bahasa Asing
Publisher : Sekolah Tinggi Bahasa Asing JIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58220/jba.v16i2.59

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan ideologi sastra dalam kumpulan cerita pendek karya Natsume Souseki yang berjudul Yuume Juuya. Dalam Konteks kesusastraan Jepang, ideologi sastra dipahami sebagai konsep pemikiran atau pandangan orang Jepang yang memberikan suatu warna dalam karya sastra sehingga dapat dinikmati keindahannya. Hara Toyoji memaparkan 9 kategori ideologi sastra Jepang, yaitu Masuraoburi dan Taoyameburi, Yugen dan Ushin, Mono no Aware, Okashi, Mujo, Wabi dan Sabi, En dan Yoen, Iki dan tsu, Fuga dan furyu. Masing-masing kategori tersebut menggambarkan jenis keindahan yang berbeda, kerap keindahan yang digambarkan merupakan bentuk yang tidak terduga. Ideologi tersebut dianggap sebagai pusat pemahaman teori dan praktik artistik Jepang. Namun, ideologi ini sulit untuk dipahami bagi pembaca non-Jepang. Hasil penelitian menunjukkan aware merupakan ideologi yang dominan dalam karya Souseki ini.
Representasi Bushido Tokoh Madenokoji Arikoto dalam Anime “Ooku” Isnaini, Siti Nur; Sunarni, Ani; Hamidah, Aam
Jurnal Bahasa Asing Vol. 17 No. 1 (2024): Jurnal Bahasa Asing
Publisher : Sekolah Tinggi Bahasa Asing JIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58220/jba.v17i1.75

Abstract

Penelitian ini meneliti representasi nilai Bushido pada tokoh Madenokoji Arikoto yang terdapat pada anime “Ooku”. Tujuan penelitian ini adalah mencari gambaran tujuh nilai Bushido pada tokoh Arikoto. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan analisis semiotika Rolland Barthes. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik simak bebas libat cakap. Teori yang digunakan adalah nilai Bushido yang dicetuskan oleh Inazo Nitobe. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh 18 data yang merepresentasikan nilai bushido pada diri Arikoto, yaitu nilai Yuu (勇) sebanyak 2 data, nilai Jin (仁) sebanyak 10 data, nilai Rei (霊) terdapat 2 data, nilai makoto (誠) ada 2 data, meiyo (名誉) berjumlah 2 data dan Chuugi (忠義) dan gi sebanyak 1 data, dan terdapat satu data dengan dua nilai yaitu Yuu dan Jin.
What are the Difficulties of Teachers in Implementing Integrated Thematic Learning on the Previous Curriculum in Elementary Schools? Isnaini, Siti Nur; Sukma, Elfia; Ahmad, Syafri; Zen, Zelhendri
Mimbar Sekolah Dasar Vol 11, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53400/mimbar-sd.v11i1.69014

Abstract

The educational curriculum is continuously changing according to technological developments. The Merdeka Curriculum is here to perfect the implementation of the 2013 curriculum. Implementation of the 2013 curriculum at the elementary school level is carried out through integrated thematic learning. This study aims to analyze the difficulties faced by teachers in implementing integrated thematic learning in the 2013 curriculum in elementary schools. This research uses a mixed-methods approach and uses a literature review technique to examine the difficulties of implementing integrated thematic learning. This mixed-methods study involved 133 elementary school teachers in Payakumbuh City as respondents. The research instrument was a closed statement questionnaire about the difficulties faced by the teacher and an open question questionnaire about the reasons and causes of the difficulties. The results of the research show that the main difficulties experienced by teachers in planning, implementing, and assessing integrated thematic learning are that teachers have difficulty in preparing learning media to facilitate the achievement of basic competencies (39.9%), teachers have difficulty connecting concepts between subjects so that the separation between subjects in the lesson is not very clear (50.4%), and teachers have difficulty assessing student portfolios (47.4%). Teachers say that they find it difficult to determine the right learning model, method, or strategy that covers all the material and students' needs. Teachers also have difficulty implementing integrated thematic learning with several subjects that require a lot of time.
Representasi Shikomi dan Minarai pada Drama Maikosanchi No Makanaisan Isnaini, Siti Nur; Hamidah, Aam; Sunarni, Ani
Jurnal Bahasa Asing Vol. 17 No. 2 (2024): Jurnal Bahasa Asing
Publisher : Sekolah Tinggi Bahasa Asing JIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58220/jba.v17i2.89

Abstract

Penelitian ini meneliti Representasi Shikomi dan Minarai pada Drama Maikosanchi No Makanaisan dengan metode penelitian deskriptif kualitatif. Dengan menggunakan teori Dalby, ditemukan 12 data berupa Shikomi sebanyak delapan data dan Minarai sebanyak 4 data. Shikomi berupa belajar aisatsu, belajar ikebana, alat musik, menari, membersihkan okiya, membantu senior dalam berdandan, dan belajar bermain peran (Roleplay). Sedangkan minarai terdapat pada adegan Melihat Persiapan Oneesan, Melihat Oneesan Menari, Melihat tarian Kurokami dan belajar merias wajah.
Co-Authors Arianto, Anggiarini Elfia Sukma, Elfia Hamidah, Aam Pribadi, Rendy Sunarni, Ani Syafri Ahmad, Syafri Wungkana, Rainhard Oliver Hoftman Zen, Zelhendri