Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.99
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Visipena Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Etika Demokrasi Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara INTELEKTIVA Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Abdimas Prakasa Dakara Jurnal Citizenship Virtues Journal of Citizenship Values Genta Mulia
Nanda Lega Jaya Putra
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
Optimalisasi Motivasi Belajar PPKn melalui Metode Snowball Throwing Fikri, Muhammad Haykal; Utami, Purwani Puji; Putra, Nanda Lega Jaya
Journal of Citizenship Values Vol. 2 No. 2 (2025): Strategi Pembelajaran Inovatif untuk Meningkatkan Pemahaman dan Partisipasi Sis
Publisher : STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37640/jcv.v2i2.2164

Abstract

Pembelajaran yang berkualitas ditentukan dari seberapa besar tingkat motivasi belajar siswa itu sendiri dan kreativitas yang di miliki oleh seorang pendidik. Salah satu strategi yang bisa diterapkan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa yaitu dengan menggunakan metode pembelajaran yang tepat sesuai kebutuhan, agar siswa dapat termotivasi untuk mengikuti proses pembelajaran. Salah satunya dengan menggunakan metode snowball throwing. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana penerapan metode snowball throwing dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada meteri PPKn. Metode yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas model Kurt Lewin yang dilakukan dalam tiga siklus dan subjek penelitian sebanyak 23 siswa SMA Attaqwa Bekasi kelas X. Sumber penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode snowball throwing dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, hal ini dapat dibuktikan dengan hasil presentase motivasi belajar siswa yang dilakukan pada setiap siklusnya mengalami peningkatan. Para pendidik dapat mengunakan metode snowball throwing sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
Penggunaan Metode Mind Mapping untuk Meningkatkan Literasi pada Materi Harmoni Keberagaman Masyarakat Indonesia Kurniati, Lia Dahlia; Utami, Purwani Puji; Putra, Nanda Lega Jaya
Journal of Citizenship Values Vol. 2 No. 2 (2025): Strategi Pembelajaran Inovatif untuk Meningkatkan Pemahaman dan Partisipasi Sis
Publisher : STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37640/jcv.v2i2.2165

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan literasi peserta didik dalam materi PPKn harmoni keberagaman masyarakat Indonesia melalui metode mind mapping pada peserta didik kelas IX semester genap tahun ajaran 2023/2024 di SMP Negeri Satu Atap Tambun Utara. Metode yang yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (classroom action research) model Kemmis dan Mc Taggart yang dilakukan dalam 3 siklus dimana setiap siklusnya mencakup 4 tahapan penelitian, yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Waktu penelitian ini dilaksanakan dari bulan Februari 2024 sampai bulan April 2024 dengan subjek penelitian sebanyak 28 peserta didik, sedangkan data yang dikumpulkan dalam penelitian ini melalui tes, pengamatan atau observasi, wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan literasi peserta didik kelas IX pada materi PPKn yang signifikan. Hal ini dapat dibuktikan dengan meningkatnya hasil penilaian literasi yang dilakukan pada setiap siklusnya, yaitu nilai rata-rata peserta didik siklus I mencapai 71,43 sebanyak 35,71%, nilai rata-rata peserta didik siklus II mencapai 77,5 sebanyak 57,14%, dan nilai rata-rata peserta didik siklus III mencapai 83,93 sebanyak 92,86%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode mind mapping sangat efektif dapat meningkatkan literasi peserta didik pada materi harmoni keberagaman masyarakat Indonesia.
Peningkatan Keaktifan Siswa Pada Materi Jatidiri Bangsa Dan Budaya Nasional Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kancing Gemerincing Maghfiroh; Utami, Purwani Puji; Putra, Nanda Lega Jaya
Journal of Citizenship Values Vol. 2 No. 2 (2025): Strategi Pembelajaran Inovatif untuk Meningkatkan Pemahaman dan Partisipasi Sis
Publisher : STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37640/jcv.v2i2.2166

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa pada materi Jatidiri Bangsa dan Budaya Nasional melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Kancing Gemerincing pada siswa kelas VIII-3 SMPN 10 Tambun Selatan tahun ajaran 2023/2024. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam tiga siklus, setiap siklus mencakup empat tahap penelitian yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dokumentasi, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keaktifan siswa yang signifikan dari 32,00% pada pra siklus, menjadi 43,42% pada siklus I, 57,90% pada siklus II, dan mencapai 80,26% pada siklus III. Siswa memberikan respons positif terhadap model pembelajaran ini, yang dianggap menarik, menyenangkan, dan efektif dalam meningkatkan keaktifan mereka dalam proses pembelajaran PPKn. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Kancing Gemerincing secara efektif dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran di kelas.
Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Demokrasi, HAM dan Perilaku Belajar Positif Siswa Apriani, Dini; Utami, Purwani Puji; Putra, Nanda Lega Jaya
Journal of Citizenship Values Vol. 2 No. 2 (2025): Strategi Pembelajaran Inovatif untuk Meningkatkan Pemahaman dan Partisipasi Sis
Publisher : STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37640/jcv.v2i2.2167

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh data empiris mengenai pengaruh Gadget pada Materi Demokrasi dan Hak Asasi Manusia dalam Kurikulum Mandiri terhadap Perilaku Belajar Positif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei dan pendekatan korelasional. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Akuntansi dengan sampel yang terjangkau sebanyak 33 siswa yang diperoleh melalui teknik random sampling. Data yang dianalisis adalah analisis deskriptif, uji validitas, reliabilitas, uji-t, koefisien determinasi (KD) dan hipotesis statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat korelasi positif antara pengaruh Gadget terhadap materi demokrasi dan HAM dalam Kurikulum Merdeka (X) dengan Perilaku Belajar Positif (Y). Hal ini dibuktikan dengan hasil analisis uji hipotesis ternyata r hitung lebih besar dari r tabel (0,562 > 0,344). Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif antara pengaruh gadget pada materi pembelajaran demokrasi dan hak asasi manusia dalam kurikulum mandiri terhadap perilaku belajar positif siswa. Sehingga penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif gadget pada materi pembelajaran demokrasi dan hak asasi manusia dalam kurikulum mandiri terhadap perilaku belajar positif siswa.
Analisis Pemahaman Hak dan Kewajiban Pada Pelajaran PKN Kelas IV di SDIT Al Kautsar Putra, Nanda Lega Jaya; Putri, Dinda Linta; Wahyuningsih, Kurnia; Iriansyah, Herinto Sidik
Journal of Citizenship Values Vol. 2 No. 2 (2025): Strategi Pembelajaran Inovatif untuk Meningkatkan Pemahaman dan Partisipasi Sis
Publisher : STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37640/jcv.v2i2.2199

Abstract

Pembelajaran PKN sangat memerlukan pemahaman yang harus dikuasai oleh peserta didik. Sebab dalam pembelajaran PKN akan ditumbuhkan dan dikembangkan kemampuan cara berfikir serta membentuk karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisi pemahaman hak dan kewajiban pada pelajaran PKN yang dipelajari oleh siswa kelas IV SDIT Al Kautsar. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive random sampling. Penilitian dilaksanakan di SDIT Al Kautsar. Metode penilitian ialah metode kualitatif dengan analisis data wawancara dan observasi. Hasil penilitian menunjukkan pemahaman konsep, akan terjadi bila guru dan siswa harus terlibat langsung dalam kegiatan belajar di kelas. Sehingga siswa tidak hanya mengingat pelajaran yang diberikan guru dan sebaliknya guru tidak hanya sebagai pemberi pengetahuan kepada siswa. Pemahaman hak dan kewajiban dapat dimulai dari hak dan kewajiban di sekolah dan di rumah agar pembelajaran lebih membekas dalam ingatan peserta didik. Tidak terdapat kendala dalam memahami pembelajaran hak dan kewajiban yaitu kesulitan memahami tentang konsep, fungsi, definisi dan pelanggaran pada materi hak dan kewajiban, serta membedakan antara hak dengan kewajiban di sekolah maupun dirumah.
Strategi Mengimplementasikan Pendidikan Karakter Sekolah Menegah Atas di Bekasi Putra, Nanda Lega Jaya; Wahyudianto, Mutiara Hafidzah; Aini, Mawah Nurba
Jurnal Citizenship Virtues Vol. 2 No. 2 (2022): Civic Education Dalam Perspektif Global
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (136.596 KB) | DOI: 10.37640/jcv.v2i2.1460

Abstract

Mengacu kepada berbagai peraturan perundang- undangan yang berlaku sebagaimana dinyatakan dalam strategi implementasi pendidikan karakter bangsa di SMA. Sekolah memang menjadi tempat dan wadah bagi para siswa untuk terus mengembangkan diri dari berbagai sisi. Adanya penerapan pendidikan karakter di sekolah tentunya juga akan mempengaruhi pribadi setiap siswa dalam bersikap, mengambil keputusan serta memiliki karakter yang sesuai dengan ajaran yang berlaku. Penerapan pendidikan karakter berbasis agama tentunya akan sangat penting untuk diberikan bagi para siswa, proses ini melibatkan kerjasama seluruh warga sekolah. Pada dasarnya banyak sekolah yang menerapkan pendidikan berkarakter pada setiap pelajarannya dengan melalui pendekatan, namun pelaksanaannya belum maksimal sehingga belum diketahui tingkat keberhasilannya. Berdasarkan pemaparan diatas, penulis berusaha menulis dan menjelaskan tentang nilai-nilai karakter bangsa dalam pembelajaran pendidikan kewarganegaraan karena pendidikan kewarganegaraan salah satu pelajaran berisi tentang nilai-nilai yang sesuai dengan pancasila sehingga dapat menjadi acuan dalam menerapkan pendidikan berkarakter.
Teacher Personality Ethics In The Perspective Of Islamic Educational Philosophy Utami, Purwani Puji; Ayuningrum, Syamzah; Vioreza, Niken; Nugraheny, Devita Cahyani; Putra, Nanda Lega Jaya
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i001.5232

Abstract

This study aims to analyze the personality ethics of teachers in the perspective of Islamic education philosophy. This type of research uses a qualitative approach with a literature study method. Data sources are quoted from credible pages such as Google Scholar and SINTA. Then the data were analyzed and checked for validity through data triangulation. The results of this study concluded that as an educator, it is very necessary to understand the personality that becomes his character. The personality of the educator will become the competence of an educator in building and educating the personality of students through exemplary and authority that emanates from the character and personality of the educator. Thus, educators are not only responsible for educating cognitive and psychomotor competence, but educators are also responsible for shaping the affective of students through exemplary personality. Educators are a reflection and role model in behaving for students.
PENGARUH PERSEPSI ATAS KINERJA GURU DAN KINERJA KEPALA SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PELAJARAN PPKn Nanda Lega Jaya Putra
Jurnal Genta Mulia Vol. 10 No. 1 (2019): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v10i1.411

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh persepsi atas kinerja gurudan persepsi atas kinerja kepala sekolah terhadap motivasi belajar siswa. Mengetahui pengaruhpersepsi atas kinerja guru dan terhadap motivasi belajar siswa. Mengetahui pengaruh persepsiatas kinerja kepala sekolah terhadap motivasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakanadalah survei. Sampel berukuran 60 siswa yang dipilih secara random dari seluruh siswa SMKAnalis Kesehatan di Jakarta Timur. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik wawancara,pengamatan langsung, penyebaran angket. Anilisis data dengan metode regresi sederhana danregeresi ganda. Uji statistik dipergunakan uji t dan uji f. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal10 maret sampai 31 mei 2013. Hasil penelitian menunjukkan persepsi atas kinerja guru dankinerja kepala sekolah terhadap motivasi belajar siswa dengan analisa regresi ganda adalahsebagai berikut : Ÿ = 49,641 + 0,473 X1 + 0,220 X2. Sedangkan t = 3,888 dan 2,066 Daripersamaan tersebut secara bersama – sama menunjukkan bahwa variabel persepsi atas kinerjaguru dan kinerja kepala sekolah terhadap motivasi belajar siswa sebesar 47,4% dan sangatsignifikan (Koef Determinasi R2 = 22.5% dengan nilai uji F = 8,275). Begitu pula setiapkenaikan satu unit kinerja guru menaikan sebesar 0,473 unit secara signifikan (to= 3,888 lebihbesar dari ttabel) ceteris paribus. Lebih lanjut pula setiap kenaikkan satu unit kinerja kepalasekolah akan meningkatkan motivasi belajar siswa sebesar 0,220 unit secara signifikan (to=2,066 lebih besar dari ttabel)ceteris paribus.
Co-Authors Aini, Mawah Nurba Ayuningrum, Syamzah Baehaqi Dini Apriani, Dini Evayenny, Evayenny Fikri, Muhammad Haykal Firly Nurmala Illah Sailah Iriansyah, Herinto Sidik Kurniati, Lia Dahlia Maghfiroh Nugraheny, Devita Cahyani Putri, Dinda Linta Syamzah Ayuningrum Syamzah Ayuningrum Utami, Purwani Puji Vioreza, Niken Wahyudianto, Mutiara Hafidzah Wahyuningsih, Kurnia