Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.225
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Community Service Learning Jurnal EDUTECH Undiksha JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM International Journal of Elementary School Teacher (IJEST) Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Lempu
Achmad, Widya Karmila Sari
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Soal Cerita Matematika Siswa Kelas III Di SDN Kompleks IKIP Rahmah, A. Annisa; Achmad, Widya Karmila Sari; Ernawati
Lempu PGSD Vol. 2 No. 3 (2025): November
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v2i3.5605

Abstract

Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah untuk menyelidiki seberapa efektif model Pembelajaran Berbasis Inkuiri dalam meningkatkan keterampilan memecahkan masalah yang terkait dengan soal cerita matematika di kalangan siswa kelas III di SDN Kompleks IKIP. Penelitian ini menggunakan kerangka penelitian tindakan kelas yang mencakup siklus perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan evaluasi. Peserta dalam penelitian ini adalah 27 siswa kelas tiga dari berbagai latar belakang akademis. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar observasi, tes kemampuan memecahkan soal cerita sebelum dan sesudah penerapan model, serta angket respon siswa. Analisis data dilakukan dengan teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Temuan menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam keterampilan siswa untuk menyelesaikan masalah cerita setelah penerapan model Pembelajaran Berbasis Penyelidikan. Pada siklus pertama, hanya 15% siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum, sedangkan pada siklus kedua, angka ini meningkat menjadi 74%. Temuan ini menunjukkan bahwa Pembelajaran Berbasis Penyelidikan efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa dan mendorong keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran.
Penerapan Literasi Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar dengan Digital Storytelling Berbasis Joyful Learning Yusuf, Faidah; Achmad, Widya Karmila Sari; Idrus, Nur Abidah
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2025 : PROSIDING EDISI 5
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Literasi merupakan keterampilan fundamental yang penting bagi calon guru sekolah dasar, karena mereka akan menjadi fasilitator utama dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa. Namun, masih terdapat kesenjangan dalam penguasaan literasi berbicara di kalangan mahasiswa calon guru. Literasi berbicara merupakan keterampilan penting bagi mahasiswa calon guru Sekolah Dasar (SD) dalam membangun komunikasi yang efektif dengan peserta didik. Namun, banyak mahasiswa masih mengalami kesulitan dalam mengungkapkan ide secara lisan dengan jelas, runtut, dan menarik. Digital storytelling berbasis joyful learning menjadi salah satu pendekatan inovatif yang dapat membantu meningkatkan literasi berbicara mahasiswa melalui pengalaman belajar yang menyenangkan dan berbasis teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas digital storytelling berbasis joyful learning dalam meningkatkan literasi mahasiswa calon guru sekolah dasar. Fokus utama adalah pada keterampilan berbicara, serta bagaimana metode ini memengaruhi motivasi mereka dalam pembelajaran literasi. Metode penelitian yang digunakan adalah mixed method dengan pendekatan pre-experimental design. Pendekatan kuantitatif diterapkan melalui Partial Least Squares-Structural Equation Modeling (PLS-SEM) menggunakan SmartPLS untuk menganalisis hubungan antara digital storytelling berbasis joyful learning dengan peningkatan literasi berbicara mahasiswa. Sementara itu, pendekatan kualitatif digunakan untuk menggali lebih dalam pengalaman mahasiswa dalam menggunakan digital storytelling melalui wawancara mendalam. Analisis data kualitatif dilakukan dengan analisis tematik, yang bertujuan untuk mengidentifikasi pola dan tema utama dalam persepsi mahasiswa terkait efektivitas metode pembelajaran ini.Kata Kunci: Literacy, Digital Storytelling, Joyful Learning, Digital Learning, SmartPLS
Peningkatan Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas V Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Fitriani, Fitriani; Achmad, Widya Karmila Sari; AR, Jumarni
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2025): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i3.57096

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan tentangpeningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematikterpadu menggunakan model Discovery Learning di kelas VSD INPRES 5/81 Waetuwo. Pembelajaran tematik terpaduadalah pembelajaran terpadu yang menggunakan tema untukmengaitkan beberapa mata pelajaran sehingga dapatmemberikan pengalaman bermakna kepada murid. Pembelajaran tematik sangat menuntut kreatifitas guru dalammemilih dan mengembangkan tema pembelajaran. Tema yang dipilih hendaknya diangkat dari lingkungan kehidupansiswa, algalr pembelaljalraln menjaldi hidup daln tidalk kalku. Metode penelitialn ini aldallalh penelitialn tindalkaln kelals(PTK) dengaln menggunalkaln pendekaltaln kuallitaltif dalnkualntitaltif. Subjek penelitialn ini aldallalh guru kelals sebalgaliobserver, peneliti sebalgali pralktisi, daln 22 oralng pesertaldidik kelals V SD INPRES 5/81 Waletuwo.. Halsil penelitialnini yalitu: (1) Persentalse penilalialn RPP mengallalmipeningkaltaln dalri 79,16% paldal siklus I menjaldi 95,83%paldal siklus II. (2) Paldal alspek guru meningkalt dalri 79,16%paldal siklus I menjaldi 91,66% paldal siklus II. (3) Paldal alspek siswal meningkalt dalri 79,16% paldal siklusI menjaldi 91,66% paldal siklus II.
Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Sifat-Sifat Cahaya Susanti, Susanti; Achmad, Widya Karmila Sari; Rabianti, Rabianti
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2025): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i3.57731

Abstract

Permasalahan pada penelitian ini yaitu hasil belajar siswa kelas V di UPT SDI Benteng Kepulauan Selayar yang belum mencapai standar kelulusan yang ditentukan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Implementasi tindakan penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus dimulai dengan kegiatan pra-penelitian, kemudian setiap siklus terdiri dari 4 tahap termasuk perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Untuk menentukan tingkat persentase proses dan hasil  belajar siswa, peneliti menggunakan lembar observasi dan tes evaluasi pada setiap siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V, dengan total 26 siswa, terdiri dari 6 laki-laki dan 20 perempuan. Analisis data dilakukan selama dan setelah pengumpulan data. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif. Berdasarkan data yang diperoleh selama implementasi siklus I dan siklus II, ditemukan bahwa hasil penelitian pada siklus I berada pada kategori cukup, dan terdapat peningkatan pada siklus II yang berada pada kategori baik dan mencapai indikator yang telah ditentukan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan menerapkan model PBL dapat meningkatkan proses pembelajaran dan hasil belajar siswa pada materi sifat-sifat cahaya di kelas V UPT SDI Benteng   Selayar.
Penggunaan Media E-Bookstory Berbasis Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V UPT SPF SD Negeri Rajawali Kecamatan Mariso Kota Makassar Ayyub, Putri Aqilah; Salam, Rosdiah; Achmad, Widya Karmila Sari
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2025): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i3.61680

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V UPT SPF SD Negeri Rajawali Kecamatan Mariso Kota Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman menggunakan media E-Bookstory berbasis aplikasi canva pada siswa kelas V UPT SPF SD Negeri Rajawali Kecamatan Mariso Kota Makassar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan kelas (PTK). Setting penelitian ini adalah UPT SPF SD Negeri Rajawali Kecamatan Mariso Kota Makassar. Adapun subjek penelitiannya adalah guru dan siswa yang berjumlah 16 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan berbicara siswa secara klasikal dari siklus I ke siklus II. Adapun dalam aktivitas belajar siswa pada siklus I berada pada kategori cukup sedangkan pada siklus II berada pada kategori baik. Tes akhir pada keterampilan membaca pemahaman siklus I berada pada kategori cukup sedangkan pada siklus II berada pada kategori baik. Dari hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan media E-Bookstory berbasis aplikasi canva dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V UPT SPF SD Negeri Rajawali Kecamatan Mariso Kota Makassar.
Co-Authors Alwi Muslimin, Nur Wahyuni Ainul AR, Jumarni Ayyub, Putri Aqilah Ernawati Faidah Yusuf Fitriani Fitriani Hamzah, Aslia Idrus , Nur Abidah Indriani, Risma K, Andi Zulfadilah Muh. Irfan Mutmainnah Mutmainnah Nur Abidah Idrus, Nur Abidah Nurfitriani Nurfitriani, Nurfitriani Nurhaedah Nurhikmah Nurhikmah Putri, Nabila Amaliah Rabianti, Rabianti Rahmah, A. Annisa Sabrianti, Desy Salam, Rosdiah Susanti Susanti Tati, Andi Dewi Riang Usman, Hikmawati Utami, Unga