Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.283
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Educational Science and Technology JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Klasikal: Journal of Education, Language Teaching and Science INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Global Journal Basic Education IPTEK: Jurnal Hasil Pengabdian kepada Masyarakat Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM PPSDP International Journal of Education Paidea : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Lucerna : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Pinisi: Journal of Teacher Proffesional Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Nur Abidah Idrus, Nur Abidah
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
The Implementation of Inquiry-Based Learning to Improve the Learning Result of Football Saharullah, Saharullah; Idrus, Nur Abidah; Muhammadong, Muhammadong; Arisandy, Reski
Journal of Educational Science and Technology (EST) Volume 5 Number 3 December 2019
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/est.v5i3.11008

Abstract

The study aimed at improving students’ learning outcomes about football through the inquiry learning model at Vocational High School 2 Makassar. Data were collected using PJOK learning result test and observation. The results of recapitulation between cycles after implementing inquiry learning model indicate that football learning outcomes of students in grade X TKJ 1 at Vocational High School 2 Makassar improved, proven by the result in cycle I that 6 (17.1%) out of 35 students were in Moderate scale and only 1 student (2.9%) was in Poor scale. In cycle II, the learning outcomes improve as there were 10 students (28.6%) in Moderate scale. Classically, cycle I is stated as unsuccessful because only 74.29% of students were in the complete category and has not achieved successful indicators which had been determined. In cycle II, there was an improvement of completeness which was stated as successful because 91.43% of students were in the complete category and has not achieved successful indicator which had been determined, which was 80%. The inquiry learning model applied in teaching football can improve learning outcomes based on the achievement of learning results completeness classically and individually.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Media Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II Di SD Negeri 7 Letta Furqani, Utari Nurul; Idrus, Nur Abidah; Risnawati, Risnawati
Global Journal Basic Education Vol 3 No 1 (2024): Februari
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v3i1.1357

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan Model Pembelajaran Berbasis Pemecahan Masalah (PBL) dengan menggunakan media Canva serta mengamati dampaknya terhadap hasil belajar siswa kelas II di SD Negeri 7 Letta. Metode penelitian yang diterapkan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menerapkan model siklus Kemmis dan Mc. Taggart. Partisipan penelitian melibatkan 20 siswa kelas II di SD Negeri 7 Letta. Selama penelitian, penerapan model pembelajaran PBL dengan media presentasi Canva diamati, dan data hasil belajar siswa dikumpulkan melalui tes dan observasi kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL menggunakan media presentasi Canva memiliki dampak positif terhadap hasil belajar siswa. Dengan memanfaatkan media pembelajaran yang inovatif dan variasi model pembelajaran, siswa secara aktif terlibat dalam proses pembelajaran, meningkatkan pemahaman terhadap materi, dan mencapai hasil belajar yang lebih baik. enelitian ini memberikan rekomendasi untuk mengintegrasikan Model Pembelajaran PBL dengan media presentasi Canva sebagai pendekatan yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penerapan model pembelajaran ini diharapkan dapat memberikan pengalaman belajar yang menarik, memotivasi siswa, dan meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA OPERASI HITUNG CAMPURAN KELAS IV UPTD SDN 82 PATTENE Isnaeni, Nurul; Idrus, Nur Abidah; DW, Darmawati
Global Journal Basic Education Vol 3 No 3 (2024): Agustus
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v3i3.1413

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini yaitu apakah terjadi peningkatan hasil belajar matematika pada materi operasi hitung campuran pada siswa UPTD SDN 82 Pattene Kelas IV yang diajar menggunakan Model Pembelajaran Guided Discovery Learning. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika melalui penerapan model pembelajaran guided discovery learning materi operasi hitung campuran kelas IV UPTD SDN 82 Pattene. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, tiap siklus terdiri dari 3 pertemuan. Subjek dalam Penelitian ini adalah siswa kelas IV UPTD SDN 82 Pattene sebanyak 25 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar rata-rata siswa dari siklus I 66,4 dan siswa yang nilainya mencapai kriteria ketuntasan minimal sebesar 60% mengalami peningkatan pada siklus II yaitu rata-rata 84,4 dan siswa yang nilainya mencapai kriteria ketuntasan minimal sebesar 88%. Sedangkan untuk aktivitas siswa siklus I rata-rata sebesar 75,5 meningkat pada siklus II sebesar 84,4. Berarti selama proses pemberian tindakan selama dua siklus, siswa mengalami peningkatan.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VI SD MELALUI MODEL MAKE A MATCH Mutmainnah, Nurul; Idrus, Nur Abidah; Ridhwan, Ridhwan
Global Journal Basic Education Vol 3 No 3 (2024): Agustus
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mengatasi rendahnya hasil belajar dapat dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran yang tepat. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VI Sekolah Dasar dengan menerapkan model pembelajaran Make A Match. Metode penelitian yang diterapkan dalam penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas dengan teknik pengumpulan data berupa observasi pengamatan dan tes, teknik analisis data menggunakan perhitungan persentase. Hasil yang diperoleh pada siklus I di penelitian ini yaitu 60,00% yang mengindikasikan adanya permasalahan yang terjadi dalam proses pembelajaran, guru belum secara maksimal menerapkan model pembelajaran Make A Match dalam proses pembelajaran sehingga memperoleh hasil belajar dibawah KKTP atau <75 sehingga disimpulkan perlu dilanjutkan ke siklus II. Pada pelaksanaan siklus II guru sudah mampu memaksimalkan penggunaan model Make A Match dalam proses pembelajaran sehingga mampu membangkitkan semangat siswa dan membuat siswa terlibat aktif dalam diskusi maupun mandiri. Pada siklus II diperoleh peningkatan hasil belajar sebesar 80,00% dan dapat disimpulkan bahwa penerepan model Make A Match dapat meningkatkan hasil belajat Matematika siswa kelas VI di SDI Bontonompo
Penerapan Model Pembelajaran PBL dalam Meningkatkan Keterampilan Kerja Sama Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Sabir, Nurul Marissa; Idrus, Nur Abidah; Mirna, Mirna
Global Journal Basic Education Vol 3 No 3 (2024): Agustus
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui penggunaan model Pembelajaran Kooperatif tipe PBL (Problem Based Learning) untuk meningkatkan sikap kerjasama siswa kelas IV UPT SPF SDN Daya 1 Kota Makassar. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD UPT SPF SDN Daya 1 Kota Makassar yang berjumlah 20 orang. Jenis penelitian tindakan kelas (PTK) oleh Kemmis dan Tanggart yang terdiri dari 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dengan tahapan kegiatan meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data adalah lembar observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan siklus I aktivitas belajar siswa berada pada kategori cukup (C) dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi kategori baik (B). Sejalan dengan hal tersebut, sikap kerjasama siswa mengalami peningkatan. Sikap kerjasama siswa pada siklus I dengan persentase 64,28% berada pada kategori cukup (C) sehingga ketuntasan sikap kerjasama siswa pada siswa kelas IV belum tuntas secara klasikal 80%, sedangkan pada siklus II dengan persentase 87% maka sikap kerjasama siswa sudah meningkat berada pada kategori baik (B) sehingga sikap kerjasama siswa pada siswa kelas IV sudah tuntas secara klasikal 80%, dan penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe PBL (Problem Based Learning) dapat meningkatkan sikap kerjasama siswa kelas IV UPT SPF SDN Daya 1 Kota Makasar
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECKS Akmaliah, Vanny Nur; Idrus, Nur Abidah; Suriani, Suriani
Global Journal Basic Education Vol 4 No 1 (2025): Februari
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v3i3.1522

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa kelas V. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Matematika siswa Kelas V menerapkan model pembelajaran Pair Checks materi Pengukuran per Kuantitas Unit. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Penelitian ini berfokus pada proses dan hasil belajar Matematika materi Pengukuran per Kuantitas Unit siswa kelas V menerapkan model pembelajaran Pair Checks. Metode pengumpulan data yang diterapkan mencakup observasi, tes, dan dokumentasi. Partisipan penelitian terdiri dari guru kelas dan 10 siswa. Penelitian dilakukan dalam dua siklus. Pada siklus pertama, hasil penelitian menunjukkan bahwa kualifikasi aktivitas guru dalam proses pembelajaran dari segi observasi berada pada tingkat baik (B), sedangkan aktivitas siswa berada pada tingkat cukup (C), dan hasil tes belajar menunjukkan kualifikasi kurang (K). Sedangkan pada siklus kedua, hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan, dimana kualifikasi aktivitas guru dan siswa dalam proses pembelajaran mencapai tingkat baik (B),dan hasil tes belajar juga berada pada tingkat baik (B). Kesimpulan pada penelitian ini adalah model pembelajaran Pair Checks dapat meningkatkan proses dan hasil belajar Matematika siswa kelas V.
Kesadaran Lingkungan dan Praktik Berkelanjutan: Implementasi Program 3R di Lingkungan Sekolah Sahabuddin, Erma Suryani; Idrus, Nur Abidah; Nurpidasari, Nurpidasari; Nurqalbi, Nurqalbi; Darman, Nursaadah
IPTEK: Jurnal Hasil Pengabdian kepada Masyarakat Vol 3, No 3 (2024): IPTEK: Jurnal Hasil Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : IPTEK: Jurnal Hasil Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/iptek.v3i3.63120

Abstract

Program ini menguraikan implementasi dan evaluasi program "Melangkah Menuju Sekolah Ramah Lingkungan: Implementasi Prinsip 3R" di sebuah sekolah menengah untuk memperkuat kesadaran lingkungan dan mengurangi dampak lingkungan negatif. Program ini didasarkan pada prinsip 3R, yaitu Reduce (pengurangan limbah), Reuse (penggunaan ulang), dan Recycle (pengolahan limbah). Langkah-langkah program mencakup edukasi siswa tentang prinsip 3R, identifikasi dan pengurangan sumber limbah di sekolah, mendirikan pusat pengumpulan barang bekas yang masih layak untuk digunakan kembali, serta pengelolaan tempat pembuangan sampah terpisah untuk material yang dapat didaur ulang.  Melalui implementasi program 3R di SDN KIP V Bara-baraya, terjadi peningkatan signifikan dalam partisipasi siswa, guru, dan staf sekolah serta efektivitas pengelolaan limbah. Tingkat partisipasi siswa mencapai 85%, sementara partisipasi guru dan staf mencapai 90%, menunjukkan keterlibatan aktif mereka dalam kegiatan pengurangan limbah. Program ini juga berhasil mengurangi jumlah limbah sebesar 30% setiap bulannya dan mendaur ulang sekitar 40% dari limbah yang dihasilkan. Keberhasilan ini menegaskan bahwa program 3R tidak hanya memperkuat kesadaran lingkungan tetapi juga mendorong tindakan nyata dalam mendukung praktik berkelanjutan di sekolah. Kesuksesan program ini menjadi inspirasi bagi sekolah lain untuk mengadopsi praktik serupa, berkontribusi signifikan dalam upaya global menciptakan lingkungan yang lebih bersih dan berkelanjutan. Kata Kunci: Sekolah ramah lingkungan, prinsip 3R, kesadaran lingkungan, praktik  berkelanjutan, Ekoenzim
Pengaruh Penerapan Metode Teaching Proficiency Through Reading and Storytelling terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV UPT SPF SD Inpres Unggulan Toddopuli Idrus, Nur Abidah; Elvira, Nurul Wira; Salam, Rosdiah; Saharullah, Saharullah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.10720

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui gambaran penerapan metode Teaching Proficiency Through Reading and Storytelling (TPRS) terhadap keterampilan berbicara siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Unggulan Toddopuli. (2) untuk mengetahui gambaran keterampilan berbicara setelah digunakan metode Teaching Proficiency Through Reading and Storytelling (TPRS) pada pembelajaran siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Unggulan Toddopuli.(3) untuk mengetahui pengaruh metode Teaching Proficiency Through Reading and Storytelling (TPRS) terhadap keterampilan berbicara siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Unggulan Toddopuli. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi eksperimental design yang merupakan penelitian eksperimen dan desain penelitian yang digunakan berbentuk Nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Unggulan Toddopuli. Adapun sampel dalam penelitian ini yaitu 45 siswa di kelas IVB (kelas kontrol). Hasil pengukuran keterampilan berbicara siswa membandingkan hasil pretest dan posttest dengan menggunakan metode Teaching Proficiency Through Reading And Storytelling (TPRS) menunjukkan bahwa (1) gambaran penerapan metode Teaching Proficiency Through Reading and Storytelling (TPRS) terhadap keterampilan berbicara siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Unggulan Toddopuli terlaksana dengan kategori baik. (2) gambaran keterampilan berbicara setelah digunakan metode Teaching Proficiency Through Reading and Storytelling (TPRS) pada pembelajaran siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Unggulan Toddopuli menunjukkan adanya perbedaan. Hal ini dibuktikan dengan hasil pretest dan posttest keterampilan berbicara siswa dari kategori cukup menjadi kategori baik. .(3) Dengan demikian, penerapan metode Teaching Proficiency Through Reading and Storytelling (TPRS) berpengaruh terhadap keterampilan berbicara siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Unggulan Toddopuli.
Penerapan Metode Show and Tell Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V UPT SDN 11 Tarowang Kecamatan Tarowang Kabupaten Jeneponto Idrus, Nur Abidah; Rahayu, Esti; B, Lutfi; Saharullah, Saharullah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.10721

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan berbicara siswa kelas V UPT SDN 11 Tarowang pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode show and tell untuk meningkatkan keterampilan berbicara pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V UPT SDN 11 Tarowang. Jenis penelitian ini adalah Penilitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus dan setiap siklus dua kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap, yaitu perencanaan, tahan pelaksanaan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V UPT SDN 11 Tarowang Sebanyak 22 siswa dan satu guru. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan observasi, dokumentasi dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode show and tell dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas V UPT SDN 11 Tarowang Kecamatan Tarowang Kabupaten Jeneponto. Hal ini dibuktikan dengan terjadinya peningkatan pada ketuntasan belajar keterampilan berbicara pada siswa kelas V UPT SDN 11 Tarowang.
Pengaruh Penggunaan Flipbook terhadap Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar Tati, Andi Dewi Rian; Idrus, Nur Abidah; Fadhilah, Andi
Lucerna : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2024): Mei
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/lucerna.v4i1.2182

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui gambaran penggunaan flipbook, untuk mendeskripsikan gambaran motivasi belajar siswa dan mengetahui ada tidaknya pengaruh penggunaan flipbook terhadap motivasi belajar siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri Sudirman III. Data hasil penelitian gambaran penggunaan flipbook yang telah diperoleh dengan memberikan lembar observasi keterlaksanaan penggunaan Flipbook yaitu meningkat disetiap pertemuan dengan presentasi total 78%-83%. Data hasil penelitian gambaran motivasi belajar siswa dengan memberikan angket motivasi belajar berupa pre-angket dan post- angket menunjukkan skor rata-rata post- angket kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol yaitu 99.59>87.35 dengan selisih peningkatan 12.24. Teknik analisis data yaitu analisis deskriptif dan analisis statistika inferensial dengan bantuan program IMB SPSS statistics version. Berdasarkan data hasil analisis statistika inferensial dengan nilai probabilitas 0.000 menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan Flipbook yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri Sudirman III Kecamatan Ujung Pandang Kota Makassar.
Co-Authors Achmad, Widya Karmila Sari Akmaliah, Vanny Nur Amalia, Rizki Nur Amir Pada, Amir Amrah Amrah, Amrah Anggraeni K, Dwi Putri Aris Munandar Arisandy, Reski Aulia , Azizah B, lutfi Darman, Nursaadah DW, Darmawati Elvira, Nurul Wira Erma Suryani Sahabuddin Esti Rahayu Fadhilah, Andi Faidah Yusuf Furqani, Utari Nurul H, NURHIKMA Hajirah, Hajirah Idris, Asniar Kurniati Kurniati Muhammadong Nurfaizah Nurfaizah, Nurfaizah Nurhidayah Nurhidayah Nurpidasari, Nurpidasari Nurqalbi, Nurqalbi Nurul Isnaeni Putrawan, Muh Rizah Rahim, Nurfa Raihan, Siti Ramadhani, Latifah Ratnawati Ratnawati Ridhwan Ridhwan, Ridhwan Risnawati Risnawati Sabir, Nurul Marissa Sahabuddin , Erma Suryani Saharullah, Saharullah Salam, Rosdiah Salokang, Elmiani Solly Aryza Sulastri Sulastri Sulhadri, Yusvita Suriani Suriani Tati, Andi Dewi Rian YAYA , YAYA Yusnadi, Yusnadi