Garuda - Garba Rujukan Digital

Permutations Learning Via Role Playing E.I Pusta Siligar; Somakim Somakim; Hapizah Hapizah
Journal of Education and Learning (EduLearn) Vol 12, No 3: August 2018
Publisher : Intelektual Pustaka Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/edulearn.v12i3.9241

This research was aimed at producing a learning trajectory, which could help the students to understand the concept of permutations study via role playing activity in the election of chairman and vice-chairman of Intra School Students Organization. The design of this research was Indonesia’s Realistic Mathematics Education approach. The sample of this reasearch were 36 students of the tenth grade of Senior High School No 15 Palembang. The data were obtained from observations, recorded vedeos, photos, students’ sheet activities, and field documentations. The result of this research showed that the learning trajectory could help the students to understand the concept of permutations study. By using role playing activity, the students have determined the administrative committee of chairman and vice-chairman election of Intra School Students Organization from 2, 3, 4, and 5 candidates, which will enable them to choose the number of formed groups arrangement, and to help them in understanding the concept of permutaions from that election.

Penerapan Model Pembelajaran ARIAS untuk Meningkatkan Koneksi Matematis Siswa Intan Kamelia Mohtar; E.I Pusta Siligar
JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 5 No. 1 (2022): JURNAL INOVASI EDUKASI
Publisher : Universitas Adiwangsa Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35141/jie.v5i1.338

Koneksi matematis merupakan kemampuan yang harus dimiliki oleh siswa pada pembelajaran matematika. Berdasarkan hasil observasi koneksi matematis siswa masih sangat rendah. Hal ini disebabkan salah satunya adalah ketidaktepatan penggunaan model pembelajaran yang mampu meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah model pembelajaran ARIAS berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa di SMP N 7 Baturaja dengan menggunakan sampel kelas VII 5 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII 2 sebagai kelas kontrol. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata kemampuan koneksi matematis siswa menggunakan model pembelajaran ARIAS adalah 86,09 sedangkan nilai rata-rata kemampuan koneksi matematis siswa menggunakan model pembelajaran konvensional adalah 67,06. Analisis lanjutan menggunakan uji-t diperoleh nilai thitung sebesar 6,81 dan lebih besar dari ttabel sebesar 1,9977 yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan dan positif antara hasil koneksi matematis siswa menggunakan model pembelajaran ARIAS dengan hasil koneksi matematis siswa menggunakan model pembelajaran konvensional.

Understanding the concept of percent using the egg rack E.I Pusta Siligar; Hendra Lesmana; Mewa Zabeta
Journal of Education and Learning (EduLearn) Vol 16, No 4: November 2022
Publisher : Intelektual Pustaka Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/edulearn.v16i4.20676

This study aimed to produce a learning path that can help students understand the concept of percent using the context of an egg rack. This study used a design research method through the Indonesian Realistic Mathematics Education approach which was carried out at Elementary School No. 2 Gumawang, Indonesia. Data were obtained through observation, photos, video recordings, student activity sheets, and field documentation. The result of the research was a learning trajectory consisting of three activities; first, students explore their knowledge of egg racks which are very close to students' self-life, secondly, students change the problem into a bar form based on students' knowledge of egg racks, then students change the problem into fractions and students change the fraction with the denominator one hundred, third, students solve the percent problem in a more complicated form. The activities that have been produced and tested on percent learning using the context of an egg rack, can help students to better understand the concept of percent.

Pembelajaran Permutasi dengan Bermain Peran Pemilihan Ketua OSIM E.I Pusta Siligar; Ratnasari Ratnasari
PRISMA Vol 12, No 1 (2023): PRISMA
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v12i1.2573

Berdasarkan hasil observasi ditemukan bahwa siswa masih mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal permutasi. Siswa mengalami kebingungan untuk menggunakan rumus karena siswa mengalami keraguan dan belum memahami konsep permutasi. Siswa membutuhkan pembelajaran yang berkaitan dengan kehidupan nyata siswa untuk lebih memahami konsep permutasi. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan lintasan pembelajaran yang dapat membantu siswa memahami konsep permutasi melalui aktivitas pemilihan ketua OSIM (Organisasi Intra Madrasah). Penelitian ini menggunakan metode design research dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dan dilaksanakan pada Madrasah Aliyah Darul Huda OKU Timur dengan subyek 30 siswa. Teknik pengumpulan datanya adalah observasi, lembar aktivitas siswa, video, foto, dan catatan lapangan dengan menghasilkan lintasan pembelajaran yang dapat membantu siswa memahami konsep permutasi. Penelitian ini diawali dengan aktivitas menentukan bentuk pengurus yang mungkin terjadi pada pemilihan ketua OSIM dari 2, 3, 4, dan 5 kandidat, kemudian siswa menentukan jumlah susunan kelompok yang dapat terbentuk dari pemilihan tersebut dan siswa dapat menemukan konsep permutasinya.

Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Konkrit terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SD Anggraini, Peni Nur; Aprima, Desy; Siligar, E I Pusta
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.1605

Pembelajaran IPA sering dianggap sulit dipahami oleh peserta didik sehingga diperlukan pendekatan pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman konsep dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi perbedaan signifikan dalam penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) dengan dukungan media konkret terhadap pemahaman konsep IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) pada siswa kelas lima di SDN 01 Sidowaluyo. Rumusan masalah penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi apakah terdapat perbedaan dalam penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan media konkret terhadap pemahaman konsep IPA pada siswa kelas lima. Penelitian ini menggunakan desain Nonrandomized pretest-posttest control group. Tahap awal melibatkan pemberian pretest kepada siswa, diikuti dengan pemberian perlakuan menggunakan model Pembelajaran Berbasis Masalah yang didukung oleh media konkret, dan tahap terakhir adalah pelaksanaan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah yang didukung oleh media konkret secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep IPA. Analisis data menunjukkan nilai signifikansi lebih rendah dari α (0,05), sehingga hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima. Rata-rata skor pretest pada kelompok kontrol adalah 44,00, dan skor posttest adalah 82,35, sedangkan kelompok eksperimen memperoleh skor pretest 46,25 dan skor posttest 91,6. Peningkatan ini dapat dikaitkan dengan penerapan model PBL yang didukung oleh media konkret, yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa dan memanfaatkan media konkret untuk membantu mereka dalam memahami konsep yang diajarkan, terutama dalam topik sifat-sifat cahaya.

Penyusunan Aplikasi Penilaian Proses Pembelajaran Sederhana Hendra Lesmana; Mewa Zabeta; E.I Pusta Siligar; Lilik Masamah
JURNAL AKADEMIK PENGABDIAN MASYARAKAT Vol. 2 No. 1 (2024): Januari: Jurnal Akademik Pengabdian Masyarakat
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/japm.v2i1.795

This Community Service aims to provide knowledge to teachers and prospective teachers about preparing simple applications for assessing the learning process; provide guidance to teachers and prospective teachers regarding the preparation of simple applications in assessing the learning process; create a temporary special forum or forum for preparing simple applications for assessing the learning process; and provide motivation to teachers and prospective teachers regarding the preparation of simple applications in assessing the learning process. Participants in Community Service are teachers from partner schools or schools assisted by the East OKU Muhammadiyah Association, prospective teachers, and other participants from outside partner schools with a total of 115 participants. Activities were carried out using a workshop format via the zoom meeting application. The activity ran smoothly and the participants seemed enthusiastic about taking part in the workshop activities.

Penerapan Model Pembelajaran ARIAS untuk Meningkatkan Koneksi Matematis Siswa Intan Kamelia Mohtar; E.I Pusta Siligar
JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 5 No. 1 (2022): JURNAL INOVASI EDUKASI
Publisher : Universitas Adiwangsa Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Koneksi matematis merupakan kemampuan yang harus dimiliki oleh siswa pada pembelajaran matematika. Berdasarkan hasil observasi koneksi matematis siswa masih sangat rendah. Hal ini disebabkan salah satunya adalah ketidaktepatan penggunaan model pembelajaran yang mampu meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah model pembelajaran ARIAS berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa di SMP N 7 Baturaja dengan menggunakan sampel kelas VII 5 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII 2 sebagai kelas kontrol. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata kemampuan koneksi matematis siswa menggunakan model pembelajaran ARIAS adalah 86,09 sedangkan nilai rata-rata kemampuan koneksi matematis siswa menggunakan model pembelajaran konvensional adalah 67,06. Analisis lanjutan menggunakan uji-t diperoleh nilai thitung sebesar 6,81 dan lebih besar dari ttabel sebesar 1,9977 yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan dan positif antara hasil koneksi matematis siswa menggunakan model pembelajaran ARIAS dengan hasil koneksi matematis siswa menggunakan model pembelajaran konvensional.

Learning numeracy using new Pempek mathematics Putri, Ratu Ilma Indra; Zulkardi; Sari, Novita; Sagita, Laela; Siligar, E. I. Pusta; Sukma, Yovika
Journal on Mathematics Education Vol. 16 No. 1 (2025): Journal on Mathematics Education
Publisher : Universitas Sriwijaya in collaboration with Indonesian Mathematical Society (IndoMS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jme.v16i1.pp1-22

This study addresses the challenges faced by students in comprehending and articulating the concepts of cost, selling price, and profit, despite their ability to perform related calculations. Contributing factors include a limited learning context and a didactic approach that often prioritizes rote memorization of formulas, thereby hindering a deeper understanding of these concepts. The objective of this research is to design a learning trajectory utilizing the context of New Pempek Mathematics, an innovative adaptation of the traditional Pempek dish, represented in geometric forms such as cones, trapezoidal prisms, cuboids, and cubes, to facilitate students' understanding of cost price, selling price, and profit. The study employs a design research methodology, consisting of three stages: preliminary design, experimental design, and retrospective analysis. The study involved 31 junior high school students from Belitang, Indonesia. Data collection was conducted using a variety of instruments, including student worksheets, video recordings of lessons, interviews with students, and photographs of their presentation work. The proposed learning trajectory, centered around the New Pempek Mathematics production project, emphasizes activities such as identifying cost prices, estimating selling prices, and calculating profit. The findings indicate that integrating mathematics with local cultural contexts, such as New Pempek Mathematics, enhances student engagement and makes the learning experience more relevant, thus improving students' understanding of these fundamental economic concepts.

Analisis Gerakan Literasi Sekolah untuk Menumbuhkan Minat Baca Siswa Setiowati, Melinda; Pusta Siligar, EI
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2025): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i1.1267

Penelitian ini berfokus pada dampak program Gerakan Literasi Sekolah terhadap minat baca siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses kegiatan Gerakan Literasi Sekolah dan dampak Gerakan Literasi Sekolah terhadap minat baca siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Rendahnya minat baca di kalangan siswa dalam sistem pendidikan Indonesia mendorong pemerintah untuk meluncurkan program GLS. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Angket ditujukan untuk mengetahui minat membaca siswa dan angket terdiri dari 15 pernyataan. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan angka 78,01%, temuan kuesioner minat baca menunjukkan bahwa minat baca siswa sangat tinggi ketika gerakan literasi diimplementasikan di SDN Madugondo. Banyak variabel yang berkontribusi terhadap minat baca anak yang kuat, seperti elemen internal keluarga yang mengenalkan mereka pada bacaan, mengajak mereka ke toko buku, dan mendorong mereka untuk memilih buku sesuai minat mereka.

PENGENALAN KONTEKS NEW MATH PEMPEK TOPIK UANG DALAM PERDAGANGAN E.I, E.I. Pusta Siligar; Ratu, Ratu Ilma Indra Putri; Zulkardi; Hapizah
Jurnal Berdaya Mandiri Vol. 7 No. 2 (2025): JURNAL BERDAYA MANDIRI (JBM)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/jbm.v7i2.8212

This workshop aims to introduce a context in math learning, namely New Math Pempek, with a focus on the topic of money in trade. The choice of pempek context, as a widely known Palembang specialty, aims to present a relevant and meaningful learning experience for students. Through the making of New Math Pempek, workshop participants are invited to explore basic math concepts such as capital, selling price, and profit and loss calculation. This approach is in line with the principles of Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI), which emphasizes the importance of linking mathematics with real life. The workshop activities were designed to be interactive by involving discussions, contextual problem solving, and the development of student activity sheets using the context of New Math Pempek. Evaluation results show that the use of local context is able to provide the latest trend for mathematics learning with context innovation. This workshop is expected to be an inspiration for educators in designing mathematics learning that is contextual, applicable, and fun. Keyword: New Math Pempek, PMRI, Money In Trade

Title

Found 13 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 13 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 13 Documents
Search