Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar Educatio Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Journal of Progressive Innovation Library Service (JPILS) E-Amal: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Supardi, R
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di UPT SPF SD inpres Manggala Kota Makassar Meliana, Hesti; Amaliyah, Nurhadifah; Supardi, R; Abustang, Perawati Bte
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 9 No. 1 (2024): June
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Research was carried out to find out how to implement, supporting factors, and inhibiting factors to strengthen the profile of Pancasasila students in implementing the independent curriculum. The type of research used in this research is descriptive qualitative. The research subjects were class IV UPT SPF SD Inpres Manggala. The data collection techniques used are observation, interviews and documentation. The research results obtained in strengthening the Pancasila student profile in implementing the independent curriculum behave in accordance with Pancasila with the existence of several dimensions of the Pancasila student profile and can help students and teachers to produce students who are independent and responsible for their learning processes and outcomes. The supporting factors are the development of character in students, the existence of project-based learning and coaching by teachers and the integration of Pancasila values, and support from parents. Then the inhibiting factors are the lack of understanding of students about how to adapt in learning, limited class time by teachers, teachers' understanding of how to organize learning modules and students' attitudes that lack interest in various subjects so that teachers find it difficult to apply good attitudes and independence to students.
MENUMBUHKAN BUDAYA LITERASI MELALUI PEMBIASAAN MEMBACA DI SD INPRES BORISALLO Supardi, R; Najol, Priska Vivinda; Ichsan, Ichsan
JOURNAL OF PROGRESSIVE INNOVATION LIBRARY SERVICE Vol. 3, No. 2 (2023): Oktober
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jpils.v3i2.21874

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat ini ditujukan kepada anak-anak Sd Inpres Borisallo.Kec.Parang Loe,Kab.Gowa Kota Makassar Sulawesi Selatan. Proyek ini merupakan luaran yang berpusat pada pelaksanaan program kampus mengajar yang bertujuan untuk menumbuhkan dan meningkatkan budaya gemar membaca siswa /siswi yang memiliki kemampuan membacanya yang berbeda-beda.Mulai dari tingkat kemampuan membaca yang lambat,sedang dan cepat melalui beberapa program yang menarik berupa terbentuknya kelas literasi untuk siswa/siswi yang kemampuan membacanya rendah,pojok sekolah,sudut baca dikelas,penataan buku,mading sekolah dan kamis manis untuk menumbuhkan budaya minat baca siswa.Program ini berlangsung selama 4 bulan penugasan dengan beberapa tahapan yaitu (1) Observasi awal kegiatan (2) tahap inplementasi yang merupakan tahapan pendampingan belajar siswa (3) tahap evaluasi merupakan tahap penilaian yang bertujuan untuk mengetahui seberapa efisien program kerja yang sudah dilaksanakan bagi siswa,apakah program yang sudah dilaksanakan membawa perubahan bagi kemampuan literasi dan ada manfaatnya bagi siswa.Dengan terlaksananya program ini diharapkan dapat membantu siswa/siswi di Sd Inpres Borisallo menumbuhkan budaya membaca dan mampu menimba ilmu yang lebih luas untuk kedepannya.Kata Kunci: 1.literasi 2.gerakan literasi, 3. Budaya membaca
PENDAMPINGAN PENYUSUNAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA BERDIFERENSIASI DAN PELATIHAN PEMANFAATAN MEDIA APLIKASI BANDICAM BAGI GURU DI KOTA MAKASSAR Akhiruddin, Akhiruddin; Jalal, Jalal; Supardi, R; Adjani, Indira Najwa; Dirgan, Viktorius
E-Amal: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 3: September-Desember 2024
Publisher : LP2M STP Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47492/eamal.v4i3.3614

Abstract

SD Inpres Borong Jambu II juga menghadapi tantangan berdasarkan pengamatan/wawancara yang dilakukan oleh Tim Pengabdian melalui pihak sekolah menekankan kepada guru-guru untuk menerapkan kurikulum merdaka berdiperensiasi dalam proses pembelajaran sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan menumbuhkan daya saing untuk berprestasi siswa dan alumninya. Oleh karena itu, Guru SD di Kota Makassar khsusunya SD Inpres Borong Jambu II memerlukan dukungan dalam mengadaptasi Kurikulum Merdeka berdiperensiasi yang berbeda dari kurikulum sebelumnya. Perangkat pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka merupakan berbagai bahan ajar dan pemanfaatan media pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam upaya mencapai Profil Pelajar Pancasila. Hasil kegiatan ini menunjukan bahwa berdasarkan hasil post-test tentang pemahaman dan keterampilan peserta dalam menyusun perangkat pembelajaran kurikulum merdeka berdiferensiasi yaitu 3,67% dengan kategori sangat paham. Sedangkan hasil post-test tentang pemahaman peserta dalam pemanfaatan media aplikasi bandicam berbasis digital yaitu 3,59% dengan kategori sangat baik sehingga pelaksanaan kegiatan pengabdian yang dilaksanakan di SD Inpres Borong Jambu II dapat menigkatkan kualitas perencanaan dan iplementasi dalam prose pembelajaran disekolah
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN GALLERY WALK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SDN 21 TEMBAN KABUPATEN ENREKANG Tiala, Nirmayani; Sabillah, Bellona Mardhatillah; Supardi, R; Damayanti, A. Alfiani
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.29596

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode pembelajaran gallery walk untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V SDN 21 Temban Kabupaten Enrekang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian tindakan kelas (PTK). Dalam 2 siklus, masing-masing terdiri dari tiga pertemuan. Data dikumpulkan melalui observasi guru dan siswa serta Ketuntasan. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran gallery walk untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V SDN 21 berhasil meningkat secara signifikan. Pada akhir siklus I, penerapan metode pembelajaran gallery walk meskipun ketuntasan masih tergolong kurang dengan nilai rata-rata (71,46). Pada akhir siklus II, penerapan metode pembelajaran gallery walk menunjukkan kemajuan yang signifikan, dengan ketuntasan dan nilai rata-rata mencapai (85,30). Pada siklus I mencapai 61,53% dan pada siklus II mencapai 92,30%. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa metode gallery walk sangat efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan pemahaman siswa terhadap materi. Aktivitas siswa meningkat secara signifikan, baik dalam keaktifan bertanya, berpendapat, maupun dalam menyusun dan mempresentasikan hasil kerja kelompok.
Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Bimbingan Belajar Pada Pembelajaran Matematika Siswa Sd Inpres Maccini Sombala Syam, Nur Sakhra; HS, Eka Fitriani; Supardi, R; Jusamawati, Jusamawati
Educatio Vol 18 No 2 (2023): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v18i2.24070

Abstract

This study was conducted to determine the effectiveness of the problem-based learning (PBL) model based on tutoring in mathematics learning for students of SD Inpres Maccini Sombala, through mathematics class IV A students of SD Inpres Maccini Sombala. This research uses a quantitative approach with the type of experimental research and research design, namely pre-experimental design with class IV A consisting of 30 students by paying attention to certain criteria in its selection. The research instruments used, namely observation sheets, teacher and student activities, questionnaires and learning outcomes tests. The results showed that the implementation of the problem-based learning (PBL) model based on tutoring in mathematics learning for students of SD Inpres Maccini Sombala was well implemented. The application of problem-based learning (PBL) model based on tutoring in mathematics learning of Inpres Maccini Sombala Elementary School students is effective in terms of (a) student learning activities with a value of 3.5 (very good), (b) teacher activities with a value of 3.6 (very good), (c) learning outcomes with a value of 3.5 (very good) (d) student responses with a value of 2.8 (good). The result of hypothesis testing with paired sample t-test is 0.001 <0.05. Analysis of the level of effectiveness based on 3 indicators is at a value of 3.5 with a very effective category. So through the results of data analysis that has been done, it can be concluded that the problem-based learning (PBL) learning model based on on tutoring is effective in learning mathematics for students of SD Inpres Maccini Sombala.
Co-Authors Adjani, Indira Najwa Akhiruddin Akhiruddin Damayanti, A. Alfiani Dirgan, Viktorius HS, Eka Fitriani Ichsan Ichsan Jalal, Jalal Jusamawati, Jusamawati Meliana, Hesti Najol, Priska Vivinda Nurhadifah Amaliyah Perawati Bte Abustang Sabillah, Bellona Mardhatillah Syam, Nur Sakhra Tiala, Nirmayani