Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.633
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) JS (Jurnal Sekolah)
Damayanti, A. Alfiani
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI PROJECT BASED LEARNING DALAM PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SEKOLAH DASAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS BELAJAR Damayanti, A. Alfiani; Arifin, Isnaeni; Sartika, Dewi
NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Vol 11, No 12 (2024): NUSANTARA : JURNAL ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jips.v11i12.2024.5072-5080

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas belajar siswa kelas V di UPT SPF SD Negeri Lariang Bangi I melalui penerapan metode dan model Project Based Learning (PJBL). Penelitian ini dirancang sesuai dengan karakteristik siswa, dengan harapan materi dapat disampaikan secara efektif sehingga tujuan pembelajaran tercapai. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan secara siklus dan berulang. Setiap siklus terdiri dari beberapa langkah, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 18 siswa kelas V di UPT SPF SD Negeri Lariang Bangi I, Makassar. Sumber data diperoleh dari guru, siswa, dan proses pembelajaran. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji validasi data dilakukan dengan teknik triangulasi, yang mencakup triangulasi sumber dan triangulasi metode.
PEMBERDAYAAN GURU SEKOLAH ALAM BOSOWA DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER Damayanti, A. Alfiani; Fatimah, Waddi; Resky Aulia Syam, Nurul; Fasya Candita, Nurul
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 7, No 8 (2024): MARTABE : JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v7i8.3193-3200

Abstract

Pendidikan karakter sangat penting diterapkan pada siswa SD. Pendidikan karakter di SD akan mengajarkan kebiasaan berpikir dan berperilaku yang membantu siswa untuk hidup dan bekerja sama di lingkungan keluarga, masyarakat, dan bangsa. Beberapa permasalah yang muncul dalam dunia pendidikan antara lain meliputi kurang keteladanan karakter guru kepada siswa, rendahnya pemahaman guru tentang pendidikan karakter, serta kurangnya pelatihan bagi guru untuk memahami pentingnya pendidikan karakter. Hal tersebut mendorong pengusul proposal memadukan ide-ide dan gagasan-gagasan yang dalam menyelesaikan permasalah tersebut dalam kegiatan pelatihan. Sehingga pengusul proposal mengambil judul Pemberdayaan Guru Sekolah Alam Bosowa dalam Penguatan Pendidikan Karakter di Kota Makassar. Metode pendekatan ang digunakan dalam pengabdian kepada masarakat ini dengan kegiatan pelatihan. Untuk mengetahui keberhasilan kegiatan pelatihan tersebut pengusul proposal akan melakukan pendampingan setelah kegiatan pelatihan berakhir. Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat ini dapat ditarik kesimpulan bahwa pelatihan ini cukup berhasil dimana peserta pelatihan sangat antusias dalam kegiatan pelatihan, hal tersebut juga karena masing-masing guru belum pernah mendapatkan sosialisasi dari pemerintah terkait kebijakan pemerintah dengan memberikan Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah. Dari hasil pendampingan menunjukkan masing-masing guru telah mengembangkan pemahaman dan pengetahuannya terkait Pendidikan karakter di sekolah. Hal tersebut tampak dari hasil angket guru yang telah menerapkan pendidikan karakter di berbagai kegiatan di sekolah.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN GALLERY WALK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SDN 21 TEMBAN KABUPATEN ENREKANG Tiala, Nirmayani; Sabillah, Bellona Mardhatillah; Supardi, R; Damayanti, A. Alfiani
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.29596

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode pembelajaran gallery walk untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V SDN 21 Temban Kabupaten Enrekang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian tindakan kelas (PTK). Dalam 2 siklus, masing-masing terdiri dari tiga pertemuan. Data dikumpulkan melalui observasi guru dan siswa serta Ketuntasan. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran gallery walk untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V SDN 21 berhasil meningkat secara signifikan. Pada akhir siklus I, penerapan metode pembelajaran gallery walk meskipun ketuntasan masih tergolong kurang dengan nilai rata-rata (71,46). Pada akhir siklus II, penerapan metode pembelajaran gallery walk menunjukkan kemajuan yang signifikan, dengan ketuntasan dan nilai rata-rata mencapai (85,30). Pada siklus I mencapai 61,53% dan pada siklus II mencapai 92,30%. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa metode gallery walk sangat efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan pemahaman siswa terhadap materi. Aktivitas siswa meningkat secara signifikan, baik dalam keaktifan bertanya, berpendapat, maupun dalam menyusun dan mempresentasikan hasil kerja kelompok.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL BERBASIS WEBSITE TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS IV Nur Amalina, Rifqa; R. Supardi; Satriawati; Damayanti, A. Alfiani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 4 (2025): SEPTEMBER 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i4.67158

Abstract

Abstract: This study aims to see the effect of using wordwall learning media on student learning outcomes using a quantitative approach and pre-experimental research type. The sample in this study were 32 students of class IV A of SD Inpres Anagowa, Gowa Regency. The sampling technique used was purposive sampling. Data collection methods used were observation sheets, tests, and documentation. The results of the study were divided into two descriptive analyses and inferential analyses. It can be concluded that H0 is rejected and H1 is accepted so that it can be said that the use of wordwall learning media has an effect on the learning outcomes of class IVA students.  Keyword: Learning Media, Wordwall, Learning Outcomes, Pancasila Education. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penggunaan media pembelajaran wordwall terhadap hasil belajar siswa dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian pre-eksperimental. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV A SD Inpres Anagowa Kabupaten Gowa yang berjumlah 32 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampel bertujuan (purposive sampling). Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu lembar observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian dibagi menjadi dua analisis deskriptif dan analisis inferensial dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima sehingga dapat dikatakan bahwa penggunaan media pembelajaran wordwall berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas IVA. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Wordwall, Hasil Belajar, Pendidikan Pancasila.
PEMBERDAYAAN GURU SEKOLAH ALAM BOSOWA DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER Damayanti, A. Alfiani; Fatimah, Waddi; Resky Aulia Syam, Nurul; Fasya Candita, Nurul
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 7, No 8 (2024): MARTABE : JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v7i8.3193-3200

Abstract

Pendidikan karakter sangat penting diterapkan pada siswa SD. Pendidikan karakter di SD akan mengajarkan kebiasaan berpikir dan berperilaku yang membantu siswa untuk hidup dan bekerja sama di lingkungan keluarga, masyarakat, dan bangsa. Beberapa permasalah yang muncul dalam dunia pendidikan antara lain meliputi kurang keteladanan karakter guru kepada siswa, rendahnya pemahaman guru tentang pendidikan karakter, serta kurangnya pelatihan bagi guru untuk memahami pentingnya pendidikan karakter. Hal tersebut mendorong pengusul proposal memadukan ide-ide dan gagasan-gagasan yang dalam menyelesaikan permasalah tersebut dalam kegiatan pelatihan. Sehingga pengusul proposal mengambil judul Pemberdayaan Guru Sekolah Alam Bosowa dalam Penguatan Pendidikan Karakter di Kota Makassar. Metode pendekatan ang digunakan dalam pengabdian kepada masarakat ini dengan kegiatan pelatihan. Untuk mengetahui keberhasilan kegiatan pelatihan tersebut pengusul proposal akan melakukan pendampingan setelah kegiatan pelatihan berakhir. Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat ini dapat ditarik kesimpulan bahwa pelatihan ini cukup berhasil dimana peserta pelatihan sangat antusias dalam kegiatan pelatihan, hal tersebut juga karena masing-masing guru belum pernah mendapatkan sosialisasi dari pemerintah terkait kebijakan pemerintah dengan memberikan Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah. Dari hasil pendampingan menunjukkan masing-masing guru telah mengembangkan pemahaman dan pengetahuannya terkait Pendidikan karakter di sekolah. Hal tersebut tampak dari hasil angket guru yang telah menerapkan pendidikan karakter di berbagai kegiatan di sekolah.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN RODA PINTAR TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PADA SISWA KELAS RENDAH SD INPRES MOROWA Ramadhani, Naimatul; Fatimah, Waddi; Damayanti, A. Alfiani; Fitriana HS, Eka
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.29956

Abstract

Articles in the Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesian (JPPI) are written This study aims to determine the effect of using the "Roda Pintar" (Smart Wheel) media on the arithmetic abilities of lower-grade students at SD Inpres Morowa. This research is an experimental study using a quantitative approach. The population in this study consists of all second-grade students. The sampling technique used in this study is purposive sampling. The sample consisted of 37 second-grade students, including 22 boys and 15 girls.The data collection method was analyzed using SPSS for Windows. The results of the descriptive statistical analysis showed an average teacher activity score of 3.7 and an average student activity score of 3, both categorized as good. Inferential analysis showed that the normality test for pretest and posttest results had a significance value of 0.179 (greater than 0.05), indicating that the data were normally distributed. The homogeneity test showed a significance value of 0.97, indicating that the data were homogeneous. Furthermore, the hypothesis test showed a significance value of 0.000 (less than 0.05), meaning that the alternative hypothesis (H1) is accepted and the null hypothesis (H0) is rejected.Based on the results of the research conducted, it can be concluded that the use of the "Roda Pintar" media has a significant effect on the arithmetic abilities of lower-grade students at SD Inpres Morowa.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI BACA MELALUI MEDIA KARTU BACA DALAM PROGRAM KAMPUS MENGAJAR DI SDN PAGANDONGAN Satriawati, Satriawati; Denggo, Dinda Claudia Risal; Malingong, Ruliadi; Damayanti, A. Alfiani
SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Vol 7, No 4 (2023): December
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jpmb.v7i4.19207

Abstract

ABSTRAKHasil-hasil penelitian Internasional menunjukkan bahwa kemampuan literasi siswa Indonesia secara umum tergolong rendah. Peserta didik kita di Indonesia belum menjadikan kegiatan membaca dan menulis sebagai kegiatan sehari-hari. Lewat Program Kampus Mengajar ini memberikan tanggung jawab yang tidak hanya berfokus pada bantuan mengajar, namun program ini bertujuan untuk membantu meningkatkan kemampuan literasi peserta didik. Kegiatan ini dikhususkan pada siswa siswi SDN Pagandongan yang belum lancar atau tidak tahu sama sekali membaca. Di setiap kelas setidaknya memiliki satu sampai empat siswa yang tidak mampu membaca ataupun memahami bacaannya. Metode pengabdian yang digunakan merupakan metode pelatihan dan pendampingan terkait penggunaan kartu baca, dengan kartu baca kami dapat mengukur dan mengetahui kemajuan peserta didik dalam pelatihan literasi. Pelatihan dan pendampingan ini dilaksanakan sepanjang penugasan kampus mengajar yaitu selama 4 bulan lamanya dengan 13 siswa dari beberapa kelas. Hasil yang diperoleh dari kegiatan meningkatkan kemampuan literasi melalui kartu baca ini memberikan dampak yang baik dengan meningkatnya kemampuan literasi peserta didik, kegiatan ini juga menumbuhkan kebiasaan-kebiasaan baik dengan memulai penerapan literasi sebelum pembelajaran dimulai. Kata kunci: kampus mengajar; kartu baca; kemampuan literasi ABSTRACTThe results of international research show that the literacy skills of Indonesian students are generally relatively low. Our students in Indonesia have not yet made reading and writing activities their daily activities. The Teaching Campus Program provides responsibilities that do not only focus on teaching assistance, but this program aims to help improve students' literacy skills. This activity is specifically for Pagandongan Elementary School students who are not yet fluent or don't know how to read at all. Each class has at least one to four students who are unable to read or understand what they are reading. The service method used in this article is a training and mentoring method related to the use of reading cards. With reading cards we can measure and determine students' progress in literacy training. The results obtained from this activity to improve literacy skills through reading cards have a good impact by increasing students' literacy skills. This activity also fosters good habits by starting to apply literacy before learning begins. Keywords: literacy skills;read card;teaching campus.
IMPLEMENTASI PROJECT BASED LEARNING DALAM PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SEKOLAH DASAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS BELAJAR Damayanti, A. Alfiani; Arifin, Isnaeni; Sartika, Dewi
NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Vol 11, No 12 (2024): NUSANTARA : JURNAL ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jips.v11i12.2024.5072-5080

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas belajar siswa kelas V di UPT SPF SD Negeri Lariang Bangi I melalui penerapan metode dan model Project Based Learning (PJBL). Penelitian ini dirancang sesuai dengan karakteristik siswa, dengan harapan materi dapat disampaikan secara efektif sehingga tujuan pembelajaran tercapai. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan secara siklus dan berulang. Setiap siklus terdiri dari beberapa langkah, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 18 siswa kelas V di UPT SPF SD Negeri Lariang Bangi I, Makassar. Sumber data diperoleh dari guru, siswa, dan proses pembelajaran. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji validasi data dilakukan dengan teknik triangulasi, yang mencakup triangulasi sumber dan triangulasi metode.
Pengaruh Edukasi Bullying Terhadap Motivasi Belajar dan Mental Siswa Sekolah Dasar di UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang III Dahlian, Dahlian; Jusmawati, Jusmawati; Damayanti, A. Alfiani; Alam, Syamsul
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i3.1306

Abstract

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh edukasi bullying terhadap motivasi belajar dan mental siswa sekolah dasar di UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang III. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto dengan menggunakan  pendekatan kuantitatif. Penelitian ini bertempat di UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang III. Sampel dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas III/C yang terdiri dari 31 siswa, adapun teknik Simpel Random Sampling dengan analisis data menggunakan SPSS 26. Hasil ini menunjukkan bahwa edukasi bullying berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar siswa dan mental siswa sekolah dasar di UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang III. Hasil analisis deskriptif edukasi bullying berada di 9,00 atau dalam kategori baik sedangkan motivasi belajar berada di 8,00 atau dalam kategori cukup baik  dan mental siswa berada di 9,00 atau dalam kategori baik. Hasil pengaruh edukasi bullying terhadap motivasi belajar dan mental siswa sekolah dasar di UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang III dengan nilai sig 4,906 > 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa pengaruh edukasi bullying berpengaruh terhadap motivasi belajar dan mental siswa sekolah dasar di UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang III.
STRATEGI PEMBELAJARAN PKN YANG MENYENANGKAN UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR Damayanti, A. Alfiani; Khaedar, Muh.
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.33626

Abstract

Civic Education (PKn) at the elementary school level plays a strategic role in instilling national values and shaping the character of responsible and active citizens from an early age. However, its implementation in the field is often still conventional and monotonous, thus requiring new approaches that are more engaging and meaningful. This study aims to identify enjoyable Civic Education learning strategies that align with the characteristics of elementary school students. The method used is a literature review by examining various national and international references. The discussion reveals that strategies such as Project-Based Learning, collaborative learning, role play, the use of educational technology, and differentiated instruction are effective in enhancing student participation, understanding, and internalization of civic values. In addition, the implementation of these strategies faces challenges such as limited teacher competence, inadequate facilities, and classroom management issues. Therefore, systemic support from schools, governments, and the community is needed to create Civic Education learning environments that are active, relevant, and enjoyable.
Co-Authors Arifin, Isnaeni Dahlian Dahlian Denggo, Dinda Claudia Risal DEWI SARTIKA Fasya Candita, Nurul Fitriana HS, Eka Jusmawati Jusmawati, Jusmawati Khaedar, Muh. Malingong, Ruliadi Nur Amalina, Rifqa R. Supardi Ramadhani, Naimatul Resky Aulia Syam, Nurul Sabillah, Bellona Mardhatillah Satriawati Satriawati Satriawati, Satriawati Supardi, R Syamsul Alam, Syamsul Tiala, Nirmayani Waddi Fatimah