Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL MATEMATIKA STATISTIKA DAN KOMPUTASI MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Alauddin Journal of Mathematics Education (AJME) KHIDMAH: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Sri Sulasteri
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Visualization, Auditory, Kinestetic (VAK) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Andi Muhammad Safri Nurhamza; Sri Sulasteri; A. Sriyanti
Alauddin Journal of Mathematics Education Vol 1 No 1 (2019)
Publisher : Department of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ajme.v1i1.10933

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas XI MIA SMA Negeri 16 Makassar yang diajar dengan menerapkan model pembelajaran VAK mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas XI MIA SMA Negeri 16 Makassar yang diajar menggunakan pembelajaran langsung, dan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran VAK terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas XI MIA SMA Negeri 16 Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimental dan menggunakan desain penelitian non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa dengan pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes pemecahan masalah matematika. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis inferensial. Hasil uji efektivitas menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model VAK lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas XI MIA SMA Negeri 16 Makassar.
Efektivitas Media Blok Pecahan dan Media Power Point Terhadap Tingkat Pemahaman Konsep Operasi Pecahan Siswa Yuliana Cahyani; Muhammad Rusydi Rasyid; Fitriani Nur; Sri Sulasteri
Alauddin Journal of Mathematics Education Vol 1 No 2 (2019)
Publisher : Department of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ajme.v1i2.10969

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan tingkat pemahaman konsep operasi pecahan antara siswa yang diajar menggunakan blok pecahan dan menggunakan media power point serta untuk mengetahui efektivitas media blok pecahan dan media power point terhadap pemahaman konsep operasi pecahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi-eksperimental. Populasi dalam sampel ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMPN 2 Barombong yang berjumlah 160 orang. Pengambilan sampel dengan teknik simple class random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 64 orang. Instrumen penelitian ini menggunakan tes dengan kriteria yang berdasarkan pada indikator pemahaman konsep. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial yaitu uji t. Berdasarkan hasil uji t diperoleh bahwa terdapat perbedaan tingkat pemahaman konsep operasi pecahan antara siswa yang diajar menggunakan blok pecahan dan kelas yang diajar menggunakan media power point kelas VII SMPN 2 Barombong. Berdasarkan uji efektivitas diperoleh  bahwa  penerapan  media  blok  pecahan  lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep operasi pecahan dibandingkan dengan menggunakan media power point.
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar St. Hasmiah Mustamin Mustamin; Sri Sulasteri
MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Vol 1 No 1 (2013): June
Publisher : Department of Mathematics Education Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (524.131 KB)

Abstract

Prestasibelajaryangdicapaimahasiswapada hakekatnya merupakanpencerminandari usaha belajar. Padaumumnya semakinbaikusaha belajarmaka semakinbaik pula prestasi yangdicapai.Tentunya halinitidakterlepasdarifaktor-faktoryangmempengaruhinya antaralainminat,motivasi,tingkatpendidikanorangtua,tingkatpendapatanorangtua, dan  lain sebagainya.  Penelitian  ini  membahas  tentang  faktor  pengaruh yaitu  minat, motivasi,tingkatpendidikanorangtua,tingkat pendapatanorangtua,danjumlahanak tanggunganorangtua terhadapprestasibelajarmahasiswaJurusanPendidikanMatematika FakultasTarbiyahdanKeguruan UIN AlauddinMakassar.Populasidalam penelitianini adalahseluruhmahasiswa angkatan2010UIN AlauddinMakassaryang berjumlah98 orang. Adapunteknik sampling yang digunakanadalahsampel jenuhatausampel populasi. Teknik pengumpulandatadilakukandenganmenggunakanwawancara,kuesioner, dan dokumentasi.Teknikanalisisdata menggunakananalisisstatistikdeskriptif dananalisis statistikinferensial.Berdasarkanhasilanalisisstatistikdeskriptifdiperolehdata   bahwa mahasiswaJurusanPendidikanMatematika Angkatan2010 FakultasTarbiyahdan KeguruanUINAlauddinMakassarmemiliki(1) minat belajar  sebesar76,53%  termasuk dalamkategoritinggi; (2)motivasi belajar sebesar 53,06%termasukdalamkategoritinggi; (3)tingkatpendidikanorangtua43,88%   bependidikanSMU,termasukdalamkategori sedang;(4)tingkatpendapatanorangtuasebesar 50%  mempunyaipenghasilanlebih dari Rp1.000.000,-perbulan,termasukdalamkategoritinggi;dan(5)orangtuamahasiswa yangmempunyaitanggungan3-4 oranganaksebanyak 44,90%,termasuk dalamkategori sedang.Adapunprestasibelajar  mahasiswaJurusanPendidikanMatematikaAngkatan 2010FakultasTarbiyahdanKeguruanUINAlauddinMakassartergolongdalamkategori sangatmemuaskan,yaitusebanyak67,35%mahasiswamempunyaiIndeksPrestasiantara2,76sampai3,50.Hasilanalisisstatistik inferensialmenyimpulkanbahwa minat(X1),motivasibelajar (X2),tingkat pendidikanorangtua(X3),tingkat pendapatanorangtua(X4),danjumlah anaktanggungan  orang  tua  (X5)  secara  bersama-sama  berpengaruh  terhadap  prestasi belajarmahasiswa(Y)yangditunjukkanolehnilaiFhitung    sebesar11,275lebihbesardari nilaiFtabelsebesar2,30.Pola pengaruhantara keenamvariabelinidinyatakanoleh persamaanregresiganda: Y= 1,233 + 0,011 X1 + 0,0014 X2 + 0,004 X3 + 0,005 X4 + 0,005 X4 + 0,002 X5.  
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PADA PELAJARAN FISIKA Rahmatika Rasyidin; Muh. Syihab Ikbal; Sri Sulasteri
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 4 No 2 (2016): Vol 4, No 2, 2016
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (727.186 KB) | DOI: 10.24252/jpf.v4i2.3712

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar fisikayang signifikan antara : 1) siswa yang menggunakan strategi Jigsaw dan yang menggunakanmetode konvensional pada siswa yang memiliki motivasi tinggi ; 2) siswa yang menggunakanstrategi Jigsaw dan yang menggunakan metode konvensional pada siswa yang memilikimotivasi rendah dan 3) ada tidaknya interaksi antara strategi pembelajaran (Jigsawkonvensional)dengan motivasi siswa (tinggi - rendah) dalam pencapaian hasil belajar siswakelas X SMAN 1 Bontonompo. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimendengan desain factorial dan rancangan penelitian yaitu faktorial 2 x 2. Hasil penelitian inimenunjukkan bahwa tidak terdapat interaksi antara strategi pembelajaran (Jigsaw danKonvensional) dan Motivasi Belajar (tinggi dan rendah) dalam pencapaian hasil belajarfisika siswa kelas X SMA Negeri 1 Bontonompo
Kestabilan Aliran Fluida Viskos Tipis pada Bidang Inklinasi Sri Sulasteri
Jurnal Matematika, Statistika dan Komputasi Vol. 5 No. 1: July 2008
Publisher : Department of Mathematics, Hasanuddin University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1571.788 KB) | DOI: 10.20956/jmsk.v5i1.3335

Abstract

Fluida yang mengalir pada suatu bidang inklinasi umumnya menunjukkan ketidakstabilan berupa terbentuknya finger pada garis kontak, daerah dimana fase padat, cair, dan gas bertemu. Tulisan ini membahas tentang kestabilan aliran fluida viskos tipis pada suatu bidang inklinasi, dibawah pengaruh gaya gravitasi. Simulasi numerik menunjukkan bahwa gaya gravitasi memegang peranan penting terhadap kestabilan aliran fluida
Analisis Kestabilan Aliran Fluida Viskos Tipis pada Model Slip di Bawah Pengaruh Gaya Gravitasi Sri Sulasteri
Jurnal Matematika, Statistika dan Komputasi Vol. 14 No. 1 (2017): July 2017
Publisher : Department of Mathematics, Hasanuddin University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (652.273 KB) | DOI: 10.20956/jmsk.v14i1.3540

Abstract

Hal yang selalu menjadi perhatian dalam lapisan fluida tipis adalah masalah ketidakstabilan aliran fluida, berupa terbentuknya finger pada garis kontak, daerah dimana fase padat, cair, dan gas bertemu. Tulisan ini membahas tentang analisis kestabilan aliran fluida viskos tipis pada suatu bidang inklinasi, dibawah pengaruh gaya gravitasi dengan mengunakan model slip. Adapun parameter yang digunakan adalah pengaruh gravitasi, sudut kontak, dan parameter slip. Simulasi numerik menunjukkan bahwa gaya gravitasi memberi pengaruh terhadap kondisi kestabilan aliran fluida
Integrasi Literasi Matematika dan Pemikiran Komputasi: Strategi Penguatan Kompetensi Digital Dalam Pendidikan Abad Ke-21 Ariq, Andi; Nursalam; Sri Sulasteri; Andi Kusumayanti
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Vol 9 No 2 (2025): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/qalasadi.v9i2.11974

Abstract

The digital revolution has profoundly transformed economic, social, and cultural structures, demanding the emergence of new competencies such as mathematical literacy and computational thinking as essential foundations of 21st-century education. This study aims to analyze the conceptual interrelation and pedagogical implications of integrating these competencies within the context of learning in the digital economy era. Employing a qualitative exploratory approach through a systematic literature review, data were obtained from scholarly publications over the past decade that address the integration of mathematical literacy and computational thinking. The findings reveal that their integration enhances logical reasoning, problem-solving, and data-driven decision-making skills, while the adoption of artificial intelligence (AI) technologies further supports adaptive and reflective learning environments. Nevertheless, the success of this integration requires a holistic pedagogical framework grounded in humanistic values to prevent the decline of students’ critical and independent thinking abilities. Therefore, the integration of mathematical literacy and computational thinking can be viewed as a strategic transformation in education to cultivate digitally literate, creative, and adaptive generations prepared for the challenges of a knowledge-based economy.
Development of a PMRI-Based Module Assisted by GeoGebra for Teaching Geometric Transformations at SMA Negeri 10 Gowa Ainul Yaqin; Sri Sulasteri; Mardhiah
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2025): Edumapsul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/ejp.v9i2

Abstract

This study aims to examine the development process of a PMRI-based module supported by the GeoGebra application for teaching geometric transformations, and to determine its validity, practicality, and effectiveness for students of class XIB at SMA Negeri 10 Gowa. The research employed a Research and Development (R&D) design, following the ADDIE development model, which consists of five phases: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The resulting product is a PMRI-based instructional module integrated with GeoGebra for the topic of geometric transformations.The trial subjects were 21 students from class XIB. The instruments used in this study included expert validation sheets, student response questionnaires, teacher response questionnaires, learning implementation observation sheets, student activity observation sheets, and learning outcome tests. Findings from the limited-trial phase indicated that: (1) the validation scores for both the instructional materials and research instruments reached an average of 4.3, classified as highly valid, as all evaluated components fell within the interval 4 ≤ M ≤ 5; (2) the module demonstrated practicality, shown by the average student response rate of 90.4% and the teacher response rate of 90%, both categorized as positive; and (3) the module met the criteria for effectiveness, as evidenced by an average teacher performance score of 4.6 (very good), an average student activity percentage of 76% (good), and student learning outcomes achieving a mastery level of 85.8%. Based on the results of the limited trial, it can be concluded that the development of the PMRI-Based Module supported by GeoGebra for teaching geometric transformations at SMA Negeri 10 Gowa meets the established criteria for validity, practicality, and effectiveness.
Development of a Mathematics Teaching Module Based on the Realistic Mathematics Education (RME) Approach for Grade VII Algebra Material at MTs Negeri Gowa Nur A’laa Ihsan; Sri Sulasteri; Nur Khalisah Latuconsina
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2025): Edumapsul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas tentang proses pengembangan berbasis pendekatan realistic mathematics education (RME ) materi aljabar kelas VII MTs Negeri Gowa, mengetahui kualitas dapat dilihat dari tingkat (kevalidan, kepraktisan dan keefektifan) berbasis pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) materi aljabar kelas VII MTs Negeri Gowa. Jenis penelitian yang digunakan adalah research and development (penelitian dan pengembangan) dengan mengacu pada model pengembangan ADDIE yang terdiri dari beberapa fase yaitu Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Produk yang dikembangkan berupa bahan ajar yaitu modul ajar matematika berbasis Realistic Mathematics Education (RME) materi aljabar, subjek uji coba dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII MTs Negeri Gowa dengan jumlah siswa 21 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi ahli, lembar observasi aktivitas peserta didik, lembar observasi aktivitas guru dalam keterlaksanaan pembelajaran, angket respon peserta didik, angket respon guru, dan tes hasil belajar. Hasil validasi bahan ajar adalah 0.87 pada kategori “sangat tinggi” karena berada pada interval 0.80 < V ≤ 1.00. Praktis karena presentase rata-rata untuk respon guru adalah 95.8% dan presentase rata-rata untuk peserta didik adalah 90.4%, masing masing berada pada kategori “sangat positif”, efektif sehingga dapat memenuhi tiga kriteria yaitu rata-rata aktivitas guru dalam keterlaksanaan pembelajaran adalah 3.77 berada pada kategori “sangat baik”, dan presentase ketuntasan belajar peserta didik berada pada kategori “sangat baik”, dan presentase ketuntasan belajar peserta didik berada pada kategori “tinggi” serta mencapai 85% peserta didik tuntas secara klasikal. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pengembangan modul ajar matematika berbasis Realistic Mathematics Education (RME) pada materi aljabar kelas VII MTs Negeri Gowa pada uji coba yang dilaksanakan telah memenuhi kriteria kevalidan, kepraktisan dan keefektifan
Pendampingan Pembelajaran Matriks Berbantuan Papan Determinan dan Ludo Matematika di MAS Madani Alauddin Pao-Pao Nurul Fajri Ninsih; Sahratul Jannah; Sri Sulasteri; Sriyanti, A.
KHIDMAH: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 6 No 2 (2026): JULY
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/khidmah.v6i2.57426

Abstract

This community service activity aimed to strengthen students’ understanding of matrix multiplication, matrix determinants, and determinant properties through learning assistance supported by a determinant board, student worksheets, discovery learning, and a mathematics ludo game. The activity involved 29 students of Grade XI MIPA 4 at MAS Madani Alauddin Pao-Pao during the 2023/2024 academic year and was conducted in four 80-minute meetings. The activity evaluation operationally adopted a one-group pretest-posttest pre-experimental design. The initial test consisted of five questions with a maximum score of 100, while the final evaluation was administered individually through a mathematics ludo game. Data were analyzed descriptively by calculating mean scores, score ranges, score gains, and mastery percentages using 75 as the mastery criterion. The mean score increased from 53.45 to 85.34, representing a gain of 31.90 points (59.68%). The number of students achieving a score of at least 75 increased from 5 students (17.24%) to 27 students (93.10%). The improvement was associated with reinforcement of integer operations as prerequisite knowledge, visual media that guided determinant procedures, collaborative worksheet-based practice, and game-based evaluation that supported student engagement. These results should be interpreted cautiously because the initial and final assessments were not fully identical, and no comparison group was used. Stepwise assistance supported by concrete media and educational games may serve as a practical alternative for strengthening matrix understanding in Islamic senior secondary schools.
Co-Authors A. Sriyanti A. Sriyanti, A. Ainul Yaqin Andi Kusumayanti Andi Muhammad Safri Nurhamza Ariq, Andi Fitriani Nur MARDHIAH Muh. Syihab Ikbal Muhammad Rusydi Rasyid Nur A’laa Ihsan Nur Khalisah Latuconsina Nursalam Nurul Fajri Ninsih Rahmatika Rasyidin Sahratul Jannah St. Hasmiah Mustamin Mustamin Yuliana Cahyani