Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.989
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Desimal: Jurnal Matematika Numeracy : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika INSPIRAMATIKA JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Saintifik : Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Mandalika Mathematics and Educations Journal BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah Al asma : Journal of Islamic Education Alauddin Journal of Mathematics Education (AJME) Griya Journal of Mathematics Education and Application KHIDMAH: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Papanda Journal of Mathematics and Sciences Research Kreano, Jurnal Matematika Kreatif Inovatif Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Andi Kusumayanti
Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 54 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 54 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengembangan Media Pembelajaran Digital Book pada Materi Aljabar Angriani, Andi Dian; Kusumayanti, Andi; Yuliany, Nur
Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 9, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/dpi.v9i2.2244

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan media pembalajaran digital book menggunakan flip PDF professional pada materi aljabar kelas VIII SMP yang valid, praktis, dan efektif. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan Lee and Ownes dengan tahapan-tahapan pengembangan yaitu: (1) analisis (2) desain, (3) pengembangan dan implementasi, dan (4) evaluasi. Instrumen yang digunakan yaitu lembar validasi dan angket respons peserta didik. Kualitas media pembelajaran yang dikembangkan ditinjau dari aspek kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Aspek kevalidan berdasarkan skor validasi oleh dua orang validator, aspek kepraktisan berdasarkan angket respon peserta didik, dan aspek keefektifan berdasarkan hasil belajar peserta didik setelah penggunaan media pembelajaran. Berdasarkan hasil validasi oleh dua validator diperoleh kriteria sangat valid, dengan persentase sebesar 85,71% dan 91,66%. Nilai kepraktisan berdasarkan respon peserta didik diperoleh skor sebesar 89,66 yang menyatakan bahwa media ini sangat praktis untuk dipergunakan pada tahap uji coba skala besar. Selanjutnya nilai kepraktisan berdasarkan respon peserta didik pada tahap II diperoleh skor sebesar 90,64% dengan kriteria sangat praktis. Terakhir uji keefektifan yang diperoleh berdasarkan tes hasil belajar peserta didik, diketahui bahwa rata-rata tes hasil belajar sudah memenuhi nilai KKM dengan rata-rata sebesar 90,12 yang berarti bahwa digital book efektif digunakan dalam proses pembelajaran. 
Development of Measurement Tool for Understanding, Application, and Reasoning Mathematics of Madrasah Ibtidaiyah Students Ismail, Ilyas; Nursalam, Nursalam; Angriani, Andi Dian; Kusumayanti, Andi
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 12, No 1 (2021): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Sema

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreano.v12i1.27053

Abstract

This study aims to develop a measurement tool for students' understanding, application and mathematical reasoning ability at Madrasah Ibtidaiyah in South Sulawesi. This research is a formative research type of Research and Development (R&D) research through 4 (four) stages, namely: the preliminary stage; the stage of self evaluation (curriculum analysis, material, students) and design; prototyping stage (validation, evaluation and revision) which includes expert reviews, one-to-one and small groups; and the feld test stage. The product of this research was an assessment instrument in the form of questions that measured the ability of understanding, application, and mathematical reasoning of Madrasah Ibtidaiyah students. The test subjects in this study were fourth grade MI students in Makassar City, Gowa regency, and Sinjai regency. The results of the content validity based on the rater indicated that the test items needed were declared valid after being assessed by the rater and analyzed using the CVR (Content Validity Ratio) and CVI (Content Validity Index). In the reliability test, the results of the analysis conducted for multiple choice questions and the contents were in the category of "high" which means that the measurement tools for comprehension, application, and reasoning were indicated to be reliable.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat ukur kemampuan pemahaman, ap­likasi, dan penalaran matematika siswa pada Madrasah Ibtidaiyah di Sulawesi Selatan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R & D) tipe formative re­search melalui 4 (empat) tahap yaitu: tahap preliminary; tahap self evaluation (analisis kuriku­lum, materi, siswa) dan design; tahap prototyping (validasi, evaluasi dan revisi) yang meli­puti expert reviews, one-to-one dan small group; dan tahap feld test (uji coba lapangan). Produk penelitian ini adalah instrument penilaian berupa soal-soal yang akan mengukur kemam­puan pemahaman, aplikasi, dan penalaran matematika siswa Madrasah Ibtidaiyah. Subjek uji coba pada penelitian ini adalah siswa kelas IV MI di Kota Makassar, Kab. Gowa, dan Kab. Sinjai. Hasil validitas isi (Content validity) berdasarkan rater menunjukkan bahwa butir-butir tes yang dibut dinyatakan valid setelah dinilai oleh rater dan dianalisis dengan menggunakan CVR (Content Validity Rasio) dan CVI (Content Validity Indeks). Pada uji reliabili­tas, alat ukur kemampuan pemahaman, aplikasi, dan penalaran dikatakan reliabel.
Development of Measurement Tool for Understanding, Application, and Reasoning Mathematics of Madrasah Ibtidaiyah Students Ismail, Ilyas; Nursalam, Nursalam; Angriani, Andi Dian; Kusumayanti, Andi
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 12, No 1 (2021): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : Mathematics Dept, Math. and Science Faculty, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreano.v12i1.27053

Abstract

This study aims to develop a measurement tool for students' understanding, application and mathematical reasoning ability at Madrasah Ibtidaiyah in South Sulawesi. This research is a formative research type of Research and Development (RD) research through 4 (four) stages, namely: the preliminary stage; the stage of self evaluation (curriculum analysis, material, students) and design; prototyping stage (validation, evaluation and revision) which includes expert reviews, one-to-one and small groups; and the feld test stage. The product of this research was an assessment instrument in the form of questions that measured the ability of understanding, application, and mathematical reasoning of Madrasah Ibtidaiyah students. The test subjects in this study were fourth grade MI students in Makassar City, Gowa regency, and Sinjai regency. The results of the content validity based on the rater indicated that the test items needed were declared valid after being assessed by the rater and analyzed using the CVR (Content Validity Ratio) and CVI (Content Validity Index). In the reliability test, the results of the analysis conducted for multiple choice questions and the contents were in the category of "high" which means that the measurement tools for comprehension, application, and reasoning were indicated to be reliable.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat ukur kemampuan pemahaman, ap­likasi, dan penalaran matematika siswa pada Madrasah Ibtidaiyah di Sulawesi Selatan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R D) tipe formative re­search melalui 4 (empat) tahap yaitu: tahap preliminary; tahap self evaluation (analisis kuriku­lum, materi, siswa) dan design; tahap prototyping (validasi, evaluasi dan revisi) yang meli­puti expert reviews, one-to-one dan small group; dan tahap feld test (uji coba lapangan). Produk penelitian ini adalah instrument penilaian berupa soal-soal yang akan mengukur kemam­puan pemahaman, aplikasi, dan penalaran matematika siswa Madrasah Ibtidaiyah. Subjek uji coba pada penelitian ini adalah siswa kelas IV MI di Kota Makassar, Kab. Gowa, dan Kab. Sinjai. Hasil validitas isi (Content validity) berdasarkan rater menunjukkan bahwa butir-butir tes yang dibut dinyatakan valid setelah dinilai oleh rater dan dianalisis dengan menggunakan CVR (Content Validity Rasio) dan CVI (Content Validity Indeks). Pada uji reliabili­tas, alat ukur kemampuan pemahaman, aplikasi, dan penalaran dikatakan reliabel.
IMPLEMENTASI STRATEGI BELAJAR KOOPERATIF MURDER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP FISIKA PESERTA DIDIK Nurhidayah Nurhidayah; Thamrin Tayeb; Nidya Nina Ichiana; Santih Anggereni; Andi Kusumayanti; Andi Ulmi Asnita
Al Asma: Journal of Islamic Education Vol 2 No 1 (2020): MAY
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/asma.v2i1.13458

Abstract

AbstrakPenelitian ini merupakan penelitian quasi experiment yang bertujuan untuk mengetahui pemahaman konsep fisika peserta didik yang diajar dengan strategi belajar kooperatif MURDER dan peserta didik yang tidak diajar dengan strategi belajar kooperatif MURDER kelas XI IPA SMAN 6 Wajo. Desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu the matching-only posttest-only control group design. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh kelas XI IPA SMAN 6 Wajo yang terdiri dari 4 kelas dengan jumlah keseluruhan 151 peserta didik. Sampel pada penelitian ini dipilih dengan menggunakan teknik matching sehingga diperoleh 2 kelas dengan jumlah keseluruhan peserta didik 61. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pemahaman konsep fisika antara peserta didik yang diajar dengan strategi belajar MURDER dan peserta didik yang diajar dengan metode ceramah XI IPA SMAN 6 Wajo. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya memperhatikan media dan sumber belajar yang digunakan peserta didik dalam proses investigasi dalam menerapkan strategi belajar MURDER dan tanpa menerapkan strategi belajar MURDER. AbstractThis research is quasi-experimental research, which aims to find out understanding physical concept of students who are not taught and students who are taught with cooperative MURDER learning strategies class XI IPA SMAN 6 WAJO. The research design used in this research is the matching-only posttest-only control group design. The population in this study is the entire class XI IPA SMAN 6 Wajo consisting of 4 classes with a total of 151 learners. The samples in this study were chosen by using a matching technique to obtain 2 classes with the total number of students 61. The results is there is a different understanding of physics concepts between learners who are taught with learning strategies MURDER and learners who were not taught learning strategies MURDER XI IPA SMAN 6 Wajo. The implications of this research are the need to pay attention to the media and learning resources used by students in the investigation process in applying MURDER learning strategy and without implementing MURDER learning strategy.
META-ANALISIS PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Muh. Farid Wajdih; Andi Kusumayanti; Nur Khalisah Latuconsina; Nursalam Nursalam
Al Asma: Journal of Islamic Education Vol 2 No 2 (2020): NOVEMBER
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/asma.v2i2.17340

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kembali tentang pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap hasil belajar matematika siswa kemudian hasil analisis masing-masing digabungkan dan didapatkan kesimpulan secara keseluruhan. Jenis penelitian ini adalah meta analisis. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan non tes yaitu dengan menelusuri jurnal-jurnal elektronik melalui google cendekia. Dari hasil penelusuran diperoleh 12 artikel dari jurnal dengan beberapa kriteria dari peneliti seperti semua sampel merupakan penelitian tindakan kelas, sampel berdasarkan kata kunci, objek penelitian merupakan Sekolah Dasar. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan metode pembanding untuk menentukan dampak penerapan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME). Selanjutnya digunakan uji paired sample t test untuk melihat rata-rata peningkatan sebelum dan sesudah tindakan kelas, serta untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan rata-rata dua kelompok yang saling berpasangan atau berhubungan. Secara keseluruhan hasil penelitian ini menemukan bahwa RME memberikan efek yang positif terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa. Terlihat bahwa keunggulan dari RME adalah memberikan pengertian yang jelas dan operasional kepada siswa tentang keterkaitan antara matematika dengan kehidupan sehari-hari dan tentang kegunaan matematika pada umumnya kepada manusia sehingga siswa akan lebih termotivasi dan akan lebih mengerti apabila pembelajaran dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari meskipun hasil belajar dari masing-masing sampel yang berbeda-beda.AbstractThis study aims to reanalyse realistic mathematics education (RME) learning to students' mathematics learning outcomes and then the results of each analysis are combined and come to an overall conclusion. This type of research is meta-analysis. Data collection techniques using non-tests by searching electronic journals through google scholar. From the search results obtained 12 articles from the journal with some criteria from researchers such as all samples are class action research, samples based on keywords, the object of the study is elementary school. Data analysis techniques in this study use comparative methods to determine the impact of the implementation of Realistic Mathematic Education (RME) learning models. Furthermore, paired sample t test is used to see the average increase before and after class action, and to find out if there is an average difference between two groups that are paired or related. Overall, the results of this study found that RME has a positive effect in improving students' mathematics learning outcomes. It seems that the advantage of RME is to give students a clear and operational understanding of the relationship between mathematics and daily life and about the usefulness of mathematics in general to humans so that students will be more motivated and will be more understood if learning is associated with daily life even though the results of learning from each sample are different.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DAN TEOREMA PYTHAGORAS Martina Martina; Misykat Malik Ibrahim; Andi Kusumayanti; Nursalam Nursalam
Al Asma: Journal of Islamic Education Vol 3 No 1 (2021): MAY
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/asma.v3i1.21183

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen tes berstandar HOTS dalam bentuk uraian sesuai kriteria validitas, daya pembeda, tingkat kesukaran, serta reliabilitas. Penelitian ini masuk dalam jenis penelitian dan pengembangan. Prosedur yang digunakan ialah desain formatif dari tessmer yang terdiri dari preliminary, self evaluation, prototyping, and field test. Subyek yang dipilih ialah siswa dari kelas VIII SMP Citra Samata. Data-data dikumpulkan melalui tes, sedangkan instrumen yang digunakan berupa lembar tes dan validasi. Instrumen yang digunakan masuk ke kategori valid yaitu Va 4,13. Reliabilitas yang didapatkan yaitu 0,69 dengan ketegori tinggi. Berdasarkan kriteria kualitas instrumen tes diketahui bahwa terdapat 10 soal mempunyai daya pembeda yang memenuhi kriteria sedangkan 5 soal tidak memenuhi daya pembeda. AbstractThis study aims to develop a HOTS standardized test instrument in the form of a description according to the criteria for validity, differentiation, difficulty level, and reliability. This research is included in the type of research and development. The procedure used is a Tessmer formative design consisting of preliminary, self-evaluation, prototyping, and field tests. The subjects chosen were students from class VIII SMP Citra Samata. The data were collected through tests, while the instruments used were test and validation sheets. The instrument used was included in the valid category, namely Va 4.13. The reliability obtained is 0.69 with high category. Based on the quality criteria of the test instrument, it is known that there are 10 questions that have discriminatory power that meet the criteria while 5 questions do not meet the discriminatory power.
BLENDED LEARNING BERBASIS PLATFORM: STRATEGI PEMBELAJARAN EFEKTIF UNTUK PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MASA PANDEMI COVID-19 Andi Kusumayanti
Al Asma: Journal of Islamic Education Vol 3 No 2 (2021): NOVEMBER
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/asma.v3i2.25400

Abstract

AbstrakPandemi Covid-19 menuntut para pendidik menerapkan pembelajaran dengan inovasi teknologi untuk mendukung pembelajaran jarak jauh yang efektif sebagai satu-satunya metode terbaik dari yang terburuk saat ini salah satunya adalah Blended learning berbasis platform. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan konsep dan faktor pendukung pembelajaran Blended learning berbasis platform yang efektif pada masa pandemi covid-19 khususnya pada pembelajaran matematika. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kepustakaan (library research). Dalam penelitian kepustakaan yang dilakukan ini data diperoleh dari berbagai buku-buku online, jurnal, majalah, dokumen, artikel online ataupun buku yang ada diperpustakaan yang berkaitan dengan strategi pembelajaran blended learning dan pembelajaran matematika pada masa pandemi covid-19. Instrumen pada penelitian kepustakaan ini adalah peneliti sendiri (human instrument). Adapun sumber datanya terdiri dari data primer dan sekunder. Selanjutnya, data-data baik primer maupun sekunder yang dikumpulkan diperoleh dengan cara membaca, mengkaji, memahami, dan mencatat literatur berkaitan dengan fokus penelitian ini. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara 1) mengumpulkan data-data berbasis pustaka artinya menggunakan buku-buku online, jurnal, majalah, dokumen, dan artikel online, 2) menganalisis sampai mendapatkan suatu kesimpulan. Teknik analisis data dalam penelitian kepustakaan ini terdiri dari analisis konten, deduktif, induktif, interpretatif, komparatif, dan historis. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa blended learning sebagai strategi pembelajaran akan menjadi pembelajaran yang efektif atau tepat guna pada pembelajaran matematika jika didukung dengan platform yang tepat disertai instruksi-instruksi yang berbasis pembelajaran jarak jauh. Adapun komponen yang akan menjadi faktor penting yang dapat mendukung pembelajaran blended learning yang efektif selama pandemi covid-19 adalah a) jaringan yang stabil, b) literasi digital yang mumpuni mahasiswa maupun dosen, c) bahan ajar yang relevan dengan pembelajaran blended learning pada masa pandemi, d) perpaduan platform untuk mengatasi kendala-kendala yang mungkin terjadi dan menutupi setiap kelemahan yang dimiliki platform lainnya, e) rancangan proses belajar yang terstruktur. AbstractThe Covid-19 pandemic requires educators to implement learning with technological innovation to support effective distance learning as the single best method of the worst today, one of which is platform-based Blended learning. The purpose of this study is to describe the concepts and factors supporting effective platform-based Blended learning during the covid-19 pandemic, especially in math learning. The type of research used in this study is literature (library research). In this literature research conducted data is obtained from various online books, journals, magazines, documents, online articles or books that exist in the library related to blended learning strategies and mathematical learning during the covid-19 pandemic. The instrument in this literature research is the researcher himself (human instrument). The data source consists of primary and secondary data. Furthermore, both primary and secondary data collected are obtained by reading, reviewing, understanding, and recording the literature related to the focus of this research. The data collection technique in this study is done by 1) collecting library-based data means using online books, journals, magazines, documents, and online articles, 2) analyzing until you get a conclusion. Data analysis techniques in this literature research consist of content analysis, deductive, inductive, interpretive, comparative, and historical. The results of this study concluded that blended learning as a learning strategy will be an effective or appropriate learning in mathematics learning if supported by the right platform accompanied by instructions based on learning. The components that will be an important factor that can support effective blended learning during the covid-19 pandemic are a) a) stable networks, b) qualified digital literacy of students and lecturers, c) teaching materials relevant to blended learning in the pandemic period, d) the combination of platforms to overcome possible obstacles and cover every weakness that other platforms have, e) a structured learning process design.
Analisis Miskonsepsi Siswa Kelas VII SMP Dengan Menggunakan Three Tier Test Pada Materi Aljabar Zainal Abidin; Sitti Mania; Andi Kusumayanti
Alauddin Journal of Mathematics Education Vol 1 No 1 (2019)
Publisher : Department of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ajme.v1i1.10930

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui miskonsepsi yang dialami siswa kelas VII SMP Negeri 17 Makasssar pada materi bentuk dan operasi aljabar untuk mengetahui penyebab miskonsepsi siswa kelas VII 2 SMP Negeri 17 Makasssar pada materi bentuk dan operari aljabar. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah miskonsepsi materi aljabar yang dialami oleh siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VII 2 SMP Negeri 17 Makassar. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes diagnostik three tier test, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan 1) reduksi data, 2) display data, 3) kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) hasil three tier-test yang diberikan kepada siswa kelas VII 2, teridentifikasi siswa mengalami miskonsepsi pada materi aljabar dengan persentase 33% dari 30 siswa. Miskonsepsi mayoritas terjadi pada semua materi aljabar yaitu konsep aljabar, unsur-unsur aljabar, operasi penjumlahan, operasi pengurangan, operasi perkalian dan operasi pembagian, 2) faktor-faktor penyebab miskonsepsi siswa kelas VII 2 SMP Negeri 17 Makassar adalah kurangnya kemampuan siswa dalam memahami konsep aljabar secara menyeluruh, kurangnya minat belajar siswa, dan metode yang digunakan oleh guru yaitu metode ceramah sehingga membuat siswa kesulitan memahami materi aljabar dan prakonsep praaljabar.
Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Pada Siswa St. Hasmiah Mustamin; Andi Kusumayanti
Alauddin Journal of Mathematics Education Vol 1 No 2 (2019)
Publisher : Department of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ajme.v1i2.10967

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematika melalui model pembelajaran auditory intellectually repetition pada siswa kelas VIII MTs Negeri 1 Makassar. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment, dengan teknik pengumpulan data menggunakan tes,  dokumentasi, dan wawancara. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Negeri 1 Makassar sebanyak 40 orang yang terdiri dari 10 kelas. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling. Sampel yang terpilih kelas VIII.4 sebagai kelas kontrol dan kelas VIII.5 sebagai kelas eksperimen. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian diperoleh bahwa:(1) kemampuan pemahaman konsep matematika melalui model pemberlajaran auditory intellectually repetition pada siswa kelas VIII MTs Negeri 1 Makassar  sebesar 27,50% berada pada kategori sedang, sedangkan tanpa menggunakan model pembelajaran auditory intellectually repetition sebesar 27,50% pada kategori rendah, (2) terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematika yang menggunakan model pembelajaran auditory intellectually repetition dan tanpa menggunakan model  auditory intellectually repetition pada siswa kelas VIII MTs Negeri 1 Makassar.
EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN ( AUDIO VISUAL ) TERHADAP HASIL BELAJAR Muh. Irham Noor; Nur Khalisah Latuconsia; Andi Kusumayanti
Alauddin Journal of Mathematics Education Vol 1 No 2 (2019)
Publisher : Department of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ajme.v1i2.11978

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) hasil belajar matematika siswa kelas VII MTsN 1 Majene yang menggunakan model pembelajaran langsung berbasis media pembelajaran audio visual; (2) hasil belajar matematika siswa kelas VII MTsN 1 Majene menggunakan model pembelajaran langsung; (3) perbedaan efektivitas antara siswa yang menggunakan model pembelajaran langsung berbasis media pembelajaran audio visual dan model pembelajaran langsung. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi eksperiment) dengan desain penelitian non equivalent control group design. Penelitian dilaksanakan di sekolah MTsN 1 Majene. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTsN 1 Majene yang berjumlah 131 siswa. Adapun sampelnya adalah kelas VII 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII 4 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal tes hasil belajar matematika. Pengolahan data dari hasil penelitian menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial yaitu uji gain normalitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar matematika siswa kelas eksperimen dari 27 siswa kelas VII MTsN 1 Majene yaitu 2 siswa berada pada kategori sedang, 17 siswa berada pada kategori tinggi dan 8 siswa berada pada kategori sangat tinggi; (2) hasil belajar matematika siswa kelas kontrol 9 siswa berada pada kategori sedang, 13 siswa berada pada kategori tinggi dan 5 siswa berada pada kategori sangat tinggi; (3) nilai gain normalitas kelas eksperimen sebesar 62,86 % dan berada pada kategori cukup efektif, sedangkan kelas kontrol sebesar 51,11 %, dan berada pada kategori kurang efektif. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran langsung berbasis media pembelajaran audio visual lebih efektif dibandingkan model pembelajaran langsung.
Co-Authors A. Sriyanti A. Sriyanti, A. Abd. Rasyid Syamsuri Agustini, Jum'anil Ahmad Farham Majid Amaliyah, Aisyah Amalya, Reski Putri Amin, Badaruddin Ananda, Aulia Andi Dian Angriani, Andi Dian Andi Eritme Yustika Abrar Andi Halimah Andi Halimah Andi Ika Prasasti Abrar Andi Ika Prasasti Abrar, Andi Ika Prasasti Andi Mattoliang, Lisnasari Andi Sriyanti Andi Ulmi Asnita Angriani, Andi Dian Annastyah Nur Husnul Ariq, Andi Asmar, Andi Ariq Fakhri Awalia, Nur Rizki Ayu, Andi Nur Egidia Fahmi Baharuddin Baharuddin, Baharuddin Dhoriva Wutsqa Fajriani, Kurnia Fajriani, Nurul Fauzirah, Sri Fitriani Nur Fitriani Nur, Fitriani Garaika Hairunnisa, Saskia Hamzah, Qardawi Harma, Harma Hasan, Rezkianti Hendra Hendra Ichiana, Nidya Nina Ilyas Ismail Jamaluddin, Nazurah Khairunnisa, Nabila L Zakiyah Nur S Latuconsina, Nur Khalisah Mahira, Mahira Majid, Ahmad Farham Martina Martina Masnaeni Masnaeni Masnaeni, Masnaeni Mattoliang, Lisnasari Mattoliang, Lisnasari Andi Miftah Amatullah S. MISYKAT MALIK IBRAHIM Muflihah, Miftahul Muh. Alwan Haris Muh. Farid Wajdih Muh. Irham Noor Muhammad Ardi, Muhammad Muhammad Nur Hidayat Muhammad Rusydi Rasyid Muliaty Amin Multazam Multazam Nazurah Jamaluddin Nur Asiah Nur Jannah Nur Khalisah Latuconsia Nur Khalisah Latuconsina Nurhidayah Nurhidayah Nurkhalisah Latuconsina Nursalam Nursalam Nursalam Nursalam Nursalam Nurul Fatimah Nurul Rezky Prastika, Nurul Aini Fitra Putry, Epy Dwiyanti Rahima DB, Rahma Rahmayanti Rahmi, Nurfadilah Ramadhani, Sri Ayu Amalia Rista Faradila Santih Anggereni Septianti, Kirana Sitti Mania, Sitti Sitti Nur Alisyah Saputri Sri Sulasteri Sri Sulasteri, Sri Sri Zuhrianugrah St. Hasmiah Mustamin Suci, Suci Risdayanti Sudarmin Suharti Suharti, Suharti Sulasteri, Sri Syaf, Hasrullah Syam, Lisa Kurnia Syarifuddin, Andi Alfian Thamrin Tayeb Thamrin Tayeb, Thamrin Tilawah, Fathiyah Marsya Ulfiani Rahman Wahyuni, Arninda Yuliany, Nur Yuliany, Nur Zainal Abidin