Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dinamika Jurnal Pendidikan Dasar JSSH (Jurnal Sains Sosial dan Humaniora) SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Humaniora TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Journal on Education Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang JSH: Journal of Sport and Health
Yudha Febrianta
Unknown Affiliation
Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
ALTERNATIF PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE NHT UNTUK MENUNJANG DALAM PROSES KEGIATAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Astuti, Attika Dwi; Muslim, Aji Heru; Yudha Febrianta
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v6i2.132

Abstract

Penggunaan model dan metode pada pembelajaran merupakan hal yang semestinya dilakukan oleh guru dalam kegiatan pembelajaran. Dalam kegiatan pembelajaran terdapat metode pembelajaran yaitu menfokuskan pada tujuan pembelajaran yang akan dicapai. upaya yang dapat dilakukan dalam pencapaian kerberhasilan dalam proses kegiatan pembelajaran yaitu salah satu alternatifnya dengan menggunakan model pembelajaran cooperative tipe NHT. Model pembelajaran cooperative tipe NHT merupakan model permbelajaran cooperative yang dalam penggunaanya di kombinasikan dengan metode Numbered Head Together (NHT). penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model pembelajaran cooperative tipe NHT sebagai sarana alternatif dalam penggunaan model untuk menunjang proses kegiatan pembelajaran di sekolah dasar dengan menggunakan riset pustaka. Penelitian ini merupakan penelitian dengan menggunakan studi literature dengan data yang disajikan berupa data kualitatif. Kata kunci: alfternatif model pembelajaran, cooperative tipe NHT, studi pustaka.
Strategi Berpikir Visual bagi Peserta Didik Gangguan Kecemasan Sosial untuk Mengembangkan Keterampilan Sosial S Sriyanto; Yudha Febrianta; Pratik Hari Yuwono
JSSH (Jurnal Sains Sosial dan Humaniora) JSSH (Jurnal Sains Sosial dan Humaniora) Vol. 3 No. 1 Maret 2019
Publisher : Lembaga Publikasi Ilmiah dan Penerbitan (LPIP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (91.648 KB) | DOI: 10.30595/jssh.v3i1.3064

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan keterampilan sosial peserta didik yang mengalami gangguan kecemasan sosial dengan menggunakan model pembelajaran strategi berpikir visual di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan metode eksperimen yaitu serangkaian metode yang membandingkan kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui pretes, posttes, dan observasi terhadap di dua kelas yang berbeda. Teknik analisis data menggunakan SPSS dengan uji prasyarat Normalitas dan Homogenitas, untuk pengujian hipotesis menggunakan uji t. Berdasarkan analisis data dan pembahasan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat diambil kesimpulan terdapat pengaruh Visual Thinking Strategies terhadap pengembangan Keterampilan Sosial bagi Peserta Didik Social Anxiety Disorder, berdasarkan hasil perhitungan SPSS diperoleh thitung = 2,659, jika dibandingkan dengan ttabel = 2,020, maka nilai thitung lebih besar dari ttabel  atau 2,659 > 2,020. Dari hasil pengujian disimpulkan bahwa startegi berpikir visual (visual thinking startegies) dapat meningkatkan keterampilan social peserta didik yang mengalami gangguan kecemasan sosial.
PENERAPAN TEORI-TEORI PENDIDIKAN UNTUK ANAK USIA DINI TERKAIT DALAM PENGEMBANGKAN KETERAMPILAN MOTORIK ANAK Yudha Febrianta
SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Humaniora Vol 2 No 1 (2016)
Publisher : LP2M Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (296.893 KB) | DOI: 10.30738/sosio.v2i1.489

Abstract

Originally early childhood education to be held without programmed, especially in the family, and not based now increasingly required adequate knowledge about how children grow, develop and learn. The situation was still happening on the implementation of early childhood education in our country, even though research has shown how important provision since early childhood stimulation to optimize its development as an adult. Theories on Early Childhood Education will contribute a teacher in addressing the development of the child. In addition, teachers will know and understand how to give treatment at an Early Age Anaka. Then, with the understanding that all of it, especially in the field of how the teacher will provide activities in lanpangan melihan how the course will teach all the educational theory. Activities in the field is a series of activities to develop children's physical activity, especially motor skills.Keywords : theory of education , early childhood motor development
MODEL PEMBELAJARAN MOTORIK YANG MENYENANGKAN DI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Yudha Febrianta
TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 3 No 3 (2017)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (458.967 KB) | DOI: 10.30738/trihayu.v3i3.1886

Abstract

At this age motor development of children can be developed properly, the child’s motor can be a stimulus with a wide range of models, the motor development was developed early on because it will affect the growing kembanganya later, then to train the child’s motor, both gross motor and fine motor perleu do stimulus with existing models of motor learning. To develop the motor skills of children, teachers can use different models of motor learning, early childhood, the model was used to reach the children’s learning. Education in schools for early childhood has its own characteristics so that the motor learning models used should be selected according to early childhood. In motor learning model selection is done in order to ensure the child is not injured, the child feels uncomfortable, fearful or anxious in doing these movements.
UPAYA PENINGKATAN PEMBELAJARAN PERMAINAN BOLA BASKET MELALUI METODE PENDEKATAN TAKTIK PADA SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 2 PANDAK BANTUL Yudha Febrianta
Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Dinamika Volume VI, Nomor 1, Maret 2014
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/dinamika.v6i1.897

Abstract

This study aims to improve basketball learning through the tactics approach method among Grade VIII C students of SMP Negeri 2 Pandak Bantul. This was a classroom action research (CAR) study consisting two cycles. The research subjects were 36 Grade VIII C students of SMP Negeri 2 Pandak, Bantul. The data were collected through: (1) observations on the basketball learning outcomes using the tactics approach method, (2) classroom observations on the teacher, (3) observations on classroom situations, (4) observations on students’ behaviors, and (5) a cognitive test. The results of the study revealed that there was an improvement in basketball learning through the tactics approach method among Grade VIII C students of SMP Negeri 2 Pandak, Bantul. Basketball learning through the tactics approach method among Grade VIII C in 2 cycles improved the process skills in playing basketball game with the tactics approach. Based on the assessment at the end of Cycle I, the students’ average score was 72.8. At the end of Cycle II, their average score improved to 78.0, so it was above the Minimum Mastery Criterion (MMC), i.e. 71. Meanwhile, the number of students who attained MMC in Cycle I was 17 (47%), and in Cycle II it became 33 (96%); this was above the class mastery, i.e. 75%. The class mastery from the cognitive aspect could be explained as follows: from the pretest results, the mastery was 16.67%, in Cycle I it was 91.67%, and in Cycle II it was 100%. The recapitulation from the observations on the students’ learning behaviors in Cycle I was 2.8, improving to 3.8 in Cycle II; that from the observations of teachers in Cycle I was 2.9, improving to 3.7 in Cycle II; and the class situation in Cycle I was 2.7, improving to 3.7 in Cycle II
KEBUGARAN KARDIORESPIRASI PEMAIN UKM SEPAKBOLA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2015 Yudha Febrianta
Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Dinamika Volume VII, Nomor 2, September 2015
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/dinamika.v7i2.928

Abstract

This study aims to determine the cardiorespiratory fitness of football players of students Activity Unit of University of Muhammadiyah PURWOKERTO. This research is a quantitative descriptive. The population in this study are all of football players of Students Activity Unit of University of Muhammadiyah Purwokerto, with the number of 20 persons (respondents). The instruments in this study was by Multi Stage Running tests with the reliability and validity of 0.9 by 0.6. Data were analyzed by descriptive with percentage, as well as by six categories: privileged, very good, good, average, less, and very less. From the results of research and discussion, it can be concluded that the level of cardiorespiratory fitness football player of students Activity Unit of University of Muhammadiyah Purwokerto was in privileged category of total 0 respondent (00,00%), 0 respondent (00,00%), in less category, 3 people ( 15.00%) in average. 2 persons (10,00) in good category, 2 people or (10.00%) in very good category, and 13 people or (65.00%) in privileged category
Perbedaan Penggunaan Media Digital Dan Aktivitas Jasmani Siswa Sekolah Dasar Di Daerah Perkotaan Dan Pedesaan Kabupaten Banyumas Imbang Safidhia Ramadhan; Yudha Febrianta
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.6666

Abstract

This research aims to determine differences in the use of digital media and physical activity of elementary school students in urban and rural areas of Banyumas Regency. This research uses a comparative quantitative descriptive method with data collection techniques using a questionnaire. The research results show that the use of digital media in urban areas is higher than in rural areas, while the physical activity of students in rural areas is higher than in urban areas. Excessive use of digital media has a negative effect on students' physical activity. This research provides insight into the importance of managing digital media use to increase students' physical activity.
Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pembelajaran PJOK di SDN Sidareja 01 Fahmi Prasetio Nugroho; Yudha Febrianta
JSH: Journal of Sport and Health Vol. 5 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Mercu Buana Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26486/jsh.v5i1.3677

Abstract

Penelitian ini dimaksudkan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam pembelajaran PJOK di SDN Sidareja 01. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Subjek Penelitian ini yaitu Guru PJOK, Kepala Sekolah, dan Siswa kelas V. Hasil penelitian yaitu Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar dalam pembelajaran PJOK di SDN Sidareja 01 sudah ada yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka Belajar dan ada juga yang belum sesuai dengan Kurikulum Merdeka Belajar. Hal yang sudah sesuai yaitu kesesuaian Struktur Kurikulum Merdeka Belajar, asesmen, dan terdapat buku panduan siswa dan guru Kurikulum Merdeka Belajar. Hal yang belum sesuai yaitu belum adanya modul ajar, Alur Tujuan Pembelejaran (ATP), modul P5, serta belum melaksanakan pembelajaran dengan pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) dan diferensiasi. Faktor pendukung dari penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di SDN Sidareja 01 yaitu Kepala Sekolah selalu memberikan berita up to date kepada tenaga pendidik terkait sosialisasi Kurikulum Merdeka belajar serta terdapatnya calon guru penggerak yang dapat memberikan wawasan baru Kurikulum Merdeka Belajar kepada guru PJOK. Faktor penghambat dari penerapan Kurikulum Merdeka Belajar pada Pembelajaran PJOK adalah belum adanya sosialisasi Kurikulum Merdeka Belajar Khusus Guru PJOK di Kecamatan Sidareja.
Pengembangan Media Pembelajaran PaperFootball Game and UniteAR Card Pada Mata Pelajaran PJOK untuk Mengembangkan Aspek Spiritual Peserta Didik Kelas V SD Negeri 1 Karangtengah Bachtiar, Bachtiar Yusuf Rifai; Yudha Febrianta; Kusnandar
JSH: Journal of Sport and Health Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Mercu Buana Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26486/jsh.v5i2.3844

Abstract

Media pembelajaran diharapkan dapat mengintegrasikan proses pembelajaran dalam berbagai aspek, salah satunya mengembangkan aspek spiritual peserta didik di daerah rawan bencana. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui tingkat kelayakan media pembelajaran Paper Football Game and UniteAR Card. Penelitian ini dilaksanakan di kelasn V SD Negeri 1 Karangtengah dengan subjek penelitian meliputi 29 peserta didik dan 1 guru PJOK. Metode penelitian menggunakan metode penelitian R&D berbasis model ADDIE (Branch). Hasil analisis data dapat diketahui dalam hasil validasi produk pengembangan terdiri dari validator ahli materi dan validator ahli media. Hasil validasi ahli materi mendapatkan skor dengan jumlah presentase 100% dengan kategori sangat valid. Hasil validasi ahli media mendapatkan skor dengan jumlah presentase 88% dengan kategori sangat valid. Hasil validasi pengembangan produk menunjukkan media pembelajaran Paper Football Game And UniteAR Card dapat digunakan dalam proses pembelajaran PJOK untuk mengembangkan aspek spiritual peserta didik di daerah rawan bencana. Hasil penelitian dapat dilihat dari hasil respon peserta didik dan respon guru PJOK. Hasil respon peserta didik menunjukkan bahwa skor yang diperoleh berjumlah 98% dengan kategori sangat menarik. Hasil respon guru menunjukkan bahwa skor yang diperoleh berjumlah 100% dengan kategori sangat menarik. Hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Paper Football Game And UniteAR Card sangat layak digunakan dalam pembelajaran di sekolah dasar dan peserta didik kelas V SD Negeri 1 Karangtengah sangat antusias dan aktif dalam mengikuti proses pembelajaran PJOK menggunakan media pembelajaran Paper Football Game and UniteAR Card.
Pengembangan Media Pembelajaran E-Modul Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Berbasis Aplikasi Flip Builder Sebagai Media Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Wulandari, Saharani Putri; Yudha Febrianta
JSH: Journal of Sport and Health Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Mercu Buana Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26486/jsh.v5i2.3857

Abstract

T Penelitian ini bertujuan untuk melakukan pengembangan media pembelajaran E- Modul menggunakan aplikasi Flip Builder sebagai sarana media pembelajaran penjasorkes berbasis digital di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan dengan model ADDIE. Instrument pengumpulan data yang digunakan adalah angket validasi ahli, angket respon siswa, angket respon guru dan soal postest dan pretest. Hasil Penggunaan media Flip Book dalam pembelajaran PJOK materi kebugaran jasmani kelas V mendapatkan respon yang sangat baik dari peserta didik dengan skor uji skala kecil sebesar 99,62% dan uji skala besar mendapatkan skor sebesar 93,79%. Respon yang baik juga didapatkan dari guru dengan perolehan skor sebesar 90,65%. Penggunaan Flip Book dalam proses pembelajaran PJOK juga terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan nilai rata-rata pretest siswa sebesar 64,667 % meningkatkan pada postes menjadi sebesar 83, dengan peningkatan sebesar 0,504 atau kategori sedang.
Co-Authors Astuti, Attika Dwi Bachtiar, Bachtiar Yusuf Rifai Dedy Irawan Fahmi Prasetio Nugroho Imbang Safidhia Ramadhan Kusnandar Monica Bella Anggelia Muslim, Aji Heru Pratik Hari Yuwono Sriyanto Sriyanto Wulandari, Saharani Putri