Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.94
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Language Literacy: Journal of Linguistics, Literature, and Language Teaching EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Islamic Education
Siregar, Wildawani
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMA NEGERI 3 MEDAN Nababan, Chindy Eskana; Siregar, Wildawani; Aisyah, Siti
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 10, No 1 (2025): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v10i1.%p

Abstract

This research aims to examine whether using the Problem Based Learning (PBL) learning model can improve the activity and mathematics learning outcomes of class XI 3-2 students at SMA Negeri 3 Medan. This research uses Classroom Action Research (PTK). The respondents of this research were students of class Data collection was carried out by observing teacher activities in managing learning and student activities in the learning process, and learning results tests. This observation is used to determine the teacher's ability to manage learning and student activities in the learning process using the Problem Based Learning (PBL) learning model. Learning outcome tests are used to see student learning outcomes. The research results showed that teacher activity in cycle I was 80.77% (very good) then in cycle II 96.15% (very good). Meanwhile, student activity in cycle I was 70.83% (good) and in cycle II it was 91.67% (very good). Through the results of student research in cycle I and cycle II, it can be seen that there has been an increase in student activity after being given action through the Problem Based Learning (PBL) learning model. Meanwhile, students' classical learning outcomes in cycle I were 57.14% (Medium) with an average of 76.36 and in cycle II it was 88.57% (Very high) with an average of 87.71. The increase in learning outcome tests that occurred in cycle I and cycle II shows that the Problem Based Learning (PBL) learning model can improve student learning outcomes.
KELAYAKAN MODUL PEMBELAJARAN ELEKTRONIK BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI SIFAT KOLIGATIF LARUTAN Tafonao, Enizatulo; Lubis, Adilah Wirdhani; Siregar, Wildawani
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 7, No 1 (2022): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v7i1.105-111

Abstract

Penelitian ini dilakukan pada situasi pandemi COVID-19 dimana peserta didik melakukan pembelajaran secara daring dirumah maka dibutuhkannya sebuah modul pembelajaran elektronik audio visual berbasis Problem Based Learning (PBL) yang didesaindan dapat dijadikan sebagai alat pendukung pembelajaran jarak jauh atau daring.penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul elektronik yang berbasis Problem Based Learning pada materi sifat koligatif larutan dengan melakukan penilaian modul elektronik dari ahli materi dan ahli media dan juga melihat respon siswa pada e-modul, dengan melakukan penyebaran angket kepada dosen yang mengampu mata kuliah kimia dan guru mata pelajaran kimia khususnya materi sifat koligatif larutan.Uji kelayakan dengan masing-masing aspek, aspek materi sebesar 96,2% dengan kategori “sangat layak” dan pada aspek media sebesar 92,2% dengan kategori “sangat layak”.dan hasil rata-rata respon siswa 85%. Hal ini menunjukkan bahwa modul elektronik yang berbasis Problem Based Learning (PBL) secara keseluruhan “sangat layak” digunakan sebagai media pembelajaran
PENERAPAN TEKNOLOGI DENGAN PENDEKATAN BERDIFERENSIASI DALAM PENGEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Br Ginting, Pretty Viorella; Siregar, Wildawani; Aisyah, Siti
JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Vol 4 No 2 (2024): EDISI 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/jurnalrectum.v4i2.5047

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menerapkan teknologi dengan pendekatan berdiferensiasi dalam pengembangan sosial emosional siswa pada pembelajaran matematika di SMA Negeri 3 Medan. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI di SMA Negeri 3 Medan. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Kelas ini dipilih karena merupakan representasi yang baik dari populasi siswa SMA pada umumnya. Instrumen yang digunakan adalah angket dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknologi dengan pendekatan berdiferensiasi dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi bunga majemuk, tidak hanya meningkatkan pemahaman kognitif siswa tetapi juga memberikan dampak positif terhadap pengembangan sosial emosional siswa SMA Negeri 3 Medan. Pendekatan ini tidak hanya membantu siswa dalam memahami konsep matematika dengan lebih baik, tetapi juga mendorong perkembangan keterampilan sosial dan emosional yang penting untuk keberhasilan mereka di masa depan. Dengan teknologi sebagai alat pendukung, pendidikan menjadi lebih personal, adaptif, dan efektif, menghasilkan siswa yang lebih siap menghadapi tantangan akademis dan kehidupan
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN TARL PADA MATERI POLINOMIAL DI SMAN 3 MEDAN Sari Tanjung, Mila; Siregar, Wildawani; Aisyah, Siti
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 10, No 1 (2025): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v10i1.149-155

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik melalui penerapan pendekatan TaRL dalam pembelajaran matematika pada materi Polinomial di kelas XI 1-4 SMAN 3 Medan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI 1-4 SMAN 3 Medan pada semester ganjil yang berjumlah 35 orang. Objek dalam penelitian ini adalah kemampuan pemecahan masalah matematika dengan menerapkan pendekatan TaRL pada materi Polinomial. Penelitian terdiri dari 2 siklus dan tes diberikan pada setiap akhir siklus. Instrumen penelitian dalam pengumpulan data adalah tes dan lembar observasi. Tes digunakan untuk mengetahui bagaimana kemampuan peserta didik pada materi Polinomial saat diterapkan pendekatan TaRL, dan lembar observasi digunakan untuk mengamati kegiatan belajar mengajar pada saat menerapkan Pendekatan TaRL. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa pembelajaran mengalami peningkatan, dimana berdasarkan hasil observasi proses pembelajaran untuk siklus I yaitu 2,95 sudah berada pada kategori baik dan siklus II yaitu 3,15 berada pada kategori sangat baik. Berdasarkan hasil tes juga mengalami peningkatan, dimana pada tes kemampuan pemecahan masalah I di siklus I persentase ketuntasan hanya 42,85% (15 orang peserta didik) dengan rata-rata 63,23 dan pada siklus II menjadi 85,72% (30 orang peserta didik) dengan nilai rata-rata 81,1. Sehingga peserta didik sudah memenuhi persentase ketuntasan klasikal yaitu (≥ 80%). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menerapkan Pendekatan TaRL pada materi Polinomial di kelas XI 1-4 SMAN 3 Medan dapat meningkatkan kemampuan pemacahan masalah matematika peserta didik.
ANALYSIS OF NEEDS FOR A DIGITAL AUTOMATED SHORT ESSAY SCORING (ASES) BASED ASSESSMENT MODEL IN ENGLISH LEARNING IN VOCATIONAL SECONDARY SCHOOLS Susilawati, Evi; Khaira, Imamul; Rambe, Isnaini Halimah; Sembiring, Metrilitna Br; Siregar, Wildawani; Octariani, Dhia
Language Literacy: Journal of Linguistics, Literature, and Language Teaching Vol 7, No 2: December 2023
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara (UISU)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/ll.v7i2.8248

Abstract

The aim of this research is to look at the needs analysis of the digital-based assessment model Automated Short Essay Scoring (ASES) in English language learning in Vocational High Schools. This research is a research and development (RD) research carried out in the Computer Network Technology Department at SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan. This research is included in mixed methods research with the assessment development model used, namely the Borg and Gall model which consists of ten stages,: needs analysis, development plan, initial product development, initial test or one-on-one test, initial product revision, field test, product revision, field implementation test (operational test), revising the final product, and implementation in the field. This research focuses on the first step of all the steps in developing the Borg and Gall model above, namely needs analysis activities. The results of this research show that the implementation of digital assessment models needs to be carried out in English language learning. The use of ASES digital-based assessment media is an urgent need for assessment to be implemented to take into account the knowledge, skills, dispositions and attitudes needed to equip students to keep up with the increasingly changing digital world. Furthermore, identification of the development of the ASES digital-based assessment model in English language learning at Vocational High Schools was carried out by conducting FGDs with teachers and students of SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan resulting in an agreement that in learning English students need to be equipped with digital skills.
UJI KELAYAKAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI PADA MATERI IKATAN KIMIA DI KELAS X SMA NEGERI 1 GOMO Telaumbanua, Darlene Anjani; Siregar, Wildawani; Hasanah, Uswatun
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 8 No. 2 (2025): Volume 8 No. 2 Tahun 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v8i2.47632

Abstract

Materi ikatan kimia dalam pembelajaran kimia sering dianggap sulit dipahami siswa karena bersifat abstrak, yang berdampak pada rendahnya minat dan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menguji kelayakan media pembelajaran berbasis teknologi dalam bentuk E-Modul yang dikembangkan menggunakan aplikasi Macromedia Flash 8. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan desain survei. Subjek penelitian melibatkan dua guru sebagai rater dan 27 siswa kelas X IPA 1 SMA Negeri 1 Gomo. Instrumen pengumpulan data berupa angket validasi ahli materi, ahli media, ahli bahasa, serta angket respon siswa. Hasil validasi menunjukkan bahwa media pembelajaran sangat layak digunakan, dengan nilai kelayakan dari aspek materi sebesar 88,89%, aspek media 91,25%, dan aspek bahasa 91,25%. Respon siswa terhadap media pembelajaran memperoleh nilai rata-rata 96% dengan kategori “sangat layak”. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis teknologi terbukti layak digunakan dan efektif dalam meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap materi ikatan kimia.
Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pembelajaran Kimia: Pendekatan Kontekstual di Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Islam Sumatera Utara Hasanah S., Uswatun; Siregar, Wildawani; Rizaldi, Rachmat
Islamic Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Medan Resource Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57251/ie.v5i1.1798

Abstract

This study aims to examine how Islamic values are integrated into chemistry learning through a contextual approach at the Chemistry Education Study Program of Universitas Islam Sumatera Utara. Using a qualitative case study method, data were collected through interviews, classroom observations, and document analysis involving lecturers, students, and program administrators. The analysis focuses on how religious values are embedded within the learning process. Integration occurs through various strategies, including the use of instructional materials that reference Quranic verses and hadiths, contextual case studies with real-life relevance, group-based reflections, and character-oriented assessments. A contextual learning approach—particularly problem-based learning and the use of Islamic-themed teaching media—is employed to bridge scientific concepts with students’ religious and everyday experiences. Findings indicate that this model encourages student engagement and supports the internalization of values such as honesty, social responsibility, and care for the environment. The integration of Islamic values is not merely additive but becomes an integral part of students’ cognitive and affective learning experiences. This study contributes to the discourse on faith-based education by offering a model for combining religious and scientific knowledge in higher education. It underscores the potential of contextual learning to foster both academic understanding and character development, in line with Indonesia’s educational vision that promotes intellectual achievement alongside moral and spiritual formation.
PENGGUNAAN E–MODUL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SIFAT KOLIGATIF LARUTAN Siregar, Wildawani; Lubis, Adilah Wirdhani
CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/cheds.v6i1.5405

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada materi sifat koligatif larutan, untuk itu perlu untuk suatu bahan ajar yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satunya adalah bahan ajar berupa modul elektronik berbasis problem based learning. Pada dasarnya model pembelajaran PBL yaitu kegiatan belajar mengajar yang menuntut untuk peserta didik memikirkan serta masalah nyata yang dipecahkan. Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatam eksperimen kuantitatif dimana hasil yang diperoleh yaitu berupa hasil belajar (post-test). Analisis hasil belajar (post-test) terhadap pembelajaran e-modul didasarkan pada pencapaian siswa dalam menyelesaikan tes hasil belajar. Nilai maksimal pada tes hasil belajar adalah 100 dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang ditetapkan pada mata pelajaran kimia yaitu 75. Berdasarkan hasil belajar (post-test) yang diberikan kepada peserta didik diperoleh nilai sebesar 82% yang berada di kategori baik yang diartikan diatas KKM. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan e-modul pembelajaran berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi Sifat Koligatif Larutan dapat memberikan pengaruh yang baik pada hasil belajar siswa SMA.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM KOLOID Siregar, Wildawani
CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Vol 4, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (623.359 KB) | DOI: 10.30743/cheds.v4i1.3620

Abstract

Model pembelajaran kooperatif merupakan salah satu model pembelajaran kelompok-kelompok kecil dengan jumlah anggota 4 - 5orang siswa yang diambil secara heterogen. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe stad. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI di SMA Nurul Amaliyah Tanjung Morawa. Data yang diperoleh menunjukan berdistribusi normal dimana Ltabel (0.160 0,161). Untuk nilai pretest diperoleh data Lhitung Ltabel (0,104 0,161) pada nilai postest. Dan uji homogenitas diperoleh nilai Fhitung Ftabel (1,08 1,86) pada hasil postest menyatakan bahwa kemampuan populasi bersifat homogen. Dengan digunakan sebagai sampel penelitian. Nilai rata-rata postest pada kelas eksperimen semu adalah X = 7,6 dengan standar deviasi (S) = 0,95. Dari hasil perhitungan statistik menggunakan uji t diperoleh thitung ttabel ( thitung = 18,31 ttabel = 2,002 ) sehingga hasil yang diperoleh menyatakan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak, dengan demikian berarti terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar siswa pada pokok bahasan sistem koloid.Kata Kunci : Kooperatif Tipe STAD, Hasil Belajar Siswa, Koloid
PEMANFAATAN FLAVONOID DARI HASIL ESKTRAK BAHAN ALAM SEBAGAI INHIBITOR KOROSI PADA PEMBELAJARAN KOROSI Siregar, Wildawani; Hasanah S, Uswatun
CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Vol 7, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/cheds.v7i1.7675

Abstract

Sub materi korosi yang diajarkan lebih ditekankan pada proses terbentuknya korosi dan faktor-faktor yang menyebabkan korosi. Kegiatan pembelajaran pada sub materi korosi akan lebih bermakna jika peserta didik berperan langsung selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Salah satu pencegahan yang dapat dilakukan adalah penggunaan inhibitor. Inhibitor korosi terbagi menjadi dua, yaitu inhibitor anorganik dan inhibitor organik Inhibitor yang dapat digunakan adalah Flavonoid. Flavonoid banyak terdapat pada bagian dari tumbuhan yaitu daun cocor bebek, daun kecapi, kulit buah manggis dan daun karamunting. Penelitian yang telah dilakukan yaitu dengan mengekstraksi bagian dari tumbuhan tersebut agar zat flavonoid yang terkandung di dalamnya dapat keluar dan dapat berfungsi sebagai inhibitor korosi. Dari keempatnya ternyata yang paling efektif dalam menghambat korosi adalah daun karamunting yaitu sebesar 91,74%.
Co-Authors Br Ginting, Pretty Viorella Evi Susilawati Hasanah S, Uswatun Hasanah S., Uswatun Imamul Khaira Lubis, Adilah Wirdhani Metrilitna Br Sembiring, Metrilitna Br Nababan, Chindy Eskana Octariani, Dhia Rahma P, Fatma Liana Rambe, Isnaini Halimah Rizaldi, Rachmat Sari Tanjung, Mila Siti Aisyah Tafonao, Enizatulo Telaumbanua, Darlene Anjani Uswatun Hasanah