Articles
<![CDATA[Peningkatan Keterampilan Mendongeng dengan Teknik Read Aloud pada Guru PAUD Aisyah Petukangan Utara ]]>
<![CDATA[Syarif Hidayatullah]]>;
<![CDATA[Nur Aini Puspitasari]]>;
<![CDATA[Awaludin Hidayat Ramli Inaku]]>;
<![CDATA[Abdul Rahman Jupri]]>;
<![CDATA[Achmad Abimubarok]]>
<![CDATA[ E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 12, No 3 (2021): E-DIMAS ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/e-dimas.v12i3.6515
<![CDATA[Kemampuan mendongeng para guru PAUD Aisyiah Petukangan Utara masih kurang memadai hal ini ditandai dengan nilai pretes yang masih di bawah rata-rata yaitu 2,22 dalam skala penilaian 1-5. Untuk meningkatkan kemampuan mendongeng para guru, maka tim melakukan pelatihan mendongeng dengan teknik read aloud. Metode yang digunakan adalah metode pelatihan yang di dalamnya diisi dengan praktik dan diskusi. Kegiatan ini diikuti oleh lima orang guru. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan peningkatan keterampilan mendongeng para guru yang ditandai dengan perbedaan antara pretes dan postes. Hal ini ditandai dengan nilai rata-rata kemampuan postes lebih tinggi dibandingkan dengan nilai pretes. Oleh karena itu kegiatan pengabdian masyarakat ini telah mencapai luaran yang diharapkan yaitu kemampuan mengenalkan cerita, membaca cerita, dan mendiskusikan cerita.]]>
<![CDATA[Sumber Konflik Pemberontakan DI/TII di Aceh dalam Novel Napoleon dari Tanah Rencong Karya Akmal Nasery Basral ]]>
<![CDATA[Achmad Abimubarok]]>;
<![CDATA[Ade Hikmat]]>;
<![CDATA[Prima Gusti Yanti]]>
<![CDATA[ Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 3 No. 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22236/imajeri.v3i2.6538
<![CDATA[Perjuangan rakyat Aceh untuk mendapatkan keistimewaan otonomi daerah telah dinovelisasi oleh Akmal Nasery Basral melalui novel Napoleon dari Tanah Rencong. Perjuangan tersebut banyak menimbulkan konflik sehingga peneliti melakukan peninjauan sumber konflik pada novel tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sumber konflik atas segala permasalahan yang terdapat dalam novel ini. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan strukturalisme genetik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sumber konflik terdiri atas internal dan eksternal. Keterbatasan sumber daya dan perbedaan persepsi menjadi sumber konflik internal pihak DI/TII Aceh. Sumber konflik ini berdampak pada strategi dan arah perjuangan DI/TII Aceh hingga perjuangan pecah menjadi dua kubu antara kubu Hasan Saleh dengan kubu Daud Beureueh. Regulasi dan kebijakan pemerintah menjadi sumber konflik eksternal atas hadirnya DI/TII di Aceh sehingga memantik peperangan antara tentara Indonesia dengan DI/TII Aceh. Dalam novel ini, pengarang terlihat mendukung pemberontakan DI/TII di Aceh untuk menuntut Aceh menjadi provinsi daerah istimewa. Pengarang selalu memperlihatkan kesetujuannya terhadap saran-saran, argumen-argumen, atau tindakan-tindakan yang dilakukan oleh Hasan Saleh sebagai tokoh utama. Kesetujuan pengarang itu juga terlihat saat menyampaikan keheranan Hasan Saleh kepada masyarakat yang tetap ingin adanya pemberontakan untuk mendirikan negara Aceh.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Puisi yang Bermakna di Sanggar Sastra Sekolah ]]>
<![CDATA[Achmad Abimubarok]]>
<![CDATA[ Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 4 No. 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22236/imajeri.v4i1.7651
<![CDATA[Pembelajaran puisi di sekolah memerlukan ruang khusus agar pembelajarannya lebih bermakna. Sanggar sastra sekolah adalah ruang khusus tersebut dengan mengedepankan pembelajaran yang lebih terfokus dan fleksibel. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif jenis studi pustaka. Hasil penelitian menyebutkan bahwa pembelajaran puisi di sanggar sastra sekolah memiliki tiga tahapan utama, yakni mengenali puisi, mengapresiasi puisi, dan menulis puisi yang aktivitasnya dapat disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Pada tahapan pertama, penulis mendeskripsikan pengenalan puisi melalui musikalisasi puisi yang memiliki manfaat untuk meningkatkan minat siswa terhadap pembelajaran puisi. Pada tahapan kedua, penulis mendeskripsikan aktivitas apresiasi puisi melalui pembacaan puisi yang bermanfaat untuk memahami makna dan peristiwa pada puisi. Selain itu, pembacaan puisi juga berguna untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa untuk mengungkapkan ide dan performansi. Pada tahapan ketiga, penulis mendeskripsikan aktivitas menulis puisi melalui penulisan puisi ekologi yang bermanfaat untuk meningkatkan kesadaran siswa terkait isu-isu lingkungan. Kebermanfaatan pembelajaran puisi di sanggar sastra ini terhubung dalam rangkaian aktivitas yang konsisten dan saling mendukung. Kata kunci: Pembelajaran Puisi; Pembelajaran Bermakna; Sanggar Sastra;]]>
<![CDATA[Implementasi Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Muhammadiyah Boarding School Kampung Sawah ]]>
<![CDATA[Rizki Amrillah]]>;
<![CDATA[Ahmad Abimubarok]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22236/jpi.v13i1.8096
<![CDATA[Learning methods are an essential component in the implementation of learning in schools. The learning method is a way of conveying a theory or idea to facilitate the process of managing the theory so as to produce a complete understanding and mastery of the subject. If the implementation of Islamic Religious Education learning methods is appropriate, it will have an impact on increasing the values of religiosity, spirituality and academic achievement. . The purpose of this study was to observe the implementation of the learning method for Islamic Religious Education subjects at the Muhammadiyah Boarding School Middle School at Kampung Sawah. This research is a qualitative research using observation and interview methods. The results of the study showed that the Islamic Religious Education teachers at SMP Muhammadiyah Boarding School Kampung Sawah still use lecturing and question-and-answer method, nevertheless for Arabic subjects, the method used is talqin method (Delivering). The teachers also did not make RPP (Learning Implementation Plans) because they did not know how to make it and were also not asked by the school. In learning, teachers prioritize close relationships with students compared to determining learning methods.]]>
<![CDATA[GAGASAN K.H. AHMAD DAHLAN TENTANG PENDIDIKAN ISLAM YANG IDEAL DAN RELEVANSINYA DENGAN KEBIJAKAN MERDEKA BELAJAR ]]>
<![CDATA[ahmad Abimubarok]]>
<![CDATA[ Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran dan Pencerahan Vol 18, No 2 (2022): Rausyan Fikr ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tangerang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31000/rf.v18i2.6815
<![CDATA[ABSTACT The ideal Islamic education according to K.H. Ahmad Dahlan needs to be re-examined based on its relevance to the merdeka belajar policy. This was done as an effort to reconstruct the educational idea of K.H. Ahmad Dahlan who became the main motor, especially education in Muhammadiyah. This research uses a qualitative approach using qualitative descriptive method. The results of the study illustrate that reason, charity, and progress are the ideas of K.H, Ahmad Dahlan regarding the ideal Islamic education. These three ideas seem relevant to the merdeka belajar policy promoted by the Ministry of Education and Culture. Component reason is what shapes students to have high-level reasoning. Charity is a component that makes up the contribution of education to society. Progress is a component that makes schools must continue to improve themselves in order to be able to adapt to the times.]]>
<![CDATA[Elegi Cinta pada Puisi-Puisi di Akun Twitter @matapuisi Berdasarkan Tinjauan Psikologi Humanistik Abraham Maslow ]]>
<![CDATA[Achmad Abimubarok]]>
<![CDATA[ REFEREN Vol. 1 No. 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (149.999 KB)
|
DOI: 10.22236/referen.v1i1.9166
<![CDATA[Elegi dalam puisi saat ini bukan hanya menyoal pada kematian. Cinta juga ternyata sering menjadi muatan elegi pada puisi karena dalam peristiwa cinta juga terjadi kekalahan dan harapan. Tujuan pada penelitian ini adalah mengkaji fenomena elegi cinta dalam puisi di akun Twitter @matapuisi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis isi sebagai metodenya. Dalam upaya membantu memberikan pandangan yang lebih luas, penulis menggunakan pendekatan psikologi humanistik Abraham Maslow pada hierarki kebutuhan akan cinta dan kasih sayang. Hasil penelitan menyatakan bahwa puisi-puisi pada akun twitter @matapuisi memiliki muatan elegi cinta yang disebabkan oleh kekalahan dan harapan. Peristiwa yang tampak pada puisi bermuatan elegi kekalahan adalah kekalahan dalam mempertahankan cinta, penolakan komitmen, dan ketidakterimaan atas kenyataan cinta. Peristiwa lainnya yang tampak adalah harapan yang ternyata mampu menjadi elegi cinta. Beberapa puisi tidak tidak menunjukkan prasyarat dalam memenuhi kebutuhan cinta, namun itulah yang menjadi kekuatan dari elegi cinta pada puisi.]]>
<![CDATA[Gaya Bahasa Ironi Stand Up Comedy Mamat Al Katiri dalam Konten Youtube Somasi ]]>
<![CDATA[Kharisma Putri Cahyani]]>;
<![CDATA[Yudha Tria Ariansyah]]>;
<![CDATA[Achmad Abimubarok]]>
<![CDATA[ REFEREN Vol. 1 No. 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (143.418 KB)
|
DOI: 10.22236/referen.v1i2.10246
<![CDATA[Penelitian ini ditujukan untuk mengungkap gaya bahasa ironi yang digunakan oleh komika bernama Mamat Al Katiri dalam penampilan stand up comedy-nya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode analisis isi sebagaimana peneliti mencoba mengontruksikan pemahaman makna yang dimaksud pada penelitian untuk mengetahui makna sebenarnya dan juga sasaran yang dituju oleh si penutur. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah video Mamat Al Katiri dalam konten Somasi pada kanal Youtube Deddy Corbuzier. Teknik pengumpulan data yang dilakukan ada empat langkah yakni memirsa penampilan stand up comedy Mamat Al Katiri, menyiapkan instrumen untuk menelaah gaya bahasa ironi sesuai sasaran dan fungsinya, melakukan pencatatan tuturan bedasarkan instrumen, dan mengategorikan tuturan yang telah dicatat ke dalam instrumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya bahasa ironi yang digunakan oleh Mamat Al Katiri dalam stand up comedy-nya menyasar pada tiga pihak, yaitu pemerintah, individu, dan masyarakat. Selain itu, gaya bahasa ironi difungsikan atas dua hal, yaitu makna sebenarnya dan makna sebaliknya. Kajian ini memberikan gambaran bagaimana komedi bisa begitu bebas dan menjadikan lelucon tanpa pandang memandang dengan menggunakan gaya bahasa ironi yang menjadikan sindiran begitu halus namun tajam tanpa harus sarkas.]]>
<![CDATA[Tindak Tutur Direktif pada Caption Instagram Nadiem Makarim dalam Menumbuhkan Sikap Spiritual Pembaca ]]>
<![CDATA[Ade Hikmat]]>;
<![CDATA[Nani Solihati]]>;
<![CDATA[Wini Tarmini]]>;
<![CDATA[Tati Nurhikmah]]>;
<![CDATA[Achmad Abimubarok]]>
<![CDATA[ Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 6 No. 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22236/imajeri.v6i1.12454
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Tindak Tutur Direktif Pada Caption Instagram Nadiem Makarim Dalam Menumbuhkan Sikap Spiritual Pembaca. Nadiem Makarim, Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi RI menggunakan Instagram secara aktif sehingga menjadi kesempatan baik untuk menyampaikan tujuannya kepada masyarakat melalui caption di Instagram. Dalam ilmu kebahasaan, penyampaian komunikasi secara tertulis di caption Instagram ini tergolong ke dalam tindak tutur. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yakni metode kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa Tindak tutur direktif mengajak merupakan tindak tutur yang paling mendominasi, lalu disusul oleh tindak tutur direktif menasihati dan mengharap yang memiliki jumlah sama, kemudian tindak tutur direktif mengingatkan, dan terakhir tindak tutur direktif mengharap. Tindak tutur direktif yang dilakukan oleh Nadiem Makarim dalam caption instagramnya membuat pengaruh terhadap pembaca dan para pengikutnya untuk melakukan apa yang diharapkan oleh Nadiem Makarim. Pengaruh tersebut berbentuk pengaruh sikap sosial dan spiritual yang tercermin pada komentar para pembaca dan pengikutnya.]]>
<![CDATA[Implementasi Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Muhammadiyah Boarding School Kampung Sawah ]]>
<![CDATA[Rizki Amrillah]]>;
<![CDATA[Ahmad Abimubarok]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22236/jpi.v13i1.8096
<![CDATA[Learning methods are an essential component in the implementation of learning in schools. The learning method is a way of conveying a theory or idea to facilitate the process of managing the theory so as to produce a complete understanding and mastery of the subject. If the implementation of Islamic Religious Education learning methods is appropriate, it will have an impact on increasing the values "‹"‹of religiosity, spirituality and academic achievement. . The purpose of this study was to observe the implementation of the learning method for Islamic Religious Education subjects at the Muhammadiyah Boarding School Middle School at Kampung Sawah. This research is a qualitative research using observation and interview methods. The results of the study showed that the Islamic Religious Education teachers at SMP Muhammadiyah Boarding School Kampung Sawah still use lecturing and question-and-answer method, nevertheless for Arabic subjects, the method used is talqin method (Delivering). The teachers also did not make RPP (Learning Implementation Plans) because they did not know how to make it and were also not asked by the school. In learning, teachers prioritize close relationships with students compared to determining learning methods.]]>
<![CDATA[Pelatihan Keterampilan Bercerita Menggunakan Media Satu Gambar bagi Guru RA As-Siddiq Kota Bekasi ]]>
<![CDATA[Achmad Abimubarok]]>;
<![CDATA[Abdul Rahman Jupri]]>;
<![CDATA[Prima Gusti Yanti]]>
<![CDATA[ E-Amal: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 2: Mei 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M STP Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47492/eamal.v2i2.1587
<![CDATA[Learning loss merupakan salah satu dampak yang harus ditangani oleh para guru RA As-Siddiq selama melaksanakan pembelajaran daring. Tujuan dari pelatihan ini adalah mengoptimalkan keterampilan bercerita para guru agar siswa dapat termotivasi untuk belajar dan menanamkan nilai-nilai karakter. Penggunaan media satu gambar ditujukan agar memudahkan guru dalam mendapatkan media bercerita. Pelatihan ini dilaksanakan dalam empat tahap, yaitu koordinasi, pendataan peserta, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa keterampilan bercerita guru telah memiliki keunggulan setelah diberikan materi dan latihan. Guru sudah mampu mengeksplorasi gaya, penyampaian, dan isi cerita dengan baik. Media satu gambar yang digunakan pun berhasil dieksplorasi dengan menjadikan gambar tersebut sebagai bahan interaksi kepada siswa, seperti bentuk, warna, latar, dan sebagainya.]]>
