Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.125
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Primagraha Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan
Aris, Ika Evitasari
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
ANALISIS FAKTOR PENYEBAB RENDAHNYA KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS III SDN 2 BUMI NABUNG UTARA Wulandari, Vera; Aris, Ika Evitasari; Rahayu, Maulina
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jurinotep.v4i2.184

Abstract

This study aims to analyze the factors contributing to the low reading ability of third-grade students at SDN 2 Bumi Nabung Utara. The research is based on the importance of reading skills as a fundamental foundation for students’ academic success in elementary school. Using a qualitative descriptive approach, data were collected through observation, interviews, and documentation to capture the real conditions in the field. The findings reveal two main influencing factors: internal and external. Internal factors include low intelligence, lack of learning motivation, and limited reading interest. External factors consist of conventional teaching methods, insufficient parental support, limited learning facilities, and an unconducive learning environment. These factors interact and directly affect students’ literacy development. Therefore, improving reading skills requires collaboration among teachers, parents, and schools through innovative teaching methods, intensive guidance, and the provision of adequate reading facilities.
Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas IV Pada Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions Berbantuan Media Ludo Mathematic Alawiyah, Siti Masfuffah; Aris, Ika Evitasari; Fauzi Fadliansyah
Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 4 No 3: Desember (2024)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajsh.v4i3.697

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Student Teams Achievement Divisions berbantuan media Ludo Mathematic pada kemampuan komunikasi matematis siswa kelas IV materi pecahan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experimental Design (Desain Eksperimen Semu). Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa SD Negeri Cilegon VII tahun ajaran 2023-2024 dan sampelnya adalah siswa kelas IV yang berjumlah 24 siswa. Pengambilan sampel menggunakan Teknik sampling purposive. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan non tes. Analisis data dilakukan pada saat awal pembelajaran (pretest) dan setelah pembelajaran (posttest). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan komunikasi matematis pada kelas eksperimen yang menggunakan model Student Teams Achievement Divisions (STAD) berbantuan media ludo mathematic lebih baik yaitu sebesar 83,33 dari pada rata-rata kemampuan komunikasi matematis pada kelas kontrol yang hanya menggunakan model Student Teams Achievement Divisions (STAD) dengan nilai sebear 69,58. Hasil uji hipotesis dengan bantuan SPSS versi 26 menggunakan uji Independent Sample t Test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) 0,016 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan Ho ditolak yang artinya ada pengaruh penggunaan model pembelajaran Student Teams Achievement Divisions berbantuan media ludo mathematic terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas IV SD Negeri Cilegon VII
Analisis Implementasi P5 dalam Kurikulum Merdeka terhadap Penguatan Karakter Cinta Tanah Air pada Siswa di SDN Lontar 3 Damiri, Muhammad Adam; Wijaya, Sastra; Aris, Ika Evitasari
Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 4 No 3: Desember (2024)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajsh.v4i3.749

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang ada di SDN Lontar 3. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Perencanaan implementasi kegiatan P5 pada kelas V di SDN Lontar 3 dilakukan dengan pertama menentukan tema yang akan digunakan untuk pelaksanaan Kegiatan P5 dan kedua menentukan alokasi waktu untuk pelaksanan. Pelaksanaan implementasi kegiatan P5 pada kelas V di SDN Lontar 3 dilakukan dengan penjelasan materi mengenai kegiatan P5, tema yang ditetapkan yaitu gaya hidup berkelanjutan dengan pemanfaatan barang bekas sebagai projek, penerapan prinsip berpusat pada peserta didik, pelaksanaan program 3R dilakukan dengan pengerjaan karya pemanfaatan barang bekas sebagai projek, dan timbul dimensi P5. evaluasi implementasi kegiatan P5 pada kelas V di SDN Lontar 3 dilakukan dengan proses pengerjaan karya, hasil akhir karya inovatif sekaligus bermanfaat, dan tingginya kontribusi peserta didik dalam pelaksanaan kegiatan P5. Metode evaluasi yang digunakan di SDN Lontar 3 adalah refleksi pada tahap awal, berkala, dan akhir.
Pengaruh Teknologi terhadap Pendidikan Anak Usia 7 Tahun Gunardi, Ari; Aris, Ika Evitasari; Wijaya, Sastra
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 6 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i6.5347

Abstract

Semakin maraknya penggunaan teknologi pada komputer tablet A pada anak usia 7 tahun memberikan dampak bagi anak. Riset ini bertujuan mengukur pengaruh penggunaan teknologi komputer tablet A pada anak usia 7 tahun yang berada pada kelas 1 sekolah dasar. Metode kuasi eksperimen diaplikasikan pada riset ini. Populasi berjumlah 300 siswa. Sampel riset berjumlah 60 siswa dan merupakan siswa kelas 1 sekolah dasar yang rata-rata berusia 7 tahun.  Penggunaan teknologi komputer tablet A berpengaruh signifikan terhadap pendidikan anak usia 7 tahun. Penggunaan komputer tablet A harus didampingi oleh guru dan orang tua di rumah. Beberapa aplikasi pada komputer tablet A harus disesuaikan dengan tahap perkembangan anak usia 7 tahun. Guru dan orang tua harus memproteksi komputer tablet A agar tidak terkoneksi dengan aplikasi-aplikasi yang tidak pantas. Peneliti lanjutan bisa meriset tentang efisiensi penggunaan komputer tablet A per hari agar penggunaan komputer tablet A 
Co-Authors Alawiyah, Siti Masfuffah Anna Maria Oktaviani Damiri, Muhammad Adam Fauzi Fadliansyah Gunardi, Ari Khaerunnisa, Eva Khairunnisa Rakhmah Khoiriyah, Miftakhul Khoirunnisa Efendi, Inta Kurneasih, Yanti Nursehah , Uvia Pratiwi, Yulinda Ayu Rahayu, Maulina Sari, Amalia Umamah, Umamah Uvia Nursehah Wijaya, Sastra Wulandari, Vera Yuniadi, Ningrum Fadillah