Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.152
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) IJITL IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education
Mukti, Wiji Aziz Hari
Unknown Affiliation
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Pengaruh LKPD berbasis Teka Teki Silang terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII pada Materi Interaksi dalam Ekosistem di SMP Negeri 20 Kota Bengkulu Elsanti, Elsanti; Adisel, Adisel; Mukti, Wiji Aziz Hari
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 4, No 3 (2023)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v4i3.16020

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh LKPD berbasis teka teki silang terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas VII. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 20 Kota Bengkulu. Metode penelitian yang digunakan adalah Eksperimen dengan desain penelitian Prettest-Posttest Control Group. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari kelas VII H sebagai kelas eksperimen berjumlah 29 siswa dan kelas VII H sebagai kelas kontrol berjumlah 29 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Data penelitian ini diperoleh melalui hasil Pretest dan Posttest berupa soal pilihan ganda berjumlah 20 soal. Analisis data kedua kelas menggunakan uji-t (Independent Samples Test) dengan bantuan program SPSS Versi 26,0. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar kognitif siswa kelas VII yang menggunakan LKPD berbasis teka teki silang lebih tinggi dibanding dengan nilai rata-rata hasil belajar kognitif siswa yang menggunakan model konvensional atau metode ceramah yaitu 82,93 77,24. Selain itu berdasarkan perhitungan uji-t (Independent Samples Test) dengan taraf signifikansi 5% diperoleh nilai Sig.(2-tailed) 0,05 atau 0,039 0,05 maka dapat dikatakan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan LKPD berbasis teka teki silang terhadap hasil belajar siswa kelas VII pada materi interaksi dalam ekosistem di SMP Negeri 20 Kota Bengkulu. Kata Kunci: LKPD Berbasis Teka Teki Silang, Hasil Belajar Siswa
Implementasi Program Mentorship Online Dalam Mata Pelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Keterampilan Belajar Siswa Mukti, Wiji Aziz Hari; Safitri, Kurnia; Mardia, Hasnatul; Pirmadi, Ocei Fitri; Wulandari, Nadia; Febrianti, Marlina; Wulandari, Triana
Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 03 (2025): JUNI 2025
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan belajar matematika siswa kelas rendah melalui implementasi program mentorship online. Kegiatan ini difokuskan pada penguasaan empat operasi dasar matematika, yaitu penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Selain itu, program ini dirancang untuk mendorong interaksi siswa secara aktif, memberikan panduan belajar yang sistematis, serta melakukan monitoring kemajuan secara berkala. Pelaksanaan kegiatan berlangsung di Perumahan Villa Indah Pesona, RT 40, RW 09, Kecamatan Selebar, Kelurahan Sukarami, Kota Bengkulu, dengan melibatkan 10 anak-anak usia sekolah dasar kelas rendah. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa pendekatan mentorship online efektif dalam meningkatkan motivasi belajar, keterlibatan siswa selama sesi pembelajaran, serta pemahaman mereka terhadap konsep dasar matematika secara signifikan. Program ini dapat menjadi alternatif bimbingan belajar berbasis teknologi di masa mendatang.
Penerapan High Order Thingking Skill (HOTS) Pada Mata Pelajaran Ipas Kelas V SD IT Lantabur Pagar Alam Rahmadina, Novvyta; Zubaedi, Zubaedi; Mukti, Wiji Aziz Hari
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.26854

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencaaan, penerapan, dan evaluasi high order thinking skill (HOTS) pada mata pelajaran IPAS di kelas V SD IT Lantabur Pagar Alam. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan field research. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, dokumentasi, dan observasi langsung di lapangan dengan sampel guru kelas V untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang fenomena yang diteliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah memilikii pemahaman yang baik tentang konsep HOTS yang mencakup kemampuan menganalisis, mengevaluasi, dan mengkreasi. Dalam implementasinya, guru menerapkan berbagai metode pembelajaran aktif seperti problem based learning (PBL), project based learning (PJBL), dan pembelajaran kolaboratif. Evaluasi pembelajaran dilakukan melalui pemberian soal-soal yang memicu berpikir kritis, penggunaan penilaian rubrik untuk presentasi, serta tes lisan dan tertulis yang dirancang berdasarkan indikator kompetensi C4 dan C5. Penelitian ini memberikan gambaran komprehensif tentang penerapan HOTS dalam pembelajaran IPAS di tingkat sekolah dasar dan dapat menjadi referensi untuk pengembangan metode pembelajaran serupa di institusi pendidikan lainnya.
Strategi Guru Seni Budaya dalam Melestarikan Lagu-Lagu Nasional Lewat Pembelajaran Sbdp Pada Siswa Kelas V SDN 76 Kota Bengkulu dalam Menanamkan Karakter Cinta Tanah Air Sari, Intan Wulan; Zubaedi, Zubaedi; Mukti, Wiji Aziz Hari
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27425

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang diterapkan oleh guru Seni Budaya dan Prakarya (SBDP) dalam upaya melestarikan lagu-lagu nasional melalui materi pembelajaran pada siswa kelas V SDN 76 Kota Bengkulu serta menanamkan karakter cinta tanah air. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru mata pelajaran SBDP SDN 76 Kota Bengkulu. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil Penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki strategi dalam melestarikan lagu-lagu nasional, di antaranya adalah mempelajari alat musik sambil menghafali not-not angka lagu-lagu nasional, Pendekatan kontekstual melalui cerita sejarah lagu, serta penggunaan metode menyanyi bersama dan diskusi makna lirik. Strategi ini terbukti efektif dalam menumbuhkan rasa cinta tanah air, semangat nasionalisme, serta kepeduliam siswa terhadap budaya indonesia. Selain itu, penggunaan bahasa yang sesuai dan pendekaatan emosional juga menjadi faktor pendukung keberhasilan pembelajaran. Dengan Strategi yang tepat, pembelajaran SBDP tidak hanya menjadi media pengajaran seni, tetapi juga sarana pembentukan karakter siswa yang cinta terhadap bangsa dan negaranya.
Penerapan Metode Paired Storytelling dan pengaruh terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar Marlinda, Nining; Surahman, Buyung; Mukti, Wiji Aziz Hari
Indonesian Journal of Innovative Teaching and Learning Vol. 1 No. 2 (2024): IJITL, Volume 1, Issue 2 (2024): August-January Period
Publisher : Academia Edu Cendekia Indonesia (AEDUCIA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64420/ijitl.v1i2.177

Abstract

Background: Indonesian language instruction at the elementary school level aims to enhance students’ ability to communicate effectively both orally and in writing. However, many students still struggle with speaking skills, necessitating innovative and engaging teaching methods to support language development.Objective: This study aims to examine the effect of the Paired Storytelling method on the Indonesian speaking ability of elementary school students at SDN 24 Bengkulu City. Method: The research employed a Quasi-Experimental Design. It was conducted in 2023 at SDN 24 Bengkulu City. Data were collected using pre-tests and post-tests to measure students’ speaking abilities before and after the implementation of the Paired Storytelling method. Results: The findings revealed a noticeable improvement in students’ speaking abilities following the application of the Paired Storytelling method. This indicates that the method had a positive impact on students’ oral language performance. Conclusion: The Paired Storytelling method significantly enhances elementary students' speaking skills in Indonesian, making it an effective and interactive instructional approach.Contribution: This study contributes to the development of innovative teaching methods for language learning and can serve as a reference for future research exploring the use of Paired Storytelling in different educational settings and grade levels.
Comparison of Learning Outcomes Inquiry Learning Model With Cooperative Learning Model Type Number Head Together (NHT) Learning In Natural Sciences Class V In State Elementary School 66 Bengkulu City Rohimin, Rohimin Setia; Mukti, Wiji Aziz Hari; Oktaviani, Septa; Erfan, Muhammad; Ratu, Tursina
IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education Vol 2, No 2 (2020): July 2020
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/ijisedu.v2i2.6488

Abstract

Although many have raised the Inquiry learning model and the Number Head Together (NHT) learning model, there is no research on comparison of the two models in natural science subjects. This study aims to determine whether the learning outcomes of the 5th grade science students taught using the Inquiry Learning Model is better than using the Cooperative Learning Model Number Head Together (NHT) type in SDNegeri 66 Bengkulu City. This study used two groups, namely class 5A with 31 people as the experimental group and class 5B with 31 people as the control group. This research variable consists of independent variables namely Inquiry learning model and Number Head Together (NHT) learning model while the dependent variable is the science learning outcomes. This type of research is quantitative research with Nonequivalent Control Group Design approach. Data collection techniques using observation and multiple choice test questions. Data analysis techniques using the t test. Based on the results of the study found in the posttest results of class 5A students who use Inquiry Learning Model in the medium and high categories as many as 31 students (93%) get grades of 60 to 100 while the learning outcomes of class 5B that use Cooperative Learning Models Type Number Head Together ( NHT) as many as 31 students (81%) get a value of 50 to 90. It can also be proven by the results of the t test calculation that is tcount of 4.352 and the value of the table for df = 60 with a significance level of 5% is 2,000. From the analysis it was found that tcount is greater than ttable (4.352> 2,000). The results showed that the learning outcomes of Natural Sciences 5th grade students who were taught using the Inquiry Learning Model were better than using the Cooperative Learning Model Number Head Together (NHT) type at SDN 66 Kota Bengkulu.
Co-Authors Adisel, Adisel Buyung Surahman Elsanti, Elsanti Febrianti, Marlina Hery Widijanto Mardia, Hasnatul Marlinda, Nining Muhammad Erfan, Muhammad Nadia Wulandari Oktaviani, Septa Pirmadi, Ocei Fitri Rahmadina, Novvyta Ratu, Tursina Rohimin, Rohimin Setia Safitri, Kurnia Triana Wulandari, Triana Zubaedi Zubaedi