Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.235
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI International Journal of Educational Dynamics (IJEDS) Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia
Nelitawati, Nelitawati
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Persepsi Siswa tentang Pemahaman Guru terhadap Peserta Didik di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 4 Padang Sandra, Nuraini Eka; Rifma, Rifma; Jasrial, Jasrial; Nelitawati, Nelitawati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (135.365 KB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan informasi mengenai persepsi peserta didik tentang pemahaman guru terhadap peserta didik di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 4Padang yang dilihat dari kecerdasan, kreativitas, kondisi fisik dan perkembangan kognitif. Penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif.Peserta didik pada kelas X dan XI di SMKN 4 Padang merupakan populasi pada penelitian dengan jumlah 708 peserta didik dengan pengambilan sampel menggunakan rumus Slovin, dengan perkiraan tingkat kesalahan 10% yaitu 88 orang. Penelitian ini memakai teknik propotional random sampling.Instrument penelitian ini berupa kuisioner dengan skala model likert.Kuisioner yang digunakan sudah di uji kevalidan dan reliabelnya. Hasil data penelitian menunjukan bahwa persepsi peserta didik tentang pemahaman guru terhadap peserta didik di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 4Padang dilihat dari aspek 1) kecerdasan berada pada kriteria baik dan tingkat capaian skor 80,5 %, 2) kreativitas berada pada kriteria baik dan tingkat capaian skor 85,3 %, 3) kondisi fisik berada pada kategori baik dan tingkat capaian skor 76,9 %, 4) perkembangan kognitif berada pada kategori cukup baik dan tingkat capaian skor 79,9 %dengan demikian ditarik kesimpulan bahwa pemahaman guru terhadap peserta didik di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 4Padang menurut persepsi peserta didik berada pada kategori cukup baik dengan TCR 80,6%.
Tata Ruang Kantor Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman Permata Sari, Dewi; Susanti, Lusi; Nelitawati, Nelitawati; Ayu Ningrum, Tia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (88.002 KB) | DOI: 10.31004/jptam.v5i3.2122

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendapatkan data terkait tata ruang kantor. Penelitian ini bersifat deskriptif, populasi adalah semua karyawan yang berjumlah 71 orang. Penelitian ini menggunakan teknik Simple Random Sampling. Metode yang digunakan adalah angket dengan lima alternatif pilihan jawaban. Hasil penelitian menunjukan bahwa tata ruang kantor dilihat dari 1) penyusunan perabot dan peralatan kantor dengan rata-rata skor yaitu 3,89 berada pada kategori sesuai, Hal ini menunjukan bahwa penyusunan perabot dan peralatan kantor dapat meningkatkan suasana kerja yang baik. 2) aspek Kelancaran alur kerja dengan rata-rata skor 3,82 berada pada kategori sesuai, Hal ini menunjukan bahwa kelancaran alur kerja pegawai dapat meningkatkan produktivitas pegawai. 3) aspek pencahayaan dengan rata-rata skor 3,49 berada pada kategori kurang sesuai, artinya pada indikator ini perlu adanya peningkatan dengan menggunakan sistem pencahayaan ambient lighting dan task lighting. 4) aspek sirkulasi udara dengan rata-rata skor 3,61 berada pada kategori sesuai, artinya sirkulasi udara dalam kantor dapat menunjang kenyamanan kerja pegawai. 5) aspek kebisingan dengan skor 3,45 dengan kategori kurang sesuai. Artinya tingkat kebisingan dalam kantor masih perlu diperhatikan lagi supaya tidak mengganggu pekerjaan pegawai.
Persepsi Siswa tentang Pemahaman Guru terhadap Peserta Didik di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 4 Padang Sandra, Nuraini Eka; Rifma, Rifma; Jasrial, Jasrial; Nelitawati, Nelitawati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan informasi mengenai persepsi peserta didik tentang pemahaman guru terhadap peserta didik di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 4Padang yang dilihat dari kecerdasan, kreativitas, kondisi fisik dan perkembangan kognitif. Penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif.Peserta didik pada kelas X dan XI di SMKN 4 Padang merupakan populasi pada penelitian dengan jumlah 708 peserta didik dengan pengambilan sampel menggunakan rumus Slovin, dengan perkiraan tingkat kesalahan 10% yaitu 88 orang. Penelitian ini memakai teknik propotional random sampling.Instrument penelitian ini berupa kuisioner dengan skala model likert.Kuisioner yang digunakan sudah di uji kevalidan dan reliabelnya. Hasil data penelitian menunjukan bahwa persepsi peserta didik tentang pemahaman guru terhadap peserta didik di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 4Padang dilihat dari aspek 1) kecerdasan berada pada kriteria baik dan tingkat capaian skor 80,5 %, 2) kreativitas berada pada kriteria baik dan tingkat capaian skor 85,3 %, 3) kondisi fisik berada pada kategori baik dan tingkat capaian skor 76,9 %, 4) perkembangan kognitif berada pada kategori cukup baik dan tingkat capaian skor 79,9 %dengan demikian ditarik kesimpulan bahwa pemahaman guru terhadap peserta didik di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 4Padang menurut persepsi peserta didik berada pada kategori cukup baik dengan TCR 80,6%.
Tata Ruang Kantor Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Pariaman Permata Sari, Dewi; Susanti, Lusi; Nelitawati, Nelitawati; Ayu Ningrum, Tia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v5i3.2122

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendapatkan data terkait tata ruang kantor. Penelitian ini bersifat deskriptif, populasi adalah semua karyawan yang berjumlah 71 orang. Penelitian ini menggunakan teknik Simple Random Sampling. Metode yang digunakan adalah angket dengan lima alternatif pilihan jawaban. Hasil penelitian menunjukan bahwa tata ruang kantor dilihat dari 1) penyusunan perabot dan peralatan kantor dengan rata-rata skor yaitu 3,89 berada pada kategori sesuai, Hal ini menunjukan bahwa penyusunan perabot dan peralatan kantor dapat meningkatkan suasana kerja yang baik. 2) aspek Kelancaran alur kerja dengan rata-rata skor 3,82 berada pada kategori sesuai, Hal ini menunjukan bahwa kelancaran alur kerja pegawai dapat meningkatkan produktivitas pegawai. 3) aspek pencahayaan dengan rata-rata skor 3,49 berada pada kategori kurang sesuai, artinya pada indikator ini perlu adanya peningkatan dengan menggunakan sistem pencahayaan ambient lighting dan task lighting. 4) aspek sirkulasi udara dengan rata-rata skor 3,61 berada pada kategori sesuai, artinya sirkulasi udara dalam kantor dapat menunjang kenyamanan kerja pegawai. 5) aspek kebisingan dengan skor 3,45 dengan kategori kurang sesuai. Artinya tingkat kebisingan dalam kantor masih perlu diperhatikan lagi supaya tidak mengganggu pekerjaan pegawai.
The Influence of Principal Transformational Leadership on Teacher Performance and Learning Quality in Schools Utami, Batina Yulia; Nelitawati, Nelitawati; Al-Kadri, Hanif
International Journal of Educational Dynamics Vol 6 No 2 (2024): International Journal of Educational Dynamics (IJEDs)
Publisher : Postgraduate School, Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ijeds.v6i2.488

Abstract

This study found that principals who adopt transformational leadership can improve morale, staff satisfaction, and student engagement in the educational process. This leadership also plays a role in building a positive, inclusive, and collaborative school culture, which supports the achievement of educational goals effectively. This study confirms that attention to individual well-being, appropriate support, and open and responsive communication between principals and teachers are essential to improving teacher performance and job satisfaction. The results show that a positive principal leadership style can improve teacher productivity and job satisfaction, which in turn has an impact on improving the quality of learning and student learning outcomes. However, the implementation of transformational leadership faces challenges such as lack of understanding of the concept and uncertainty about the changes needed. Therefore, a clear understanding and adequate resources are needed to support teacher professional development and the implementation of consistent and effective leadership strategies. In conclusion, transformational leadership by principals is essential to creating a harmonious and empowering educational environment, which can bring positive changes in the world of education.
Analysis of the relationship between leadership style and teacher work motivation in vocational high schools Ermita, Ermita; Nelitawati, Nelitawati; Jaya, Indra; Ulfi, Nur Alifah
JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) Vol 10, No 1 (2024): JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/020243427

Abstract

Leaders who effectively apply a leadership style can realize their goals by providing motivation. The purpose of this research is to find out and obtain information about the leadership style of school principals and teacher work motivation at SMKN 6 Padang. This research is quantitative research with a correlational approach. The research population is 100 teachers at SMKN 6 Padang, while the sample in this study was 50 teachers taken using Proportional Stratified Random Sampling calculated using the Slovin formula. The instrument used was a Likert Scale model questionnaire with five alternative answers whose results were valid and reliable. Analysis in this research uses the SPSS 24.0 program to process and analyze normality, linearity and significance tests of the relationship between the two variables. The results of this research indicate that there is a positive and significant relationship between leadership style and teacher work motivation, which means that the principal's leadership style has a positive and significant relationship with teacher work motivation. The implication of the results of this research is to increase work motivation through the principal's leadership style, namely increasing the task-oriented leadership style of the principal. In addition, the results of this study show that the interpretation of the principal's leadership style towards subordinates is greater than the interpretation of the principal's task-oriented leadership style.
ANALISIS PENGEMBANGAN KARIR GURU SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN PROFESIONALISME DI SEKOLAH DASAR Hayati, Hazimah Dzikra; Restu, Riza; Alferi, Alferi; Nelitawati, Nelitawati; Alkadri, Hanif; Setiawati, Merika
Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Regular Issue
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jmp.v10i2.474

Abstract

This study aims to analyze various forms of teacher career development and their impact on enhancing professionalism in primary schools. Employing a qualitative descriptive approach through library research, the study examines relevant national and international scientific literature and empirical data from elementary schools. The findings reveal that career development programs for teachers include curriculum workshops, digital learning training, professional certification, promotions, mentoring, classroom action research, and participation in academic forums. Teachers actively engaged in these activities show significant improvement in their lesson planning, technology integration, classroom management, and student assessment practices. The study also finds a strong correlation between the intensity of career development and the level of teacher professionalism. Organizational support, school leadership, and affirmative educational policies play a vital role in strengthening this relationship. The study recommends the implementation of continuous, needs-based career development systems to foster adaptive, reflective, and innovative teaching professionals in the era of educational transformation.
Co-Authors Al-Kadri, Hanif Alferi, Alferi Alkadri, Hanif Ayu Ningrum, Tia Ermita Ermita Hayati, Hazimah Dzikra Indra Jaya Jasrial Jasrial, Jasrial Lusi Susanti, Lusi Permata Sari, Dewi Restu, Riza Rifma Rifma Sandra, Nuraini Eka Setiawati, Merika Ulfi, Nur Alifah Utami, Batina Yulia