Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.556
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum dan Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa
Windani, Irawati
Universitas Muslim Buton
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Efektivitas guided discovey learning dalam model pembelajaran kooperatif tipe student team achevievement division (STAD) ditinjau dari kemampuan penalaran matematika dan self-confidence siswa Irawati Windani; Safarudin Safarudin
EKSPOSE Vol 20, No 1 (2021)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bone

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30863/ekspose.v1i1.1423

Abstract

This study aims to determine whether guided discovery learning in the STAD type of cooperative learning model is effective when viewed from the mathematical reasoning ability and self-confidence of class XI students of SMA Negeri 1 Baubau. This type of research is a quasi-experimental research with the research design used, namely the One-Group Pretest-Posttest Design. Data collection techniques are test and non-test. The research instrument was a test question on mathematical reasoning abilities and a non-test in the form of a questionnaire on students' self-confidence. The data analysis in this research is descriptive analysis and inferential analysis. Before carrying out the hypothesis test, the assumption test is carried out first, it will be tested for normality with a significant level α = 0.5. The results of this study were the pretest mean value of students' mathematical reasoning abilities with guided discovery learning in the STAD cooperative learning model, namely 3.25, an increase in the posttest average score of 8.55. The mean value of the initial questionnaire of students 'self-confidence was 70.38 and in the final questionnaire, the students' self-confidence had increased by 91.45. So it can be concluded that guided discovery learning in the STAD type cooperative learning model is effective in terms of mathematical reasoning abilities, and self-confidence of class XI students of SMA Negeri 1 Baubau.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah guided discovery learning dalam model pembelajaran kooperatif tipe STAD efektif jika ditinjau dari kemampuan penalaran matematika, dan self-confidence siswa kelas XI SMA Negeri 1 Baubau. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian yang digunakan yaitu yaitu One-Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data yaitu tes dan non tes. Instrumen penelitian berupa soal tes terhadap kemampuan penalaran matematika dan non tes berupa angket terhadap self-confidence siswa. Analisis data dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian ini yaitu nilai rata-rata pretest kemampuan penalaran matematika siswa dengan guided discovery learning dalam model pembelajaran kooperatif tipe STAD yaitu sebesar 3,25 mengalami peningkatan pada nilai rata-rata posttest yaitu sebesar 8,55. Nilai rata-rata angket awal self-confidence siswa yaitu sebesar 70,38 dan pada angket akhir self-confidence siswa mengalami peningkatan yaitu sebesar 91,45. Dapat disimpulkan bahwa guided discovery learning dalam model pembelajaran kooperatif tipe STAD efektif ditinjau dari kemampuan penalaran matematika, dan self-confidence siswa kelas XI SMA Negeri 1 Baubau.
Penggunaan Mendeley untuk Mengembangkan Keterampilan Penulisan Karya Ilmiah Mahasiswa Mahmud, Muhammad Naim; Samron, Samron; Arua, Afudin La; Windani, Irawati; Ahmad, Fitratun Najam
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25835

Abstract

Mahasiswa harus menguasai pengelolaan atau manajemen sitasi dan referensi artikel dari berbagai jurnal ilmiah agar dapat menghasilkan karya ilmiah yang baik. Salah satu aplikasi berbasis desktop yang dapat digunakan untuk keperluan tersebut adalah Mendeley. Program Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk melatih dan mendampingi mahasiswa/Mahasiswi dalam penggunaan aplikasi Mendeley untuk membuat sitasi dan daftar pustaka secara otomatis. Kegiatan pelatihan Mendeley ini diselenggarakan secara offline pada bulan Januari 2025, dengan peserta dari mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muslim Buton semester 1,3,5 dan 7. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan kemampuan peserta dalam menggunakan software Mendeley menunjukkan bahwa pemahaman mencapai 100% pada aspek pengetahuan tentang software Mendeley. Adapun pertanyaan terkait menggunakan/mengoperasikan Software Mendeley, menginstal Software Mendeley, serta membuat sitasi/kutipan dan daftar pustaka menggunakan aplikasi Mendeley desktop memiliki persentase sebesar 90%. Adapun untuk menginstal Ms Word Plugin memiliki persentase sebesar 81%. Penelitian ini menunjukkan bahwa pelatihan penggunaan software Mendeley mempermudah mahasiswa dalam menulis serta meningkatkan kualitas karya ilmiah mereka.
Perbandingan Strategi Pembelajaran Genius Learning dan Strategi Pembelajaran Demonstrasi terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Isnawati, Isnawati; Samron, Samron; Arua, Afudin La; Windani, Irawati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25836

Abstract

Penelitian ini bertujuan yaitu: 1) untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran genius learning, 2) untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran demonstrasi, 3) untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran genius learning dan yang diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran demonstrasi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu atau quasi-experiment dengan desain penelitian True Experimental dengan bentuk Pre test Post test Control Group Design. Berdasarkan hasil analisis data penelitian diketahui bahwa: 1) Terdapat pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran genius learning, 2) Terdapat pengaruh yang yang signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran demonstrasi, 3) Terdapat perbedaan yang signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran genius leraning dan kelas yang diajar dengan strategi pembelajaran demonstrasi.
Pengaruh Open-Ended terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Batuatas Windani, Irawati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13859

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh pendekatan open- ended terhadap hasil belajar siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Batuatas. Peneliti mengujicobakan penerapan pendekatan pembelajaran open-ended pada siswa kelas VII SMP Negeri Batuatas disebabkan metode pembelajaran di kelas tersebut masih menggunakan metode pembelajaran konvesional dan secara teoritis serta didukung hasil penelitian yang menyatakan bahwa pendekatan open-ended efektif untuk meningkatkan hasil belajar. Jenis penelitian yang digunakan adalah pretest posttest control group design. Populasi yang digunakan adalah seluruh kelas VII SMP Negeri 1 Batuatas Tahun Ajaran 2023/2024 yang terdiri dari lima kelas. Penelitian ini mengambil dua kelas sebagai sampel yang diambil dengan menggunakan teknik simple random sampling yaitu kelas VII-1 dengan jumlah 27 orang siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-2 berjumlah 30 orang siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu melalui observasi dan tes yang terdiri dari pretest dan posttest. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil penerapan pendekatan open-ended terhadap hasil belajar siswa memiliki perbedaan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Implementasi pendekatan open-ended meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Batuatas.
Meningkatkan Penguasaan Konsep Bilangan Bulat dengan Menggunakan Metode GASING (Gampang, Asyik, dan Menyenangkan) pada Siswa Kelas III SD Negeri 1 Batulo Windani, Irawati; Samron, Samron; Arua, Afudin La; Safarudin, Safarudin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i2.14295

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah apakah prestasi belajar siswa pada operasi hitung bilangan bulat dapat ditingkatkan melalui metode GASING?. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada operasi hitung bilangan bulat dengan menggunakan metode GASING. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas III.2 SD Negeri 1 Batulo yang jumlahnya 40 orang. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan instrument penelitian berupa pedoman observasi dan hasil tes belajar matematika. Adapun hasil penelitian yang diperoleh adalah pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran GASING dapat meningkatkan prestasi belajar pada siswa kelas III.2 SD Negeri 1 Batulo. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan hasil tes dan besarnya persentase ketuntasan belajar siswa. Berdasarkan hasil tes awal dimana rata-rata hasil tes sebesar 18,75 meningkat menjadi 61,25 pada akhir siklus I dan besarnya persentase ketuntasan klasikal dari 5% menjadi 65% pada akhir siklus. Hasil ini meningkat lagi pada akhir siklus II dimana diperoleh rata-rata sebesar 74,125 dengan besarnya persentase ketuntasan klasikal siswa mencapai 82,5%
Penggunaan Model Guided Note Taking untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SD Negeri 9 Talaga Raya Windani, Irawati; Nurddin, Dina Firliana
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i2.14834

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah apakah hasil belajar matematika siswa apat ditingkatkan melalui penggunaan model Guided Note Taking?. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model Guided Note Taking. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas IV SD Negeri 9 Talaga Raya yang jumlahnya 18 orang. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan instrumen penelitian berupa pedoman observasi dan hasil tes belajar matematika. Adapun hasil penelitian yang diperoleh adalah pembelajaran matematika dengan menggunakan metode Guided Note Taking dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 9 Talaga Raya. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan hasil tes dan besarnya persentase ketuntasan belajar siswa. Berdasarkan hasil tes siklus I rata-rata persentase ketuntasan hasil belajar matematika yaitu 67% dengan kualifitasi “baik”. Pada siklus II (akhir siklus) rata-rata persentase hasil belajar matematika siswa meningkat menjadi 89% dengan kualifikasi “sangat baik”.
Profil Pemahaman Siswa Berkemampuan Tinggi dalam Pemecahan Masalah Kontekstual Berdasarkan Gaya Belajar Auditory-Sequential Arua, Afudin La; Samron, Samron; Windani, Irawati; Safarudin, Safarudin; Rinarti, Rinarti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimana profil pemahaman siswa yang berkemampuan tinggi dalam pemecahan masalah kontekstual dengan gaya belajar auditory-sequential. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan profil pemahaman siswa siswa yang berkemampuan tinggi dalam pemecahan masalah kontekstual dengan gaya belajar auditory-sequential. Metode dalam penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif. Adapun hasil penelitian menunjukan bahwa pada tahap understanding the problem (memahami masalah), siswa menuliskan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan. Pada tahap make a plan (menyusun rencana) yaitu dengan membuat pemisalan dan siswa tersebut yakin bahwa apa yang telah dia masilkan. Pada tahap carry out our plan (Menyelesaikan Masalah Sesuai Rencana), yaitu siswa membuat rumus, mengganti atau mensubtitusikan nilai ke dalam rumus. Pada tahap looking back (memeriksa kembali), yaitu melihat soal kemudian mencocokannya dengan apa yang dimisalkan, disesuaikan dengan rumus sehingga sampai mendapatkan jawabannya dan siswa sangat yakin jawabannya sudah benar.
Pengenalan Konsep BioTik (Biologi dan Matematika) pada Siswa Sekolah Dasar Melalui Pengamatan Lingkungan Sekitar Ridzal, Dewi Asriani; Fajrianti, Fajrianti; Windani, Irawati; Kaif, Sitti Hermayanti; Isra, Isra; Maman, Wa Ode Nadila; Sumiarti, Muna
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 12 (2026): Februari
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i12.4091

Abstract

Pendidikan dasar memainkan peran krusial dalam membentuk fondasi pengetahuan siswa, termasuk pengenalan konsep dasar biologi dan matematika (BioTik).  Pengenalan konsep sederhana bagi siswa dimaksudkan untuk membangun fondasi pemahaman yang kokoh, memudahkan penguasaan materi yang lebih kompleks, serta meningkatkan kemampuan menerapkan pengetahuan dalam berbagai situasi.  Salah satu pendekatan pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengenalkan konsep dasar biologi dan matematika kepada siswa adalah melalui pengamatan lingkungan sekitar.  Pengamatan lingkungan merupakan metode efektif untuk mengembangkan kemampuan literasi sains dan numerasi siswa sekolah dasar (SD) sekaligus menyelaraskan dengan prinsip pendidikan abad 21 yang menekankan pembelajaran aktif, berbasis masalah nyata, dan keterampilan abad 21 seperti berpikir kritis, kolaborasi, serta kreativitas.   Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa sekolah dasar tentang konsep dasar biologi (seperti ekosistem, populasi dan individu) dan matematika (seperti pengukuran, penjumlahan dan pengurangan serta data sederhana) melalui pengamatan langsung lingkungan sekitar, mengembangkan keterampilan observasi analisis, dan berpikir kritis siswa dengan menghubungkan fenomena alam ke konsep BioTik (Biologi dan Matematika) secara praktis dan mendorong minat siswa terhadap sains dan matematika sebagai dasar untuk pembelajaran seumur hidup, serta meningkatkan kesadaran tentang pentingnya pelestarian lingkungan. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan di SD Negeri 11 Kaobula, Kota Baubau.
Co-Authors Ahmad, Fitratun Najam Arua, Afudin La Fajrianti, Fajrianti Isnawati Isnawati Isra, Isra Mahmud, Muhammad Naim Maman, Wa Ode Nadila Nurddin, Dina Firliana Rinarti, Rinarti Safarudin Safarudin Safarudin Safarudin, Safarudin Samron, Samron Sitti Hermayanti Kaif Sumiarti, Muna