Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.386
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Promotif: Jurnal Kesehatan Masyarakat ECEIJ (Early Childhood Education Indonesian Journal) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Ana Bulava Jurnal Pendidikan Anak Jurnal Kolaboratif Sains Kumpulan Artikel Pendidikan Anak Bangsa : Journal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Jurnal Aplikasi Manajemen & Kewirausahaan MASSARO Journal of Mathematics, Computation and Statistics (JMATHCOS) JEMIL
Nurhaeda
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK MENGGUNAKAN MEDIA BUKU CERITA BERGAMBAR DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL AMPANA Pratiwi; Salam, Abdul; Nurhaeda
Ana' Bulava: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 6 No. 1 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/abulava.Vol6.Iss1.192

Abstract

Penelitian ini bertujuan, untuk mengetahui perkembangan kemampuan kognitif anak melalui buku cerita bergambar di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Ampana. Pendekatan yang digunakan penelitian ini adalah pendekatan deskriptif dengan subjek pendekatan ini diambil di kelompok B1 yang berjumlah 23 anak dan 10 orang guru yang ada di TK Aisiyah Bustanul Athfal Ampana. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil observasi penelitian menunjukkan bahwa guru dan orang tua peserta didik sangat berperan penting dalam perkembangan kemampuan kognitif menggunakan media buku cerita bergambar di TK Aisyiyah Bustanul Athafal Ampana. Sebelum guru melaksanakan pembelajaran, guru membuat RPPH dan RPPM, menyiapkan alat dan bahan yang di gunakan, mengatur posisi anak, memberikan arahan kepada anak, mencontohkan cara mempraktekan, memberikan kesempatan kepada anak untuk mempraktekan, memberi support kepada anak, menanyakan respon anak dengan mengevaluasi hasil prakteknyan. Penghambat guru dalam pelaksanaan pembelajaran adalah guru dan peneliti kesulitan dalam mengarahkan anak untuk diam saat pembelajaran sedang berlangsung. Penerapan menggunakan media buku cerita bergambar di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Ampana. Langsung di lakukan di dalam kelas, kemudian dengan penerapan menggunakan media buku cerita bergambar dengan pengawasan guru di dalam kelas. Sehingga guru dapat mengetahui perkembangan kognitif anak. dengan bantuan guru tersebut peneliti dapat menyelesaikan dengan baik dan lancar.
Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Layanan Akademik Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Tolitoli: The Principal's Leadership Style in Improving Academic Services at State Islamic Junior High School 2 Tolitoli Nurhaeda
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 4 No. 1: Februari 2025
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jemil.v4i1.7302

Abstract

Kepemimpinan merupakan suatu proses kegiatan seseorang untuk mempengaruhi, menggerakkan dan mengkoordinasikan individu atau kelompok agar terwujud hubungan kerjasama dalam upaya mencapai tujuan yang telah ditetapkan dengan gaya kepemimpinan yang memberikan kesempatan pada bawahan untuk ikut serta dalam membuat keputusan organisasi dan juga pimpinan bersama-sama bawahan ikut bekerja sama dalam menyelesaikan tugas-tugas yang ada dalam mencapai mutu pelayanan akademik memiliki tugas untuk memberikan pelayanan yang terbaik agar menunjang kebutuhan peserta didik dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan objek penelitian Mengkaji Untuk menganalisis gaya kepemimpinan partisipatif kepala sekolah dalam layanan akademik dan mengidentifikasi strategi yang diterapkan Kepala Sekolah dalam mengatasi kendala penerapan kepemimpinan partisipasif di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Tolitoli. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode wawancara, studi dokumentasi, studi historis, observasi data dan Analisis data kualitatif pada penelitian ini menggunakan Triangulasi sumber informasi, teknik, dan waktu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Gaya kepemimpinan partisipatif kepala sekolah di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Tolitoli dalam layanan akademik menerapkan gaya merespon masalah dengan cepat, bermusyawarah dengan wali murid, home visit, menerapkan ujian berbasis aplikasi pada samrtphone dan aplikasi digital rapor madrasah, pengecekan silabus dan RPP secara berkala, adanya reward dan punishment, melibatkan seluruh guru dan staf dalam layanan akademik dengan menggunakan Strategi kepala sekolah untuk mengatasi kendala dalam menerapkan gaya kepemimpinan partisipatif di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Tolitoli dalam layanan akademik menerapkan strategi peralihan tanggung jawab, fariasi komonikasi, dan menggunakan kertas dan pena dalam layanan akademik demi terlaksananya kegiatan belajar mengajar di madrasah.
PERAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERBICARA PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SD INPRES SANRANGAN GOWA Nur Azmi Said; Suardi; Nurhaeda
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23475

Abstract

Nur Azmi Said, 2025. Peran Guru dalam mengembangkan Keterampilan BerbicaraPeserta Didik Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Inpres SanranganGowa. Tesis Program Studi Administrasi Pendidikan Program PascasarjanaUniversitas Negeri Makassar (Dibimbing oleh Suardi dan Nurhaeda). Penelitian inibertujuan untuk mengetahui peran guru dalam mengembangkan keterampilanberbicara peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD InpresSanrangan Gowa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif denganteknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa guru memiliki peran yang signifikan dalam mengembangkanketerampilan berbicara peserta didik, yaitu sebagai pembimbing, motivator,fasilitator, demonstrator, dan evaluator. Guru juga menggunakan berbagai metodepembelajaran, seperti ceramah, permainan, dan tanya jawab, untuk meningkatkanketerampilan berbicara peserta didik. Penelitian ini berimplikasi bahwa guru perlu memiliki kemampuan untuk mengembangkan keterampilan berbicara peserta didikdan menggunakan berbagai metode pembelajaran yang efektif.Kata Kunci: Peran guru, Keterampilan berbicara, Bahasa Indonesia
PENERAPAN METODE READING GUIDE MENGGUNAKAN KARYA SASTRA FIKSI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI ISI BACAAN SISWA KELAS IV SDN NO. 20 INPRES SOMBA KECAMATAN SENDANA KABUPATEN MAJENE Yanti, Astika; Andi Dewi Riang Tati; Nurhaeda
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.31009

Abstract

One important element in education is reading. This research is motivated by the discovery of several literacy issues at SDN No. 20 Inpres Somba, where almost all students can read but struggle to understand what they have read. Not only that, but students also have difficulty making statements that correspond to the reading text. Furthermore, it was found that some students are unable to determine the theme of a reading, struggle to retell the text in their own words, and have difficulty drawing conclusions from a reading text. This study aims to analyze the implementation of the Reading Guide method using fictional literary works to improve students' reading comprehension skills. The Reading Guide method is a teaching strategy designed to help students organize information and enhance their understanding of the text. In this research, fictional literary works were chosen as a learning medium due to their ability to engage students and provide a rich context for exploring meaning. The research method used is Classroom Action Research. The subjects of the study consisted of 13 fourth-grade students at SDN No. 20 Inpres Somba. The results showed that the implementation of the Reading Guide method in teacher activities during the first cycle resulted in a "sufficient" category and improved to a "good" category in the second cycle. The application of the Reading Guide method in student activities during the first cycle resulted in a "good" category with a percentage that was not yet satisfactory, and improved in the second cycle to a "good" category with a satisfactory percentage. Additionally, the learning outcomes using this method in the first cycle resulted in a "low" category and significantly improved to a "high" category in the second cycle.
Co-Authors Ahmad Zaki Andi Dewi Riang Tati Andi Ircham Hidayat Arwani Cayati Dilawati Adnan Eka Faridha Nasir Jusmina Liungan Juwita Masdul, Muhammad Rizal Melda Ramadani Putri MUSTAMIN IDRIS Nur Azmi Said Nurhadifah Amaliyah Pratama R, Kartika Putri Pratiwi Rizqy Wahyuni Roslina Matanel Sifa Khairunnisa Suardi Syafruddin Side Syamsidar Umar, Fadly Yanti, Astika