Garuda - Garba Rujukan Digital

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PERKULIAHAN ETIKA DAN PROFESI KEGURUAN Nur Endah Januarti
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 8, No. 2 (2017)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Abstrak: Artikel ini membahas kajian dalam implementasi pendidikan karakter melalui perkuliahan etika dan profesi keguruan di Jurusan Pendidikan Sosiologi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta. Hal ini dilatarbelakangi permasalahan tentang tantangan pendidikan di masa depan yang terletak pada usaha menyiapkan calon guru yang memiliki karakter sehingga dapat menjawab berbagai permasalahan zaman. Pendidikan guru di perguruan tinggi perlu menyiapkan calon guru berkarakter dengan mengintegrasikan pendidikan karakter. Perkuliahan etika dan profesi keguruan relevan dengan proses pendidikan karakter sebagai upaya implementasi nilai-nilai karakter bagi calon guru masa depan. Pembahasan menitikberatkan pada beberapa kajian, yakni (1) pendidikan karakter bagi calon guru; (2) pendidikan karakter melalui perkuliahan etika dan profesi keguruan; (3) menyu- sun pedoman perkuliahan etika dan profesi keguruan dengan mengintegrasikan nilai-nilai karakter; (4) metode perkuliahan inovatif mengintegrasikan nilai-nilai karakter; (5) evaluasi proses pendidikan karakter melalui teater hasil perkuliahan. Kata Kunci : pendidikan karakter, nilai-nilai karakter, etika dan profesi keguruan, dan guru IMPLEMENTATION OF CHARACTER EDUCATION THROUGH STUDY OF ETHICS AND RELIGIOUS PROFESSIONS Abstract: This article discusses the study in the implementation of character education through ethics courses and teacher profession in the Department of Sociology Education, Social Science Faculty, Yog- yakarta State University. The background is the challenges of education in the future that lies in the effort in preparing prospective teachers who have the character. It is answer various problems of the times. Teacher education in colleges needs to prepare prospective teachers of character by integrating character education. So ethics and teacher training courses are relevant to the character education pro- cess as an effort to implement character values for future teachers. The discussion focused on several studies, namely (1) character education for prospective teachers; (2) character education through ethics and teacher training classes; (3) preparing guidelines for ethics and teacher training by integra- ting character values; (4) innovative lecturing methods integrating values- character values; (5) evalua- tion of character education process through theater lectures. Keywords: character education, character values, teachers' ethics and profession, and teacher

Integrasi Organisasi Masyarakat Sipil (Civil Social Organization) di Lingkungan Sekolah Nur Endah Januarti *
SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Vol 10, No 1 (2013): SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial
Publisher : Yogyakarta State University

Penelitian bertujuan memahami bentuk integrasi organisasi masyarakat sipil terkait dengan pendidikan kearifan lokal untuk memahami substansi, peran serta implementasinya di SD Sendangsari dan lingkungan Desa Sendangsari. Menggunakan metode kualitatif, pengumpulan data dengan observasi non partisipan, wawancara dan dokumentasi. Informan penelitian adalah guru, siswa dan karyawan SD Sendangsari; Dinas Pendidikan, masyarakat dan organisasi masyarakat sipil yang terlibat dalam proses pendidikan di sekolah. Analisis data menggunakan teknik interaktif (Interactive Model of Analysis) terdiri atas reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Organisasi Masyarakat memiliki peran membentuk sebuah interaksi antara pihak instansi pendidikan atau lembaga pendidikan untuk membangun komunikasi dengan kelompok, komunitas di masyarakat. Organisasi masyarakat tersebut berupa Paguyuban Kearifan Lokal Orang Tua Murid, Organisasi Pemuda Karang Taruna dan Sanggar Anak Bumi Tani. Wujud integrasi sosial organisasi masyarakat menjadikan sekolah memiliki fungsi sebagai ruang partisipasi sosial, sarana pemberdayaan sosial organisasi masyarakat, dan sebagai ruang transformasi budaya. Kata kunci : organisasi masyarakat sipil, sekolah, integrasi.

PROBLEMATIKA KELUARGA DENGAN POLA KARIR GANDA (Studi Kasus di Wilayah Mangir, Sendangsari, Pajangan, Bantul, Yogyakarta) Nur Endah Januarti *
Dimensia: Jurnal Kajian Sosiologi Vol 4, No 2 (2010): September 2010
Publisher : Pendidikan Sosiologi FIS UNY

Problematic families with dual career path describes the life patterns of families with dual careers or families with a composition of husband and wife who are both working. Case studies conducted in the Territory Mangir, Sendangsari, Displays, Bantul, Yogyakarta. This study aims to: 1) Knowing the family background with dual career path to choose multiple career patterns in family life; 2) Knowing the various problems faced; 3) Knowing how to overcome various problems encountered. The following research using qualitative methods. Research resource persons were family members along with a third party if the family has a maid or relatives who live together. Research subjects taken by purposive sampling. The process of data collection is done by semi-structured interviews, non-participatory observation, field recording, and documentation. Researchers used the instrument in the form of interview guidelines and guidelines for observation. Checking the validity of data using triangulation techniques. Techniques in data analysis is data reduction, data presentation, and conclusion. The results showed that: 1) family background choose multiple career patterns in the family was at first a husband and wife are both working and the next because there is a principle or desire to get couples to work; 2) The problems that occur a variety of them ( a) not to participate in social activities, (b) the limited ability of parents to accompany the development of children's learning process, (c) unanticipated expenditures related to contributions to a celebration activities in the community and colleagues in the office, (d) no homework completion ladder well, (e) the rules of time to work all the time / not stabilized, (f) communication eg for "relationship" husband and wife, (g) the crisis of confidence in their role of a mother, wife and a worker, (h) terbenturnya work agenda in the workplace with other activities, (i) special assistance for children who cause the job not the maximum, (j) fatigue or stress on the solid work, (k) lack of parental control; 3) Efforts made or how to deal with various problems is (a) communication, (b) use the services of a third party, (c) one of the parties in, (d) ask for advice to the other party. Also found some of the findings in families with dual career path in this study are: (a) in a family with the dual career path job became one of the major factors considered in determining the amount ketururnan in the family (b) still attached placement of women at a subordinate under men. Keywords: Family, Patterns, Career, Ganda, Problems.

Implementasi Penanaman Nilai Karakter Jujur dan Disiplin Melalui Ekstrakurikuler Wajib Pencak Silat Tapak Suci di SMK Muhammadiyah 2 Blora Wahyu Ginanjar; Grendi Hendrastomo; Nur Endah Januarti
Dimensia: Jurnal Kajian Sosiologi Vol 8, No 2 (2019): Dimensia: Jurnal Kajian Sosiologi
Publisher : Pendidikan Sosiologi FIS UNY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/dimensia.v8i2.35653

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi penanaman nilai karakter jujur dan disiplin beserta praktiknya saat di dalam maupun di luar melalui ekstrakurikuler wajib Tapak Suci di SMK Muhammadiyah 2 Blora. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakter jujur dan disiplin diterapkan menggunakan strategi pembinaan rohani, pemberian nasihat, pemberian hukuman, pembinaan mental dan metode pembiasaan dilengkapi dengan contoh pelatih yang diterapkan dalam latihan rutin dan Ujian Kenaikan Tingkat. Jujur dan displin dipraktikkan baik di dalam ekstrakurikuler Tapak Suci maupun diluar ekstrakurikuler Tapak Suci.. his research is aimed to find out the implementati on of building the values oftrustworthiness and discipline character with the practice both implicit and explicitthrough Tapak Suci compulsory extracurricular in SMK Muhammadiyah 2 Blora. Themethod is qualitative. The result showed that the character values of rustworthiness and discipline could be applied by using spiritual guidance, counseling, giving penalties, mental developing, and using habitual method which provided examples of trainers applied in the regular training and grade examination. Trustworthiness and discipline could be applied in Tapak Suci inside and outside.

Inovasi Pembelajaran Sosiologi Kurikulum 2013 Melalui Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Nur Endah Januarti; Grendi Hendrastomo
Habitus : Jurnal Pendidikan, Sosiologi, dan Antropologi Vol 2, No 1 (2018): HABITUS:JURNAL PENDIDIKAN, SOSIOLOGI, DAN ANTROPOLOGI
Publisher : Program Studi Pendidikan Soiologi Antropologi, FKIP-UNS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/habitus.v2i1.20230

Artikel ini bertujuan membahas kajian inovasi pembelajaran sosiologi melalui pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi bagi guru SMA/MA di Kabupaten Gunungkidul. Hal ini dilatarbelakangi oleh berlakunya Kurikulum 2013 secara serentak di Gunungkidul pada tahun 2017 sehingga guru perlu mengembangkan pembelajaran inovatif melalui media pembelajaran berbasis teknologi informasi. Subjek yang terlibat adalah guru sosiologi, peserta didik, kepala balai pendidikan menengah dan nonformal setempat, pengawas guru/sekolah, dan dosen. Teknik pengumpulan data melalui metode interview, focus group discussion, praktek, dan simulasi. Data dianalisis dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil pembahasan mendeskripsikan 1) Permasalahan Pembelajaran Sosiologi berbasis Kurikulum 2013 di Kabupaten Gunungkidul berkaitan dengan kebutuhan pengembangan media pembelajaran; 2) Inovasi Pembelajaran Sosiologi SMA/MA di Kabupaten Gunungkidul dilaksanakan dengan pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi; 3) Pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dalam bentuk video pembelajaran dengan aplikasi movie maker dan hasil pengembangan media dapat menunjang praktek pembelajaran sosiologi bagi siswa. Kata kunci : Kurikulum 2013; media pembelajaran; sosiologi; teknologi informasi; video pembelajaran

Metode Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Teknologi Informasi Bagi Guru Sosiologi Kabupaten Purworejo (Aplikasi Game Html 5 Dengan Construct 2) Grendi Hendrastomo; Nur Endah Januarti
Habitus : Jurnal Pendidikan, Sosiologi, dan Antropologi Vol 2, No 1 (2018): HABITUS:JURNAL PENDIDIKAN, SOSIOLOGI, DAN ANTROPOLOGI
Publisher : Program Studi Pendidikan Soiologi Antropologi, FKIP-UNS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/habitus.v2i1.20234

Artikel ini bertujuan membahas metode pengembangan bahan ajar berbasis Teknologi Informasi (TI) bagi guru sosiologi SMA/MA di Kabupaten Purworejo. Hal ini dilatarbelakangi oleh tuntutan pengembangan kompetensi guru untuk dapat meningkatkan kualitas pembelajaran sosiologi salah satunya dengan pengembangan bahan ajar. Bahan ajar berbasis TI menjadi alternatif karena menyesuaikan perkembangan situasi pembelajaran saat ini yang dekat dengan perkembangan teknologi, sekaligus menyesuaikan dengan karakteristik peserta didik yang mampu dan senang mengoperasikan perangkat elektronik (telepon selular). Subjek yang terlibat adalah guru sosiologi SMA/MA yang tergabung dalam MGMP Sosiologi Kabupaten Purworejo, Jawa Tengah. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan focus group discussion. Teknik analisis dengan deskriptif kualitatif. Hasil pembahasan menunjukkan 1) Bahan ajar yang dikembangkan adalah bahan ajar sosiologi untuk kelas X, XI, XII SMA/MA berdasarkan kurikulum 2013; 2) Aplikasi yang digunakan adalah html 5 dengan Construct 2; 3) Alat yang dibutuhkan adalah komputer/laptop, internet, materi. Metode pengembangan bahan ajar sosiologi berbasis teknologi informasi dilakukan dengan 1) analisis situasi/kebutuhan, 2) penyusunan bahan ajar, 3) workshop dan simulasi, 4) evaluasi hasil bahan ajar. Dari metode tersebut diperoleh desain model bahan ajar berbasis teknologi informasi dengan memanfaatkan aplikasi game Html 5 dengan Construct 2. Desain model bahan ajar ini dapat digunakan di kelas untuk menyampaikan materi sosiologi menggunakan perangkat elektronik yang dimiliki peserta didik berupa komputer, laptop maupun handphone. Kata kunci: Aplikasi Contruct 2, Bahan Ajar Sosiologi, Teknologi Informasi

Kontradiksi e-learning: perubahan relasi intersubyektif antara guru dan siswa Nur Endah Januarti
SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Vol 19, No 1 (2022): Socia: Jurnal Ilmi-ilmu Sosial
Publisher : Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/socia.v19i1.50759

Artikel ini membahas dua sudut pandang pembelajaran dalam jaringan melalui e-learning yang diselenggarakan sebagai bentuk inovasi pendidikan. Teknologi e-learning merupakan alternatif dan solusi pada berbagai situasi pembelajaran. Namun ada pandangan positif dan negatif tentang perubahan relasi intersubyektif antara guru dan siswa yang disebabkan oleh penempatan teknologi sebagai arena pembelajaran. Penempatan posisi guru dan siswa sebagai subyek dialihkan oleh keberadaan teknologi pembelajaran. Tujuan dari pembahasan dalam artikel ini untuk menunjukkan tantangan humanisasi pendidikan yang disebabkan perubahan relasi intersubyektif aktor pendidikan karena kemunculan teknologi. Kajian ini dilakukan menggunakan metode literatur review melalui berbagai hasil penelitian berkaitan dengan teknologi, pendidikan jarak jauh, dan pembelajaran dalam jaringan, Data dikumpulkan secara struktur tematik dan dianalisis secara deskriptif dan critical appraisal. Selain itu berbagai perspektif teoritis digunakan dalam menganalisis hasil kajian. Berdasarkan refleksi kritis yang dilakukan, ditemukan bahwa teknologi dapat merubah persepsi dan cara manusia dalam menempatkan teknologi karena terdapat pro dan kontra yang muncul pada pemanfaatan e-learning.

STRATEGI PENGEMBANGAN LINGKUNGAN SEBAGAI KAWASAN DESA WISATA DI SENDANGSARI, PAJANGAN, BANTUL, DIY Nur Endah Januarti
Jurnal Sosiologi Reflektif Vol 12, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/jsr.v12i1.1319

The article describes the strategy of environmental development as a tourist village area conducted in Sendangsari. Research background of the emergence of UU Desa and UU Keistimewaan DIY. That underlies various rural areas in developing the environment. In Sendangsari, the environmental management strategy is carried out as a form of tourism development. The data obtained through research conducted by qualitative descriptive method and data collection technique through observation, interview and documentation. The informants involved in the research process are the Village Head, the village management board ie LPMD, PKK, Karang Taruna and the Tourism Actors, the Head of the Sadar Wisata Group. It also involves the Office of Culture and Tourism of Bantul Regency as a government stakeholder. The result of the research shows that the strategy implemented by Sendangsari Village in the effort of environmental management as the implementation of UU Desa and UU Keistimewaan DIY are 1) Environmental mapping in the form of village potency; 2) Social empowerment to optimize tourism potential; 3) Utilization of environment as Tourism Village development area; 4) The carrying capacity of the government in the management of the Tourism Village.Artikel ini menjelaskan tentang strategi pengembangan lingkungan sebagai kawasan desa wisata yang dilakukan di Sendangsari. Penelitian dilatarbelakangi munculnya UU Desa dan UU Keistimewaan DIY sehingga mendasari berbagaikawasan perdesaan dalam mengembangkan lingkungan. Di Desa Sendangsari strategi pengelolaan lingkungan dilakukan sebagai bentuk pengembangan pariwisata. Data-data diperoleh melalui penelitian yang dilaksanakan dengan metode kualitatif deskriptif serta teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Informan yang terlibat dalam proses penelitian adalah Kepala Desa, pengurus lembaga desa yakni LPMD, PKK, Karang Taruna dan Pelaku Pariwisata yakni Ketua Kelompok Sadar Wisata. Selain itu juga melibatkan Dinas Kebudayaan dan Pariwisata Kabupaten Bantul sebagai stakeholder pemerintah. Hasil penelitian menunjukkan strategi yang dilaksanakan Desa Sendangsari dalam upaya pengelolaan lingkungan sebagai implementasi UU Desa dan UU Keistimewaan DIY adalah 1) Pemetaan lingkungan berupa potensi desa; 2) Pemberdayaan sosial untuk optimalisasi potensi wisata; 3) Pemanfaatan lingkungan sebagai kawasan pengembangan Desa Wisata; 4) Daya dukung pemerintah dalam pengelolaan Desa Wisata.Keywords: Environment, Sendangsari, Tourism Village

The Characteristics of Generation Z Students and Implications for Future Learning Methods Grendi Hendrastomo; Nur Endah Januarti
Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Vol 9, No 2 (2023): June
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jk.v9i2.7745

This study aims to uncover the characteristics of the present generation (Millennials / Gen-Z) as part of providing an overview for teachers to better understand their students, so that they have an impact on improving the quality of learning. The research used a descriptive method with a qualitative approach. The subjects of this study were students / high school students in Yogyakarta, Indonesia. Data collection techniques using observation, interviews and focus group discussions. Data analysis was carried out using an interactive approach where the data that had been collected was then reduced to simplify the information obtained and then presented and concluded descriptively. The results of this study indicate that the characteristics of today's students differ from those of the previous generation. Students currently have self-confidence, creativity, competitive competitiveness, realistic realism, curiosity, independence, and exclusive exclusivity. From the character of students, the effort to recognize the prospective teacher is to change the mindset, encourage the creativity of prospective teachers in developing the learning process and empowerment strategies, and it is necessary to develop a variety of creative and innovative learning media, able to utilize technology to support the learning process and increase the intensity of communication and encourage inclusiveness. The ability of teachers to understand the characteristics of students is the key to achieving effective and enjoyable learning. Teachers inevitably have to merge and enter into the thinking of millennials/gen-z.

Negotiation and compromise in online learning during the Covid-19 pandemic Nur Endah Januarti; Heru Nugroho; Arie Sujito
Informasi Vol 53, No 1 (2023): Informasi
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/informasi.v53i1.61339

The Covid-19 pandemic has accelerated technological transformation in education. Online learning has become a new culture in education that brings significant changes in the intersubjective relationship between educational actors, which was originally full of warmth but has now turned into formality due to distance meetings. This research aims to reveal the ways of relationship that occur between teachers and students and their consequences in online learning practices. The study used a phenomenological approach by collecting data through interviews with 11 teachers and 11 students and observing the online learning process conducted through various applications. The results of the study showed a weakening of the intersubjective relationship between teachers and students. Distance meetings have turned into mere formalities and emptiness. The closeness and warmth between teachers and students are diminishing and filled with emptiness. The interactions that exist are filled with deceit and fraud. In online learning, teachers and students negotiate and compromise on the learning to be conducted amidst all the limitations of distance learning. The consequence is widespread pragmatism towards technology, with students feeling lonely and isolated, and academic dishonesty increasing. In the end, there is a restriction of relationships and a tendency to prioritize mechanisms of silence as a compromise for the loss of true reality in the teacher-student relationship.

Title

Found 14 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 14 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 14 Documents
Search