Garuda - Garba Rujukan Digital

PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MELALUI METODE EKSPERIMEN PELAJARAN IPA KELAS IV SDN 05 SUNGAI RAYA F34209468, kaltumi; ., ngatiyo; ., aunurrahman
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract: Increased Activity Learning In Material Properties of Liquids Through Experimentation Methods In Natural Science Subjects in the fourth grade Elementary School 05 River Kingdom. This study aims to provide accurate information about the experimental method that can improve student learning activity in learning science in the material properties of the liquid in the class IV SDN 05 River Kingdom. Research methods using experimental learning methods applied through the draft Classroom Action Research (CAR). Through the experiment method can enhance science learning activities in class IV SDN 05 River Kingdom. The increase can be seen from the first cycle of 72%, and the second cycle by 94%. So there is an increase in student learning activities from cycle I to cycle II by 22%. While the learning outcomes of students starting at pre-cycle, the first cycle of 3.58 and 3.88 for the second cycle. So there is an increase in student learning outcomes from the first cycle to the second cycle of 0.30%. Keywords: learning activities, learning science, experimental methods Abstrak: Peningkatan Aktivitas Pembelajaran Pada Materi Sifat-Sifat Benda Cair Melalui Metode Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 05 Sungai Raya. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan informasi yang akurat tentang metode eksperimen sehingga mampu meningkatkan aktifitas belajar siswa dalam pembelajaran IPA pada materi sifat-sifat benda cair di kelas IV SDN 05 Sungai Raya. Metode penelitian menggunakan metode pembelajaran eksperimen yang diterapkan melalui rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Melalui Metode Eksperimen dapat meningkatkan aktivitas belajar IPA Kelas IV SDN 05 Sungai Raya. Peningkatan dapat dilihat dari siklus I sebesar 72%, dan siklus II sebesar 94%. Jadi ada peningkatan aktivitas belajar siswa dari siklus I ke siklus II sebesar 22%. Sedangkan hasil belajar siswa dimulai dari pra siklus sebesar , siklus I sebesar 3,58 dan siklus II sebesar 3,88. Jadi ada peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II sebesar 0,30%. Kata Kunci: aktivitas belajar, pembelajaran IPA, metode eksperimen

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN KARTU HURUF PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA F34209443, Rosliniarti; ., Aunurrahman; ., Ngatiyo
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The problem with this research is how to increase the capability of reading the beginning by using Card Letter in teaching Indonesian language in 1st grade of 31 State Elementary School, south east of Pontianak. Based on earlier observation the students capability of reading averagely is only found 42%. Subject on this research is Researcher herself/himself as a teacher that teaching reading the beginning of Indonesian Language and 1st grade students of 31st State Elementary School, south east of Pontianak with the total number of students are 20, consist of 11 boys and 9 girls. Researcher helped by colleague as collaborator. Method that use in this research is Descriptive Action and Research in Class (PTK). By following the procedure such as; Planning, Implementation, observation/evaluation and reflection. Technique of collecting/gathering the data is by observing, using data collection tools which is pages of observation against student and teacher (IPKG). Result/Data then analyzed with average percentage capability technique. This research and action in class done in two cycles. Positive results happen in the second cycles of the research. Either increasing the capability of reading the beginning of students or increasing the capability of teacher in implementation of how to teach reading the beginning by using the card letter. Average capability of reading the beginning of students before doing research was 42%, in first cycle increase into 69% and second cycle reach 90%. There for by using card letter is success in increasing capability in reading the beginning of students just like what we expected to be. (like what we hope for) Abstrak:Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana meningkatkan kemampuan membaca permulaan dengan menggunakan kartu huruf pada pembelajaran bahasa Indonesia kelas I sekolah dasar Negeri 31 Pontianak Tenggara. Berdasarkan Observasi awal diidentifikasi rata-rata kemampuan membaca permulaan siswa hanya sekitar 42%.Subjek dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri sebagai guru yang mengajar membaca permulaan pada pembelajaran bahasa Indonesia dan siswa kelas I sekolah dasar Negeri 31 Pontianak Tenggara yang berjumlah 20 orang terdiri dari 11 orang laki-laki dan 9 orang perempuan. Peneliti dibantu oleh teman sejawat sebagai kolaborator.Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian tindakan kelas (PTK). Dengan mengikuti prosedur yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi/evaluasi dan refleksi. Tekhnik pengumpulan data adalah dengan cara observasi dengan alat pengumpulan data berupa lembar observasi terhadap siswa dan terhadap guru (IPKG). Data dianalisis dengan tekhnik persentase rata-rata kemampuan.Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dua siklus . Pada siklus yang kedua barulah penelitian ini dianggap berhasil, baik dari peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa maupun peningkatan kemampuan guru dalam menerapkan pembelajaran membaca permulaan dengan menggunakan kartu huruf.Kemampuan rata-rata membaca permulaan siswa pada saat sebelum dilakukan penelitian adalah 42%, pada siklus I meningkat menjadi 69% dan pada siklus II mencapai 90 %. Dengan demikian penggunaan kartu huruf berhasil meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa seperti yang peneliti harapkan. Kata Kunci : Membaca permulaan, kartu huruf

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN ENERGI PANAS DENGAN MEDIA PENGALAMAN LANGSUNG DI KELAS IV Syukur, Petrus; Tampubolon, Budiman; ., Ngatiyo
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Masalah umum dalam penelitian ini adalah apakah dengan menggunakan media pengalaman langsung dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran energi panas di Kelas IV Sekolah Dasar Swasta Santa Monika Kubu Raya?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tentang penggunaan media pengalaman langsung pada pembelajaran energi panas di Kelas IV Sekolah Dasar Swasta Santa Monika Kubu Raya. Skor kemampuan guru merencanakan pembelajaran energi panas dengan menggunakan media pengalaman langsung di kelas IV siklus I rata-rata 3,44, sedangkan siklus II rata-rata 3,9, terdapat peningkatan 0,46. Skor kemampuan guru melaksanakan pembelajaran energi panas dengan menggunakan media pengalaman langsung di kelas IV siklus I dengan rata-rata 3,42, sedangkan siklus II dengan rata-rata 3,98, terdapat peningkata 0,52. Media pengalaman langsung dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV siklus I dengan rata-rata 75,83 sedangkan pada siklus II dengan rata-rata 88,75, terdapat peningkatan 12,92. Kata Kunci: pengalaman langsung, hasil belajar siswa Abstact: A common problem in this study is whether to use the media direct experience can improve student learning outcomes in learning heat energy in Private Elementary School Fourth Grade Santa Monika Kubu Raya?. The purpose of this study was to describe the use of media in the learning experience of direct heat energy in Private Elementary School Fourth Grade Santa Monika Kubu Raya. Score the ability of teachers to plan learning heat energy by using direct media experience in the fourth grade I cycle an average of 3.44, while the second cycle average of 3.9, there is an increase of 0.46. Scores of teachers implementing learning ability of heat energy by using media direct experience in fourth grade the first cycle with an average of 3.42, while the second cycle with an average of 3.98, 0.52 peningkata there. Media experience can directly improve student learning outcomes fourth grade the first cycle with an average of 75.83, while in the second cycle with an average of 88.75, there is an increase in 12.92. Keywords: Direct experience, learning outcomes student

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN TENTANG HARGA DIRI DENGAN MENERAPKAN METODE BERMAIN PERAN DI KELAS III SEKOLAH DASAR TUNAS BANGSA F 34210551, Susanti; Tampubolon, Budiman; ., Ngatiyo
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak:Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan tentang Harga Diri Dengan Menerapkan Metode Bermain Peran di Kelas III Sekolah Dasar Tunas Bangsa. Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki kekurangan pada guru dan nilai hasil belajar siswa dengan menerapkan metode bermain peran pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Tentang Harga Diri. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif.Bentuk Penelitian Tindakan Kelas yang bersifat kolaboratif, dengan subjek penelitian guru selaku peneliti dan siswa kelas II Sekolah Dasar Tunas Bangsa. Data yang dikumpulkan adalah data skor kemampuan guru merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, dan nilai hasil belajar siswa. Teknik pengumpul data menggunakan teknik observasi langsung dan teknik pengukuran. Alat pengumpul data menggunakan lembar observasi dan tes tertulis. Hasil penelitian adalah skor kemampuan guru merencanakan pembelajaran pada siklus I adalah3,84. Pada siklus II adalah 4,0. Skor kemampuan guru melaksanakan pembelajaran pada siklus I adalah 3,67. Pada siklus II adalah 4. Dan nilai belajar siswa pada siklus I adalah 67,78. Pada siklus II adalah 91,73. Nilai belajar siswa meningkat, yaitu 23,95. Hal ini membuktikan bahwa menerapkan metode bermain peran pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas III Sekolah Dasar Tunas Bangsa. Kata Kunci: peningkatan hasil belajar, metode bermain peran, harga diri. Abstract:The Improved of Student Learning OutcomesinLearningPendidikan KewarganegaraanonContent ofSelf Estemby Applyingthe Method of Role PlayingPrimary III Tunas Bangsa School. The research aimsaretoimprove teachers skillsandstudent learning outcomesbyapplying the method of roleplayinginPKnlessonaboutself estem. This research usesdescriptive method. Form of research;Classroom Action Researchis collaborative, which are Teacher as a researcherandgradeIII student ofTunas Bangsa School as subject of research. The collected dataare aboutthe teachers abilityin planningthe learning process, implementing the learning process, and scoringstudent learning outcomes.The techniques of collecting data weredirectobservation and measurement technique. Thedata collection toolswereobservation sheetsandwritingtests.The finding was the score of the ability of teachersto plan learningin the first cycleis 3,84. In the second cycle, the score is 4. The scoreof teachers ability in implementing learning processin the first cycleis 3,67. In the second cycle, the score is 4. On the other hand, score of studentlearning outcomes in the first cycle is 67,78. In the second cycle, the score is 91,73. The data is increased about 23, 95.Itprovesthatapplying the method of role playingin PKn lessoncanimprove student learning outcomesatprimary IIITunas Bangsa School. Keywords: improved learning outcomes, role playing methods, self estem.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MENULIS SEDERHANA DENGAN MEDIA LINGKUNGAN SEKITAR DI KELAS II SEKOLAH DASAR F34210501, Sakmah; Tampubolon, Budiman; ., Ngatiyo
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan guru merencanakan dan melaksanakan pembelajaran serta hasil belajar siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia tentang menulis sederhana dengan media lingkungan sekitar di kelas II Sekolah Dasar Negeri 27 Sungai Kakap. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dalam bentuk peneitian tindakan kelas yang dilakukan sebanyak 2 siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Berdasarkan dari perhitungan skor rata-rata dapat diketahui bahwa kemampuan guru merencanakan pembelajaran mengalami peningkatan dari skor rata-rata 3,00 pada siklus I menjadi 3,65 pada siklus II. Kemampuan guru melaksanakan pembelajaran mengalami peningkatan dari skor rata-rata 3,21 pada siklus I menjadi 3,72 pada siklus II. Demikian pula dengan hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari nilai rata-rata 67,66 (kategori cukup) pada siklus I menjadi 82,33 (kategori baik) pada siklus II. Kata Kunci: Hasil Belajar, Menulis Sederhana, Media Lingkungan Sekitar Abstract: This research aimed to describe the increase in teachers' ability to plan and implement learning and student learning outcomes in learning about writing simple Indonesian media environment in the class II SDN 27 Kakap River. The method used is descriptive method in the form of class action fieldwork conducted by 2 (two) cycles with each cycle consisting of planning, implementation, observation and reflection. Based on the calculation of average scores can be seen that the ability of teachers to plan learning has increased from an average score of 3.00 in the first cycle to 3.65 in the second cycle. Implement the learning ability of teachers has increased from an average score of 3.21 in the first cycle to 3.72 in the second cycle. Similarly, the learning outcomes of students has increased from an average value of 67.66 (enough categories) in the first cycle to 82.33 (both categories) in the second cycle. Keywords: study result, writing simple, media environment

PENGGUNAAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI FUNGSI RANGKA MANUSIA DAN PEMELIHARAANNYA F34209414, desianti; ., ngatiyo; ., aunurrahman
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract: The background of this research is most result in students achievement in studying science subject in grade IV shows low achievment. Purpose of this research is to obtain a clarity in the application of discussion method to increase the students achievement in the material of Human Skleton Functions and its maintenance in studying science subject at grade IV of Elementary School Number 34 in South Pontianak. The reseach method is a descriptive method in from of class action reseach. The research procedure covers: planning, conducting, observation and reflection. The reseach finding show that the application disccusion method can increase the result of students studying in studying science subject at grade IV of Elemantary School Number 34 in South Pontianak. This is shows by evaluation score which has achieved the target of Minimum Accomplishment Criteria (KKM) that 60 in cycle I the average score is 64,73. In cycle II the increase is as much as 71,76. The increase in teachers performance in arranging and making the lisson plan (RPP) of Science subject, particulary in the grade IV can be seen from the scores of each component with the achievement from 67,65%. In cycle I, becomes as much as 94,11%. The increase in teachers performance in applying discussion method of Human Skeleton Functions and its maintenance can be shown by abtained score in each component which has increased from average score in cycle I as much as 65% to come 92,50%. Abstrak: Latar belakang penelitian, bahwa sebagian besar hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA di kelas IV masih rendah. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk memperoleh kejelasan penggunaan metode diskusi dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi fungsi rangka manusia dan pemeliharaannya dalam pelajaran IPA di kelas IV SDN 34 Pontianak Selatan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Prosedur penelitian mencakup: perencanaan, pelaksanaan, observasi atau pengamatan dan refleksi. Dari hasil penelitian diketahui bahwa penggunaan metode diskusi dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA di kelas IV SDN 34 Pontianak Selatan. Hal ini dapat terlihat dari nilai hasil evaluasi yang telah mencapai target KKM 60, yaitu pada siklus I nilai rata-rata sebesar 64,73, pada siklus II meningkat sebesar 71,76. Peningkatan kemampuan guru menyusun dan membuat RPP IPA, materi fungsi rangka manusia dan pemeliharaannya di kelas IV dapat dilihat dari skor yang diperoleh pada tiap-tiap komponen mengalami peningkatan dan Siklus I dengan skor rata-rata sebesar 67,65%, dan meningkat pada Siklus II menjadi 94,11%. Peningkatan keterampilan guru menerapkan metode diskusi fungsi rangka manusia dan pemeliharaanya dapat dilihat dari skor yang diperoleh pada tiap-tiap komponen mengalami peningkatan dari skor rata-rata Siklus I sebesar 65% meningkat pada Siklus II menjadi 92,50%. Kata Kunci: Metode Diskusi, Hasil Belajar.

PENGARUH COOPERATIVE LEARNING TEKNIK STAD TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS IV SDN 01 RASAU JAYA F37008001, Sulinda; ., Ngatiyo; T, Nursyamsiar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract : The influence of cooperative learning technique STAD to study result of fourth grader student in SDN 01Rasau Jaya. The purpose of this research is to know influence of cooperative learning technique STAD to study result of fourth grader student in SDN 01Rasau Jaya. The research method used experiment method. The research type is vision research. Based on statistic calculation from result average of control class post-test is 62,74 and the result average of experiment class is 80,39 obtained ttestis 5,371 and ttable is 1,998 that is mean ttest(5,371) > ttable(1,998) thats why Ha received. From the effect size calculation is 1,24 that is mean high criteria. In this case was study with using cooperative learning technique STAD give big influence of study result of fourth grader student in SDN 01 Rasau Jaya. Key word: influence, cooperative learning, STAD, study result. Abstrak: Pengaruh Cooperative Learning Teknik STAD Terhadap Hasil Belajar Kelas IV SDN 01 Rasau Jaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh cooperative learning teknik STAD terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN 01 Rasau Jaya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan bentuk penelitiannya eksperimen semu. Berdasarkan perhitungan statistik dari rata-rata hasil post-test kelas kontrol sebesar 62,74 dan rata-rata hasil post-test kelas eksperimen sebesar 80,39 diperoleh thitung sebesar 5,371 dan ttabel sebesar 1,998, yang berarti thitung (5,371) > ttabel (1,998), dengan demikian maka Ha diterima. Dan perhitungan effect size, diperoleh sebesar 1,24 berarti termasuk kriteria tinggi. Hal ini berarti pembelajaran dengan cooperative learning teknik STAD memberi pengaruh yang besar terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN 01 Rasau Jaya. Kata Kunci: pengaruh, cooperative learning, STAD, hasil belajar

PENGARUH KOOPERATIF TIPE TGT TERHADAP PEMEROLEHAN BELAJAR PADA PEMBELAJARAN IPS SDN 14 PONTIANAK SELATAN Lina, Martina; Marli, Suhardi; ., Ngatiyo
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Pengaruh kooperatif tipe TGT terhadap pemerolehan belajar pada pembelajaran IPS SDN 14 Pontianak Selatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kooperatif tipe TGT terhadap pemerolehan belajar peserta didik pada pembelajaran IPS kelas IV SDN 14 Pontianak Selatan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan bentuk penelitian eksperimen semu. Berdasarkan perhitungan statistik dari rata-rata hasil post-test kelas kontrol sebesar 5,83 dan rata-rata hasil post-test kelas eksperimen sebesar 7,83 diperoleh thitung sebesar 4,167 dan ttabel (? = 5% dan dk = 40) sebesar 2,021, yang berarti thitung (3,83) > ttabel (1,6785), dengan demikian maka Ha diterima. Dari perhitungan effect size, diperoleh sebesar 0,94 (kriteria tinggi). Hal ini berarti pembelajaran dengan menerapkan model kooperatif tipe TGT memberi pengaruh yang besar terhadap tingginya pemerolehan belajar peserta didik pada pembelajaran IPS kelas IV SDN 14 Pontianak Selatan. Kata Kunci: pengaruh, TGT, pemerolehan belajar, IPS Abstract: The effect of the acquisition TGT type cooperative learning in social studies learning SDN 14 South Pontianak. This study aimed to determine the effect of the acquisition TGT type cooperative study of students in the fourth grade social studies lesson SDN 14 South Pontianak. The research method used was experimental method to form quasi-experimental study. Based on statistical calculations of the average post-test results of the control class for 5.83 and the average post-test results of 7.83 obtained experimental class of 4.167 and (? = 5% and df = 40) of 2.021, which means (3.83)> (1.6785), and thus Ha accepted. Of effect size calculation, obtained 0.94 (high criteria). This means learning to apply the cooperative model type TGT gave a great influence on the high acquisition of learners in the fourth grade social studies lesson SDN 14 South Pontianak. Keywords: effect, TGT, acquisition of learning, IPS

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KONKRET DI KELAS II F34210527, Agulina; ., Ngatiyo; Tampubolon, Budiman
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak:Peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA dengan menggunakan media konkret di kelas II. Masalah umum dalam penelitian ini adalah apakah dengan menggunakan media konkret pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas II Sekolah Dasar Negeri 07 Anjongan?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tentang peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dengan menggunakan media konkret di kelas II Sekolah Dasar Negeri 07 Anjongan.Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Dengan menggunakan media konkret ternyata dapat meningkatkan perolehan hasil belajar siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri 07 Anjongan yaitu pada siklus I dengan rata-rata 65,77 sedangkan pada siklus II dengan rata-rata 91,54, terdapat selisih 25,77. Dengan peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 24,22. Dari data yang diperoleh menunjukkan bahwa penggunaan media konkret dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas II pada pembelajaran IPA. . Kata Kunci:media konkret, hasil belajar IPA Abstract: Improving student learning outcomes in science learning using concrete media in class II. A common problem in this study is whether to use concrete media in the Natural Sciences learning can improve student learning outcomes in the class II Elementary School District 07 Anjongan?. The purpose of this study is to describe on improving student learning outcomes in the Natural Sciences learning using concrete media in class II Elementary School District 07 Anjongan. The method used in this research is descriptive method. By using concrete media was found to improve student learning outcomes acquisition of class II Elementary School District 07 Anjongan that in the first cycle with an average of 65.77, while in the second cycle with an average of 91.54, there is a difference of 25.77. With the increase of the cycle I to cycle II of 24.22. From the data obtained shows that the use of concrete media to improve student learning outcomes in science teaching second grade. Keywords: concrete media, science learning outcomes

PENGGUNAAN METODE DRILL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA HITUNG CAMPURAN KELAS III SDN 24 PONTIANAK F34209417, Farhanah; ., Ngatiyo; ., Aunurrahman
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract : The research about the used drills method for the result of mixs count of the students in third grade of elementary school 24 in Pontianak aims to get the description about the used drills method to increase the skill of student in the mixs count of the students in third grade of elementary school 24 in Pontianak. This research used is the action research of class. The action research of class is qualitative approach because in that time the data were analyzed used it for explained the fact and give the proper explanation , so the fact occurs. From the research , the averages value of students before the used of drills method is 51,81. The analysis result after the used drills method is 71,81. It means there is enhancement of the study result with the used drillmethod of mixs count of the student in third grade of elementary school 24 in Pontianak. Abstrak : Penelitian tentang penggunaan metode drill terhadap hasil belajar matematika hitung campuran kelas III SDN 24 Pontianak bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang penggunaan metode drill untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam operasi hitung campuran di kelas III SDN 24 Pontianak. Bentuk penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian Tindakan Kelas dikategorikan sebagai penelitian kualitatif karena pada saat data dianalisis digunakan pendekatan kualitatif untuk menjelaskan fakta dan memberikan penjelasan yang memadai sehingga fakta ini terjadi. Dari penelitian yang dilakukan , nilai rata-rata siswa pada penelitian awal sebelum diterapkannya metode drill adalah 51,81. Hasil analisis setelah dilakukan penelitian hingga siklus nilai rata-rata siswa meningkatkan menjadi 71,81. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar dengan menggunakan metode drill pada materi matematika hitung campuran di kelas III SDN 24 Pontianak. Kata Kunci : Penggunaan Metode Drill , Hasil Belajar

Title

Found 23 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 23 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 23 Documents
Search