Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cakrawala Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Nursyamsiar T
Dosen Pembimbing II
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Pelaksanaan Supervisi Klinis Dalam Program Pengalaman Lapangan T, Nursyamsiar
Jurnal Cakrawala Kependidikan Vol 8, No 2 (2010): JCK September 2010
Publisher : Jurnal Cakrawala Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (177.029 KB)

Abstract

Program pengalaman lapangan di LPTK dimulai sejak mahasiswa mengikuti perkuliahan di semester awal melalui pengenalan mata kuliah Kependidikan dan mata kuliah Keahlian khusus sesuai dengan jurusan yang dipilihnya, kemudian dilanjutkan dengan simulasi latihan mengajar pada mata kuliah PPL I (Pengajaran Mikro) guna menerapkan keterampilan dasar mengajar dengan supervisi klinis yang merupakan suatu pendekatan untuk menemukan kelebihan dan kekurangan mahasiswa/ calon guru dalam proses pembelajaran dikelas, sehingga dapat meningkatkan kemampuannya dalam mengajar serta memperbaiki keterampilan mengajarnya. Pelaksanaan supervisi klinis ini dilanjutkan pada sekolah latihan melalui kegiatan PPL dengan tahapan berikut: tahap pertemuan awal untuk membicarakan persiapan mengajar, dan pelaksanaan mengajarnya, kemudian dilanjutkan tahap pelaksanaan mengajar guna mengamati kesesuaian persiapan dengan pelaksanaan melalui lembar observasi yang sudah disepakati pada waktu tahap pertemuan awal, selanjutnya setelah pelaksanaan mengajar diteruskan dengan tahap pertemuan akhir guna menemukan kelebihan kemampuan mengajar yang perlu dipertahankan dan ditingkatkan serta menemukan kelemahan yang perlu diperbaiki dan dicari solusinya dalam mengatasi kelemahan tersebut.Kata kunci: Supervisi Klinis, Program Pengalaman Lapangan
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PROSA FIKSI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 15 PONTIANAK SELATAN (F37008019), Yunika Afryaningsih; Halidjah, Siti; T, Nursyamsiar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 1, No 1 (2012): November 2012
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (252.532 KB)

Abstract

Based on observation on learning writing fiction for fifth grade students of SDN 15 South Pontianak, obtained information that students has not achieved the standard score. The average score of the students is 67,22 where the standard score is 70. From this observation, research problem is carried out, that is the use of picture media improves students ability in writing fiction for fifth grade students of SDN 15 South Pontianak. The purpose of this research is to describe the improvement of students ability in writing fiction for fifth grade students of SDN 15 South Pontianak. This research uses classroom action research, a descriptive method of qualitative research, and has a collaborative characteristic. The data is gained from teachers skill in teaching from the base line to second cycle. The indicator for base line to second cycle is compatibility between title and content (63,9%; 81,9%; 73,6%), content or ideas (84,7%; 80,5%; 98,61%), correct spelling and punctuation (54,2%; 58,3%; 66,7%), word choice or diction (59,7%; 69,4%; 76,4%), organization (73,6%; 80,5%; 88,9%). Students learning outcomes from base line to second cycle is 67,2; 73,88; 80,55. From the data above, it can be concluded that there is an improvement in each cycle. Thus, the research of the use of picture media improves students ability in writing fiction. Abstrak: Berdasarkan hasil observasi pada pembelajaran menulis prosa fiksi di kelas V SDN 15 Pontianak Selatan diperoleh informasi bahwa hasil belajar siswa belum mencapai ketuntasan dengan rata-rata nilai 67,22 yang memiliki Kriteria Ketuntasan Minimal 70. Dari observasi tersebut, maka dirumuskan masalah penelitian yaitu apakah dengan menggunakan media gambar dapat meningkatkan kemampuan menulis prosa fiksi kelas V Sekolah Dasar Negeri 15 Pontianak Selatan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan menulis prosa fiksi pada siswa kelas V Sekolah Dasar 15 Pontianak Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif, metode deskriptif, bentuk penelitian tindakan kelas, dan bersifat kolaboratif. Data yang diperoleh adalah kemampuan guru mengajar mulai dari Base line sampai dengan siklus II yaitu. Indikator kinerja dari Base line hingga siklus II yaitu, kesesuaian judul dengan isi karangan (63,9%;81,9%;73,61%), isi karangan/gagasan (84,7%;80,5%;98,61%), penggunaan ejaan dan tanda baca (54,2%; 58,3%; 66,7%), pilihan kata (diksi) (59,7%;69,4%;76,4%), organisasi isi (73,6%;80,5%;88,9%). Hasil belajar siswa mulai dari base line hingga siklus II (67,22;73,88;80,55). Dari data yang diperoleh dapat disimpulkan terjadi peningkatan pada setiap siklus. Dengan demikian, penelitian menggunakan media gambar pada pembelajaran menulis prosa fiksi dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis prosa fiksi. Kata Kunci: Peningkatan, Prosa Fiksi, Media Gambar
PENGARUH METODE TUTOR SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR DI KELAS V SEKOLAH DASAR KOTA PONTIANAK Hafizah, Evie; Halidjah, Siti; T, Nursyamsiar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The Research about the Influence of Peer Tutor for Study Result of Bahasa Indonesia of the Students in Fifth Grade of Elementary School 28 in Pontianak purposes to analyze the influence of the used Peer Tutor toward the study result of Students in Bahasa Indonesia of the Fifth Grade Students in Elementary School 28 Pontianak. The methodology of this research was experimental method. Moreover, the form of research was quasi experiment and time-series design. Based on the statistic calculation from the average of pre-test was 62,88 and the average of post-test was 82,58 and obtained ttest 33,12 on significant step = 5% with two tail test obtained ttable 2,057 it means ttest >ttable (33,12>2,057). It means learning by using Peer Tutor influences the students study result in studying Bahasa Indonesia in the Fifth Grade of Elementary School 28 Pontianak. Keyword: Influence, Peer Tutor Method, Study Result. Abstrak: Penelitian mengenai Pengaruh Penggunaan Metode Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SDN 28 Pontianak Kota bertujuan untuk menganalisis apakah penggunaan metode tutor sebaya berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia kelas V SDN 28 Pontianak Kota. Metode yang digunakan yaitu metode eksperimen. Bentuk penelitian eksperimen yang digunakan adalah quasi experiment dengan jenis time-series design. Berdasarkan perhitungan statistik dari rata-rata hasil pre-test sebesar 62,88 dengan SD sebesar 8,48 dan rata-rata hasil post-test sebesar 82,58 dengan SD sebesar 7,46 maka diperoleh thitung sebesar 33,12 pada tahap signifikansi = 5% dengan uji dua fihak/two tail test diperoleh ttabel 2,057 yang berarti thitung > dari ttabel (33,12 > 2,057).. Hal ini berarti pembelajaran dengan menggunakan metode tutor sebaya berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia kelas V SDN 28 Pontianak Kota. Kata Kunci: Pengaruh, Metode Tutor Sebaya, Hasil Belajar.
PENGGUNAAN MEDIA MANIPULATIF PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD Septiyani, Dwi; Tampubolon, Budiman; T, Nursyamsiar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 4 (2014): April 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penggunaan Media Manipulatif pada Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 14 Toho. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran pengurangan bilangan bulat siswa kelas V SDN 14 Toho. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V yang berjumlah 12 siswa. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus. Hasil penelitian adalah 1) Kemampuan guru merencanakan pembelajaran pengurangan bilangan bulat pada siklus I sebesar 3,35 dan siklus II sebesar 3,88 dengan peningkatan 0,53. 2) Kemampuan guru melaksanakan pembelajaran pengurangan bilangan bulat pada siklus I sebesar 3,37 dan siklus II sebesar 3,87 dengan peningkatan 0,50. 3) Dengan menggunakan media manipulatif ternyata dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 14 Toho yaitu siklus I sebesar 70,83 pada siklus II sebesar 91,67 dengan peningkatan sebesar 20,84. Kata Kunci: Media Manipulatif, Hasil Belajar Abstract: The use of Manipulative Media for the learning of Mathematic to improve the achievement of the fifth grade students of SDN 14 Toho. The purpose of this research is to describe about the improvement of the students achievement in learning integer reduction to the fifth grade students of SDN 14 Toho. The method of this research is descriptive method and the research form is classroom action research. The research subjects were a teacher and the fifth grade students that consisted of twelve students. This research was conducted into two cycles. The result of the research are : 1) The ability of teacher to plan the lesson of integer reduction in cycle 1 was 3.35 and in cycle II was 3.88, that mean the improvement of research was 0.53. 2) The ability of teacher to conduct the teaching learning of integer reduction in cycle 1 was 3.37 and in cycle II was 3.87, that mean the improvement of research was 0.50. 3) The use of Manipulative Media could improve the achievement of the fifth grade students of SDN 14 Toho that was 70.83 in cycle 1 and 91.67 in cycle II, the improvement of students achievement was 20.84. Keyword: Manipulative Media, study achievement
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS EKSPOSISI MENGGUNAKAN METODE MIND MAP PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V Purnama, Herwulan Irine; Halidjah, Siti; T, Nursyamsiar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Berdasarkan observasi awal yang peneliti lakukan di sekolah peneliti menemukan anak kurang terampil dalam menulis. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata pada tes menulis pada pembelajaran Bahas Indonesia kelas V SD Negeri 14 Pontianak Kota tahun ajaran 2011/2012, dengan standar kompetensi Mengungkapkan pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas rata-rata 65,38 sedangkan standar KKM nya adalah 7.00. Untuk mengatasi kesenjangan ini diperlukan suatu metode pembelajaran yang menarik dan peneliti mencoba membuat media pembelajaran dengan mengaplikasikan Metode Mind Map yang disesuaikan dengan karakteristik siswa kelas V SDN 14 Pontianak Kota. Mind map atau lebih dikenal dengan metode mapping dalam bahasa Indonesia berarti pikiran (otak) yang merencanakan langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa sebelum kegiatan tersebut dilaksanakan agar terarah dan tepat. Berdasarkan paparan masalah penelitian di atas, maka tujuan penelitian ini secara umum adalah upaya meningkatkan keterampilan menulis dalam pembelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan Mind Map (Peta Pikiran). Kata Kunci : Peningkatan Keterampilan, Menulis Eksposisi, Metode Mind Map Abstrak : Based on initial observations that researchers do in school reseavehers sound children are less skilled in writing. This can be seen from the average valve in test writing at grade V SD Negeri 14 Pontianak Kota school years 2011/2012, with thw standars of competence to express thoughts, feeling, information and facts written in the form of summaries, reports and poetry is 65,38 while its standar KKM is 7.00. To solve this gap we need a method of learning that attract and researchers are trying to make instructional media Mind Map by applying the method adapted to the characteristics of V grade elementary school students. Mind Map or better known as the mapping method in Indonesia means the mind (brain) which measures the activities planned to be conducted by the students before the activity is carried out in order to focus and precise. By exposure to the research problem above, the general objective of this study is an effort to improve writing akills in learning Indonesia using a Mind Map. Key word : Increase the ability, writing eksposition, Mind Map method
PEMANFATAN MICROSOFT POWER POINT PADA PEMBELAJARAN LUAS BANGUN DATAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V Ardianti, Novia; Margiati, K. Y; T, Nursyamsiar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Pemanfaatan Microsoft Power Point Pada Pembelajaran Luas Bangun Datar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan Pemanfaatan microsoft power point dalam pembelajaran luas bangun datar untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 03 Pontianak Selatan. Metode yang digunakan penelitian ini adalah metode deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan adanya peningkatan kemampuan kinerja guru dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) pada siklus I 2,52 dan pada siklus II sebesar 3,12, sehingga terjadi peningkatan sebesar 0,6. Pelaksanaan Pembelajaran pada siklus I 2,54 pada siklus II menjadi 3,04 sehingga terjadi peningkatan sebesar 0,5. Peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I dengan nilai 72,42 , pada siklus II menjadi 93,23 sehingga peningkatan sebesar 20,81 artinya bahwa dengan media power point slide show pada pembelajaran luas bangun datar trapesium dan layang-layang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa kelas V C SDN 03 Pontianak Selatan yang semakin meningkat. Kata Kunci: Microsoft Power point, Luas Bangun Datar, Hasil belajar Abstract : Utilization of Microsoft Power Point In Learning Area Build Flat To Improve Student Results Class V. The purpose of this study is to describe the use of microsoft power point in learning broad flat up to improve student learning outcomes SDN grade 03 South Pontianak . The research method used is descriptive method . Based on the results of this study concluded the increased performance capabilities of teachers in lesson plan ( RPP ) 2.52 in the first cycle and the second cycle was 3.12 , resulting in an increase of 0.6 . Learning Implementation in the first cycle of 2.54 to 3.04 in the second cycle so that an increase of 0.5 . Improving student learning outcomes in the first cycle with a value of 72.42 , with a 93.23 second cycle so that an increase of 20.81 means that the media power point slide show on the learning trapezoidal broad flat wake and kite can affect student learning outcomes classroom VC SDN 03 South Pontianak increasing. Keywords : Microsoft Power Point , Broad Build Datar , learned Results
KORELASI PENGGUNAAN MEDIA GAMBARDENGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IVSDN 20 PONTIANAK SELATAN Nurjasadi, Abdi; ., Syamsiati; T, Nursyamsiar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 4 (2014): April 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk untuk memperoleh informasi yang sejelas-jelasnya tentang korelasi anatara penggunaan media gambar dengan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas IV SD Negeri 20 Pontianak Selatan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif karena penelitian bermaksud mengungkapkan/ menggambarkan suatu permasalahan berdasarkan fakta sebagaimana adanya yang terjadi di lapangan.Sampel penelitian ini adalah 74 siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa Penggunaan media gambar pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IV Sekolah Dasar Negeri 20 Pontianak Selatan termasuk dalam kategori Baik. Hal ini diketahui dari jawaban yang diperoleh berdasarkan angket yang disebar oleh peneliti kepada siswa dengan memperoleh persentase sebesar 83,94%. Sedangkan Hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IV Sekolah Dasar Negeri 20 Pontianak Selatan termasuk dalam kategori Cukup. Hal ini diketahui dari tes formatif belajar siswa pada akhir pembelajaran dengan memperoleh rata-rata sebesar 67,50. Kata Kunci : Korelasi, Media Gambar, Hasil Belajar. Abstrack :This study aimed to obtain very clear information about the correlation between the use of media images to the learning outcomes of students in fourth grade social studies of sd 20 southern pontianak.The method used in this research is descriptive method because the study intended to reveal / describe a problem based on the facts as they happened inthe field. The sample was 74 students.Results of data analysis showed that the use of media images on the Social Science instructional class IV Elementary School 20 South Pontianak. Are included in the category of "Good". It is known from the answers obtained by questionnaires distributed by the researchers to students to earn a percentage of 83.94%.While the learning outcomes of students in teaching fourth grade Social Science Public Elementary School 20 South Pontianak included in the category of "Enough".It is known from formative tests of student learning at the end of the study with an average gain of 67.50. Keywords: Correlation, Media Images, Results Learning.
METODE PERMAINAN SMACK DOWN TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPS KELAS V SDN Harviani, Fitri; Marli, Suhardi; T, Nursyamsiar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi data yang akurat tentang pengaruh penggunaan metode permainan smack down terhadap hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas V Sekolah Dasar Negeri 36 Pontianak Selatan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dan bentuk penelitian ini adalah quasi exsperimental design. Sampel penelitian ini adalah 22 peserta didik. Hasil rata-rata skor pre-test peserta didik adalah 34,59 dan standar deviasi sebesar 13,68 dengan skor terendah peserta didik 10 dan skor tertinggi 68,5. Hasil rata-rata skor post-test peserta didik adalah sebesar 73,91 dan standar deviasi 8,41 dengan skor terendah peserta didik 62 dan skor tertinggi 95. Terdapat pengaruh penggunaan metode permainan smack down terhadap hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas V Sekolah Dasar Negeri 36 Pontianak Selatan.   Kata kunci: Permainan Smack Down, hasil belajar Abstract: This study aims to obtain accurate information and data on the effect of the use of methods of game smack down on the result  learning of students in the learning of Social Sciences Public Elementary School fifth grade 36 South Pontianak. The method used in this study is the experimental method and form of this study was quasi exsperimental design. The sample was 22 students. The average yield of pre-test scores of students is 34.59 and the standard deviation of 13.68 with the lowest score of learners 10 and the highest score of 68.5. The results of the average post-test scores of students is at 73.91 and the standard deviation of 8.41 with the lowest score of learners 62 and the highest score of 95. There is the effect of using a game method smack down on the result learning of students in the learning of Social Sciences Public Elementary School fifth grade 36 South Pontianak.   Keywords: Game Smack Down, result of learning
PENGARUH KOOPERATIF TEKNIK NHT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN 14 PONTIANAK SELATAN F37008066, Juliana; Tampubolon, Budiman; T, Nursyamsiar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran kooperatif teknik kepala bernomor terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika kelas IV SDN 14 Pontianak Selatan. Metode penelitian yang digunakan metode eksperimen dengan bentuk penelitiannya eksperimen semu. Berdasarkan perhitungan statistik nilai rata-rata post-test kelas kontrol sebesar 62,17 dan kelas eksperimen sebesar 76,55 diperoleh thitung sebesar 2,216 dan ttabel (? = 5% dan dk = 40) sebesar 1,684, berarti thitung (2,216) > ttabel (1,684), maka Ha diterima. Dari perhitungan effect size, diperoleh sebesar 0,60 (kriteria sedang). Hal ini berarti pembelajaran dengan kooperatif teknik kepala bernomor berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN 14 Pontianak Selatan. Kata Kunci: pengaruh, kooperatif NHT, hasil belajar Abstract: This Research has aim to describe influence of co-operative learning model number head together technique to result learning of students of fourth grade SDN 14 South Pontianak. This research sham experiment based on statistic calculation post-test average value of control class in the amount of 62,17 and experiment class in the amount of 76,55 obtained is 2,216 and (? = 5% and dk = 40) is 1,684, it means ( 2,216) > ( 1,684), thereby Ha is accepted. From the calculation effect size is 0,60 (medium critera). It means learning by using co-operative number head together technique has an effect to students learning result of fourth grade of SDN 14 South Pontianak. Keyword: influence, co-operative of NHT, result of learning
PENGGUNAAN MEDIA KOTAK AJAIB PADA PEMBELAJARAN PERKALIAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SD Lestari, Yenti; Tampubolon, Budiman; T, Nursyamsiar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 4 (2014): April 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstak: Penggunaan Media Kotak Ajaib pada Pembelajaran Perkalian Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SD. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran perkalian bilangan tiga angka dengan bilangan dua angka menggunakan media kotak ajaib dikelas IV SDN 27 Pontianak Utara. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian yaitu guru dan siswa kelas IV yang berjumlah 32 siswa. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus. Hasil penelitian adalah 1) Kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran perkalian pada siklus I sebesar 3,37 dan siklus II sebesar 3,75 dengan peningkatan 0,38. 2) Kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran perkalian pada siklus I sebesar 3,17 dan siklus II sebesar 3,86 dengan peningkatan 0,69. 3) Dengan menggunakan media kotak ajaib dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 64,37 dan siklus II sebesar 87,34 dengan peningkatan sebesar 22,97 Kata Kunci : Media Kotak Ajaib, Hasil Belajar Abstract: The use of Miraculous Box Media for the learningof multiplication to Improve Students Achievement in Elemantary School. The purpose of this research is to describe about thr improvement of the studens achievement in learning multiplicationof three numbers and two number by using micaculous box media to the fourth grade students of SDN 27 North Pontianak. The method of this research is descriptive method and the research from is classroom action research. The research subjects were a teacher and the fourth grade students thatconsisted of thirty two students. This research was conducted into two cycles. The result of the research are : 1) The ability of teacher to plan the lesson multiplication in cycle I was 3.37 and in cycle II was 3.75, that mean the improvement of research was 0.38. 2) The ability of teacher to conduct the teaching learnig of multiplication in cycle I was 3.17 and in cycle II was 3.86, that mean the improvement of research was 0.69. 3) The useof miraculous box media could improve the achievement of students that was 64.37 and in cycle I and 87.34 in cycle II, the improvment of research was 22.97. Key word : Miraculous Box Media, Study Achievement.
Co-Authors Abdi Nurjasadi Budiman Tampubolon Dwi Septiyani Evie Hafizah Firman Wahyudin Fitri Harviani Herwulan Irine Purnama Juliana F37008066 K. Y Margiati Kaswari . Luthfiyah F37008024 Ngatiyo . Novia Ardianti Siti Halidjah Suhardi Marli Sulinda F37008001 Syamsiati . Yenti Lestari Yunika Afryaningsih Zainuddin .