Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.249
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Sport Science Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam al-Afkar, Journal For Islamic Studies Jurnal al-Ulum : Jurnal Pemikiran dan penelitian ke-Islaman Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah Tabyin; Jurnal Pendidikan Islam Attractive : Innovative Education Journal ABDI MOESTOPO: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Jurnal Teknik Industri At-Thullab : Jurnal Mahasiswa Studi Islam Al Fattah Ejournal Sma Al Muhammad Cepu
Jaenal Abidin
Unknown Affiliation
Religion Humanities Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mechanical Engineering Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pendidikan Inklusif: Telaah Pemikiran Muhammad Abduh tentang Pendidikan Modern Dede Kusnadi; Jaenal Abidin; Mulyana; Aldi Rahman Dirta
Attractive : Innovative Education Journal Vol. 7 No. 1 (2025): Attractive : Innovative Education Journal
Publisher : CV. Creative Tugu Pena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51278/aj.v7i1.1744

Abstract

Inclusive education in the contemporary era presents both challenges and opportunities to establish a just and equitable educational framework for all students, devoid of discrimination. The objective of this research is to analyse the incorporation of Islamic values within inclusive education, drawing upon Muhammad Abduh's perspectives on modern education. This study employs a qualitative methodology, utilising a literature review approach to delve into Abduh's ideas through an examination of his works and relevant literature pertaining to Islamic education. The findings indicate that Abduh advocates for an educational paradigm grounded in universal Islamic values, such as justice, tolerance, and rahmatan lil 'alamin, which resonate with the principles of inclusive education. He underscores the necessity of harmonising religious teachings with scientific inquiry, as well as the implementation of flexible pedagogical methods to cater to the diverse needs of students. These values are deemed capable of fostering an adaptive learning environment and facilitating the inclusion of all children, including those with special needs. The implications of this research suggest that the integration of Islamic values into inclusive education may serve as an effective strategy in addressing global challenges, whilst also nurturing a generation equipped with both intellectual and moral acumen. Consequently, Muhammad Abduh's insights significantly contribute to the realisation of an education system that is inclusive, humanistic, and attuned to the demands of contemporary society.  
RELEVANSI PENGGUNAAN REWARD CARD PADA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR KELAS 1 DI SD NU MA’ARIF SALAFIYAH Nurkholisoh; Jaenal Abidin; Tahajudin Nur
At-Thullab : Jurnal Mahasiswa Studi Islam Vol. 7 No. 2 (2025): Ahwal Syakhsiyah, Pendidikan Agama Islam, Ekonomi Islam
Publisher : Universitas Islam Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20885/tullab.vol7.iss2.art8

Abstract

Reward merupakan metode pembelajaran yang lakukan oleh guru dalam memberikan penghargaan berupa tepuk tangan perkatan yang membangun perserta didik dalam memberikan semangat dan memberikan hadiah, dalam memberikan minat belajar peserta didik juga diberikan kepada peserta didik yang baik dalam menjalani proses belajar. Akan tetepi kata reward card ini adalah merupakan cara guru dalam meningkatkan movasi belajar peserta didik kelas 1 di SD NU MA’arif Salafiyah pada penelitian ini  membahas kurang nya minat belajar pada pembelajaran Bahasa arab sehinga  perserta didik yang merasa bosan dan jenuh pada saat pembelajaran bahasa arab , dengan di berikan cap oleh  guru agar peserta didik mendapatkan nilai atau point dalam pembelajaran Bahasa arab    dalam penggunaan  pada rawed card tersebut  guru membuat card atau kartu rreward dengan mengunakan karton yang sudah gunting dan diberikan kolom nama dan kelas di pada isi karton tersebut terdapat kotak kotak untuk di berikan cap oleh  guru agar peserta didik mendapatka nilai atau point dalam pembelajaran Bahasa arab. Dengan tujuan agar pesrta didik semangat dalam belajar serta mengingkatnya minat belajar pada anak kelas 1di SD NU MA’arif Salafiyah pada penelitian ini mengunakan penelitian kualitatif karena penelitian ini untuk menggetahui permasalahan yang terjadi di lapanggan oleh karna itu di butuhkan obeservasi secara mendalam. Pada penelitian ini dapat di simpulkan bahawasan penggunaan  reward card pada pembelajaran bahasa arab dapat meningkatkan minat belajar peserta didik dan menghasil nilai yang baik pada pembelajaran bahasa arab  kelas 1 di SD NU MA’arif Salafiyah
Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai Karakter Religius pada Peserta Didik SDN Harapan Jaya III Kota Bekasi Ratu Oktafian Wulandari; Jaenal Abidin; Ferianto
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i2.1360

Abstract

Penelitian ini bertujuan guna mengetahui informasi dan membahas tentang bagaimana upaya guru pendidikan agama islam dalam menanamkan nilai karakter religius pada peserta didik SDN Harapan Jaya III Kota Bekasi. Jenis penelitian ini yaitu penelitian lapangan (field research) dan metode yang digunakan yaitu metode kualitatif. Sumber data utama di dalam penelitian ini yaitu guru pendidikan agama islam, sedangkan sumber data pendukung yaitu peserta didik kelas IV, V dan VI. Data yang diperoleh dalam penelitian ini yaitu melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan penelitian, upaya yang dilakukan oleh guru pendidikan agama islam dalam menanamkan nilai karakter religius dapat dikategorikan menjadi upaya di dalam pembelajaran dan di luar pembelajaran. Upaya yang dilakukan di dalam pembelajaran berupa sholat dhuha secara berjamaah, membaca/muraja’ah Al-Qur’an, mengucapkan salam dan berdo’a, menjaga kebersihan kelas, literasi Al-Qur’an, berinfaq. Sedangkan penanaman nilai karakter religius di luar pembelajaran yaitu melalui program tahfidz juz 30, memberikan nasihat kerohanian dan melakukan komunikasi dengan orang tua.
Urgensi Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Moral Dalam Membentuk Karakter Anak Sekolah Dasar Dina Mariyana; Jaenal Abidin; Ferianto
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i2.1382

Abstract

Abstrak : Tujuan penelitian ini adalah Mengidentifikasi dan menganalisis peran pendidikan agama Islam dalam pembentukan karakter anak sekolah dasar, termasuk nilai-nilai spiritual dan moral yang diajarkan serta dampaknya pada perkembangan pribadi anak.Metode penelitian yang digunakan dalam penyusunan artikel ini adalah metode penelitian studi literatur (Library Research) Menurut Cooper, studi literatur adalah suatu usaha yang terorganisir untuk mengkaji, menganalisis, dan menyintesis. Dengan menerapkan pendidikan agama dan akhlak Islam yang efektif, diharapkan anak sekolah dasar dapat tumbuh menjadi individu yang berkarakter religius kuat. pendidikan agama Islam dan moral tidak hanya membentuk perilaku baik tetapi juga mempersiapkan anak-anak untuk menjadi anggota masyarakat yang berkontribusi positif. Kata kunci: Sekolah Dasar, Pendidikan Moral, Prndidikan Agama Islam, Karakter Religius.
Pengaruh Penggunaan Media Liquid Crystal Display (LCD) Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VI Di SD Negeri jatireja 02 Cikarang Timur Illa Nur’Aini; Jaenal Abidin; Ferianto
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i2.1386

Abstract

Abstract: Thils relselarch ailms to deltelrmilnel thel elffelct of usilng lilquild crystal dilsplay (LCD) meldila on studelnts' lelarnilng motilvatilon at SD Nelgelril Jatilrelja 02 Elast Cilkarang. Thils relselarch ils a quantiltatilvel relselarch that shows thel ilnfluelncel of varilablel X on Y. Thel populatilon iln thils study was 62 peloplel. Thel samplel iln thils study was 62 peloplel. Thel data collelctilon telchnilquels useld welrel quelstilonnailrels, obselrvatilon, ilntelrvilelws and documelntatilon. Whillel thel ilnfelrelntilal statilstilcal analysils telchnilquel usels Silmplel Lilnelar Relgrelssilon Analysils. Thel relselarch melthod useld iln thils relselarch ils elx post facto relselarch wilth a quantiltatilvel approach. Thel relsults of thils relselarch show that, thel usel of LCD meldila at SDN Jatilrelja 02 ils iln thel meldilum catelgory wilth a pelrcelntagel lelvell of 69%, for studelnt lelarnilng motilvatilon at SDN Jatilrelja 02 ils iln thel meldilum catelgory wilth a pelrcelntagel lelvell of 76%. Thils can bel proveln by thel SPSS output relsults iln thel Coelffilcilelnt tablel. Ilt ils known that thel silgnilfilcancel valuel (silg.) ils 0.000 < 0.05 so ilt can bel concludeld that H0 ils reljelcteld and Ha ils accelpteld. From thel relsults of thel analysils of thel valuel of R Squarel = 0.411, ilt can bel concludeld that thel elffelct of usilng LCD meldila (X) on studelnt lelarnilng motilvatilon (Y) ils 41.1%, whillel 58.9% of lelarnilng motilvatilon ils ilnfluelnceld by othelr varilablels that arel not varilablels iln thils relselarch. Keywords: Usel of LCD Meldila, Studelnt Lelarnilng Motilvatilon, Ilslamilc Rellilgilous Elducatilon
The Influence of Demonstration Methods on Islamic Religious Education Learning Results in Class II Students at SDN Tegalega II Saharrani Rezkia Mutiara Soedirman; Jaenal Abidin; Ferianto, Ferianto
al-Afkar, Journal For Islamic Studies Vol. 8 No. 3 (2025)
Publisher : Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/afkarjournal.v8i3.1571

Abstract

This research consists of two variables, namely the influence of demonstration methods and the learning outcomes of Islamic religious education, thus the aim of this research is to describe the picture of student learning outcomes using demonstration methods, as well as the influence of both in correlational relationships. The population in this study was students at SDN Tegalega II, and the sample was class II students at SDN Tegalega II, Ciampel. The research method used in this research is correlational research with a quantitative approach, this method was chosen to identify the relationship between the influence of demonstration methods on the learning outcomes of Islamic religious education. Data related to the influence of demonstration methods on the learning outcomes of Islamic religious education was collected using a questionnaire instrument, which was prepared using a Likert scale, a data analysis technique using detective and inferential analysis. The results of this study showed that the effect of the demonstration method was 12% in the low category, 72% in the medium category and 16% in the high category. So it can be concluded that the average influence of the demonstration method at SDN Tegalega II is in the medium category. Then the results of studying Islamic religious education were 16% in the low category, 60% in the medium category, 24% in the high category, so it can be concluded that the results of studying Islamic religious education for class II students at SDN Tegalega II are in the medium category. Based on the SPSS outpus in the coefficientsa table, it is known that the significant value (sig) is 0.719 > 0.05 so it can be concluded that HO is accepted and Ha is rejected, which means that “there is no influence of the demonstration method (x) on the learning outcomes of Islamic religious education (y). From the analysis results, it is known that the value R Square = 0.30, thus, it can be concluded that the influence of the demonstration method (x) on the desire to learn Islamic religious education (y) is 30%, while 70% is influenced by other variables that are not variables of this research.
Co-Authors , Masykur H. Mansyur Agung Aryadi Putra Aldi Rahman Dirta Dede Kusnadi Didah Maolida Dina Mariyana Ferianto Ferianto Ferianto Fitri Purnamasari, Fitri Purnamasari Illa Nur’Aini Imam Fathoni Ita Mufidah KAREL L. MANDAGIE M. Makbul Mansyur, Masykur H. Masykur H Mansyur Mochamad Haikaladiya Mulyana Mulyani Surendra Mutiara Fajriatu Aprilia Novandi Abdur Roozaq Nurkholisoh Rachmah Khairunnisa Ratu Oktafian Wulandari Saharrani Rezkia Mutiara Soedirman Siti Febiliana Nur Afifah Supriyadi Supriyadi Tahajudin Nur Teryshia Mustaqimatul Aliyah Umar Mukhtar W.TEDJA BHIRAWA Zaenal Arifin