Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.006
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Mathematics Education Journal
Misdalina
Unknown Affiliation
Education Mathematics Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Kemampuan HOTS Matematika Siswa SD Negeri 195 Palembang Nuriyah; Misdalina; Tanzimah
Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 10 No 1 (2025): Volume 10 Nomor 1 2025 (Kurikulum dan Pembelajaran)
Publisher : Universitas Islam Ahmad dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jpdk.v10i1.3279

Abstract

Matematika merupakan salah satu cabang ilmu pengetahuan yang tidak pernah lepas dari segala bentuk aktivitas manusia dalam kehidupan sehari-hari apa yang dilakukan manusia dalam kegiatan kesehariannya tidak pernah lepas dari masalah hitung menghitung, baik yang berhubungan dengan ukuran, waktu dan mengenai kegiatan lainnya. Hasil belajar siswa yang kurang maksimal dapat disebabkan karena pengaruh penerapan strategi pembelajaran yang kurang tepat. Saat ini pemerintah melalui Kemendikbud mengembangkan sebuah program yang dikenal dengan Higher Order Thinking Skills (HOTS) peningkatan kualitas pembelajaran dan meningkatkan kualitas lulusan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan HOTS Matematika. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dan metode true eksperimen. sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik SD Negeri 195 Palembang, kelas V dan berjumlah 56 siswa, selanjutnya peneliti menjadikan kelas VA sebagai kelompok kontrol dan kelas VB sebagai kelompok eksperimen yang dipilih secara random (acak). Analisis data yang digunakan pada penelitian in yakni Independent Sample T-test . Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Kooperatif Jigsaw Terhadap Kemampuan HOTS Matematika siswa kelas V SD Negeri 195 Palembang, yang dibuktikan dari perhitungan uji t didapati nilai thitung sebesar 2,476 > nilai ttable 1,67356, dan nilai signifikansi diperoleh 0,017 ≤ 0.05. Metode pembelajaran Jigsaw dapat memberikan dan menumbuhkan semangat kerja sama dan kegairahan dalam belajar bagi siswa, meningkatkan motivasi, saling menghargai antara sesama siswa, memberikan peluang untuk menyampaikan gagasan secara terbuka.
Development of Social Arithmetic Teaching Materials Using IT-Based PMRI Approach for SMP Students Astari, Sharli Yunita; Kesumawati, Nila; Misdalina
Mathematics Education Journal Vol. 15 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Sriwijaya in collaboration with Indonesian Mathematical Society (IndoMS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed to develop teaching materials using an IT-based PMRI approach for junior high school students. The type of this research was a research and development model. This study employed the ADDIE development model consisting of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The teaching materials were validated by material experts and media experts before being tested. In addition, this study involved a student response questionnaire investigating the IT-based teaching materials. The validity of teaching materials revealed an average score of 4.40 determined by the results of the teaching material assessment conducted by two expert lecturers, and an average score of 4.80, determined by the results of the teaching material assessment conducted by mathematics teachers at SMP Negeri 56 Palembang. The practicality of teaching materials (student books) had an average score of 4.27 determined by the students' responses to teaching materials. The results of validating material experts, media experts, subject teachers, and student response questionnaires indicated that the teaching materials developed were valid and practical. Overall, this study has shown that the teaching materials developed are very suitable for learning. In addition, the teaching materials developed can improve student learning outcomes on arithmetics materials. DOI: https://doi.org/10.22342/jpm.15.2.13022.191-202
PENGEMBANGAN MATERI INTEGRAL UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) MENGGUNAKAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI) DI PALEMBANG Misdalina; Zulkardi; Purwoko
Mathematics Education Journal Vol. 3 No. 1 (2009): Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Sriwijaya in collaboration with Indonesian Mathematical Society (IndoMS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Buku matematika tentang integral yang ada saat ini, banyak beredar dalam bentuk abstrak. Siswa diberi materi integral dengan rumus-rumus dan contoh soal, yang kemudian siswa dilatih secara drill agar terampil menyelesaikan soal tersebut. PMRI adalah salah satu pendekatan pembelajaran yang akan menggiring siswa memahami konsep matematika dengan mengkontruksi sendiri melalui pengetahuan sebelumnya yang berhubungan dengan kehidupan sehari-harinya, menemukan sendiri konsep tersebut sehingga belajarnya menjadi bermakna. Tujuan penelitian adalah untuk menghasilkan prototipe materi PMRI integral untuk SMA di Palembang yang valid, praktis, dan mempunyai potensi efek yang baik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (development research). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII IPA 1 SMA Nurul Amal Palembang , dan siswa kelas XII IPA C dan D SMA Negeri 3 Palembang. Teknik pengumpulan data berupa wawancara dengan pakar, observasi pelaksanaan prototipe, angket kepada siswa dan dokumen pekerjaan siswa pada latihan di prototipe. Semua data yang dikumpulkan dianalisis secara deskriptif. Hasil analisis data menyimpulkan bahwa hasil pengembangan prototipe materi PMRI integral untuk SMA menggunakan pendekatan PMRI di Palembang valid berdasarkan isi, bahasa, dan kesesuaian konteks. Hasil Uji coba prototipe materi integral yang diberikan kepada siswa SMA Negeri 3 Palembang mempunyai efek yang potensial, yaitu siswa suka belajar dengan pendekatan PMRI, siswa aktif mengikuti pelajaran menggunakan pendekatan PMRI, dan hasil rata-rata menyelesaikan soal latihan 93,7 termasuk dalam kategori sangat baik. DOI: 10.22342/jpm.3.2.321
PENGARUH PERMAINAN LOMPAT ANGKA PEMBELAJARAN MATEMATIKA OPERASI HITUNG PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS 1 Septi Wulandari; Misdalina; Sunedi
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i2.6196

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Permainan Lompat Angka Pembelajaran Matematika Operasi Hitung Penjumlahan Dan Pengurangan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 1 SD Negeri 136 Palembang. Populasi penelitian ini adalah seluruh selas I semester genap tahun pelajaran 2024/2025. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas I A sebagai kelas kontrol dan siswa kelas I B sebagai kelas eksperimen. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan design Pretest-Posttest Control Group Design. Dalam design ini terdapat dua kelompok yang dipilih secara random. Hasil penelitian ini dibuktikan dengan uji hipotesis yaitu thitung = -2.274 > ttabel = 2,008. Sesuai dengan kriteria pengujian hipotesis jika thitung > t tabel maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian ada Pengaruh Permainan Lompat Angka Pembelajaran Matematika Operasi Hitung Penjumlahan Dan Pengurangan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 1.
Efektivitas Media Digital Google Expeditions Virtual Reality Terhadap Pemahaman Konsep Pelajaran IPAS Kelas V SDN 60 Palembang: Penelitian Skripsi mardaliza; Misdalina; Marleni
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of Google Expeditions Virtual Reality (VR) in enhancing the understanding of IPAS concepts among fifth-grade students at SD Negeri 60 Palembang. A quantitative method with a Nonequivalent Control Group Design was used, involving two classes: the experimental class (using VR) and the control class (using textbooks). The results showed that the average post-test score of the experimental class (81.29) was higher than that of the control class (68.43). An independent t-test confirmed that the difference was statistically significant, proving that Google Expeditions VR is effective in improving conceptual understanding, particularly on the topic of the human respiratory system. VR media offers an immersive and engaging learning experience, making it easier for students to grasp abstract concepts. In contrast, conventional learning without digital media tends to be less engaging and results in lower comprehension. This study supports the use of VR-based media as an effective learning tool and recommends its implementation in school learning processes.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN UNTAMATIK (UNO STACKO MATEMATIKA MENARIK) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SD NEGERI 24 TANJUNG BATU Umi Maulidia; Misdalina; Melinda Puspita Sari Jaya
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The background of the problem in this study is the lack of learning outcomes in mathematics education caused by the application of mathematical media without the assistance of other media. This study aims to determine the effect of the learning media UNTAMATIK (Uno Stacko Matematika Menarik) on the learning outcomes of students at SD Negeri 24 Tanjung Batu. The research method used is an experimental method with a Posttest Only Control Group Design. The subjects of this study are students of class IV A and IV B at SD Negeri 24 Tanjung Batu, totaling 53 students. Data collection methods use tests and documentation. The test instrument consists of multiple-choice questions totaling 10 questions to measure student learning outcomes. The data analysis technique uses Independent Sample T-test. The research results indicate that there is an influence of UNTAMATIK media on the learning outcomes of elementary school students in mathematics, as can be seen from the hypothesis testing results (Independent Sample T-Test) showing a significance value of this study of 0.000 > 0.05, which means Ho is rejected and Ha is accepted.
ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV DI SD NEGERI 13 PALEMBANG Suryati Ayuningsih; Misdalina; Ferri Hidayat
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.28474

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan siswa dalam pembelajaran matematika pada materi bangun datar di kelas IV SD Negeri 13 Palembang. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada temuan bahwa masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep bangun datar, seperti membedakan jenis-jenis bangun datar, mengingat rumus luas dan keliling, serta kurangnya motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian sebanyak 8 siswa yang dipilih berdasarkan hasil tes dan rekomendasi guru kelas IV. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan siswa dalam pembelajaran matematika dipengaruhi oleh faktor internal, seperti rendahnya pemahaman konsep, lemahnya kemampuan perkalian, kurangnya motivasi belajar, dan kecemasan terhadap matematika. Selain itu, faktor eksternal seperti metode pembelajaran yang kurang variatif dan lingkungan belajar yang kurang mendukung juga turut memengaruhi kesulitan siswa. Berdasarkan temuan ini, disarankan agar guru menggunakan pendekatan pembelajaran yang lebih menarik dan menyenangkan, serta memberikan perhatian khusus kepada siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep matematika.
Co-Authors Astari, Sharli Yunita Ferri Hidayat mardaliza Marleni Melinda Puspita Sari Jaya Nila Kesumawati NURIYAH Purwoko Septi Wulandari Sunedi Suryati Ayuningsih Tanzimah Umi Maulidia Zulkardi