Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH PERMAINAN LOMPAT ANGKA PEMBELAJARAN MATEMATIKA OPERASI HITUNG PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS 1 Septi Wulandari; Misdalina; Sunedi
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i2.6196

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Permainan Lompat Angka Pembelajaran Matematika Operasi Hitung Penjumlahan Dan Pengurangan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 1 SD Negeri 136 Palembang. Populasi penelitian ini adalah seluruh selas I semester genap tahun pelajaran 2024/2025. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas I A sebagai kelas kontrol dan siswa kelas I B sebagai kelas eksperimen. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan design Pretest-Posttest Control Group Design. Dalam design ini terdapat dua kelompok yang dipilih secara random. Hasil penelitian ini dibuktikan dengan uji hipotesis yaitu thitung = -2.274 > ttabel = 2,008. Sesuai dengan kriteria pengujian hipotesis jika thitung > t tabel maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian ada Pengaruh Permainan Lompat Angka Pembelajaran Matematika Operasi Hitung Penjumlahan Dan Pengurangan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 1.

Pelatihan Penyusunan Modul Ajar Berbasis Muatan Lokal Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sd Negeri 4 Kayuagung: Pengabdian Sylvia Lara Syaflin; Puji Ayurachmawati; Sunedi
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.1499

The purpose of this PkM is to provide workshop training on the preparation of teaching materials based on local content in implementing the Merdeka Curriculum for SD Negeri 4 OKI teachers. The partner school for this activity is SD Negeri 4 Kayuagung, Ogan Komering Ilir Regency. The subjects involved in this activity were 35 teachers. The method used was workshops and question and answer discussions. This activity is felt to be very beneficial for teachers as educators in elementary schools, especially the independent learning curriculum is a new curriculum so that teachers still need to be given training on teaching materials, especially those based on local wisdom. Based on the results of the average questionnaire 91% of teachers can state that they are very happy with the independent learning flow training in understanding the profile of Pancasila students. Another 9% said they were happy.

Penerapan Metode Jarimatika Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Dalam Mengoptimalisasi Kemampuan Berhitung Siswa Kelas II Sekolah Dasar Rintanlintarisaputri; A. Heryanto; Sunedi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Masalah pada penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang ada di SD Negeri 89 Palembang, yaitu siswa cenderung kurang aktif dan kurang tertarik dalam pembelajaran Matematika, siswa kurang memperhatikan dan asik mengobrol, siswa kesulitan dalam mengerjakan soal operasi bilangan penjumlahan dan pengurangan, dan kemampuan berhitung anak masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil penerapan metode jarimatika materi penjumlahan dan pengurangan dalam mengoptimalisasi kemampuan berhitung siswa kelas II SD Negeri 89 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan reduksi data, pengumpulan data dan penyimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode jaritmatika memberikan dampak positif pada peningkatan kemampuan berhitung siswa pada materi penjumlahan dan pengurangan. Respon siswa pada penerapan metode jarimatika materi penjumlahan dan pengurangan dalam menoptimalisasi kemampuan berhitung siswa kelas II SD Negeri 89 Palembang sangat positif, dimana rata-rata skor jawaban siswa sebesar 3,6 dengan kategori sangat baik.

Pengaruh Media Games Baamboozle Terhadap Minat Belajar Siswa Materi Bangun Datar Kelas V SD Negeri 205 Palembang Vio Arinda Rahmania; A. Heryanto; Sunedi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The research is motivated by the problem that the author has identified, which is the lack of interest in learning among fifth-grade students at SD Negeri 205 Palembang, such as students not focusing on learning, students being less diligent in doing assignments given by the teacher, lack of motivation, taking a long time to do questions and students not being active in asking questions. This study aims to determine the effect of baamboozle games-based learning media on students' interest in learning flat shapes of grade V SD Negeri 205 Palembang. The research method used is the quasi-experimental design method with a nonequivalent control group design. This research was conducted at SD Negeri 205 Palembang with a population of grade V SD totaling 97 with a research sample of 46 students through a sampling technique in this study, namely saturated samples. Data collection techniques in the form of observation, questionnaires and documentation. Data analysis techniques with normality tests, homogeneity tests and hypothesis tests. The results of the study showed that the average results of the posttest scores of the control and experimental classes, namely the control class was 81.0 and the experimental class was 89.5, where the results of the pretest questionnaires of the control class and the experimental class were 57.3 and 60.5 respectively. The results of the hypothesis test obtained a t-count value of 5.073> t-table value of 2.015 or a significance value of t-count 0.001 <significant t-table 0.05, then Ho was rejected and Ha was accepted, meaning that there was a significant influence of baamboozle games-based learning media on students' interest in learning flat shapes in class V of SD Negeri 205 Palembang. It can be concluded that bamboozle games learning media can increase students' interest in learning, because this media is a fun media.

PENGEMBANGAN MEDIA KAHOOT AMPERA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SDN 2 MEKAR JAYA Junita Sri Rahayu; Kiki Aryaningrum; Sunedi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.28561

Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development) yang bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran interaktif berupa Kahoot Ampera yang valid dan praktis untuk digunakan pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas IV di SDN 2 Mekar Jaya. Latar belakang penelitian ini muncul dari permasalahan di lapangan, yakni rendahnya partisipasi dan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPAS. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, dikembangkan media pembelajaran berbasis teknologi yang menarik dan mampu meningkatkan keterlibatan siswa secara aktif. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Pada tahap awal dilakukan analisis kebutuhan melalui observasi langsung di kelas. Selanjutnya, dilakukan perancangan dan pengembangan media Kahoot Ampera yang kemudian divalidasi oleh ahli materi dan media. Hasil validasi menunjukkan bahwa media ini termasuk dalam kategori "sangat valid" dengan rata-rata skor kevalidan sebesar 92,56%. Uji coba kepraktisan dilakukan melalui metode one-to-one dan small group, yang menghasilkan skor kepraktisan sebesar 94,9% dengan kategori "sangat praktis". Selain itu, penggunaan media ini terbukti mampu meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar siswa. Meskipun demikian, terdapat kendala teknis berupa keterbatasan perangkat yang tidak mendukung aplikasi Kahoot. Secara keseluruhan, media Kahoot Ampera dinyatakan layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran interaktif yang dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran IPAS di tingkat sekolah dasar.

ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP IPA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA KELAS V SD NEGERI 160 PALEMBANG Fahreza, M. Aditya; A. Heryanto; Aditya Fahreza, M; Heriyanto, A.; Sunedi
Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 7 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/perseda.v7i1.2178

This research aims to determine the ability to understand science concepts regarding changes in the form of objects for class V SD Negeri 160 Palembang. The method used is descriptive qualitative. The data collection techniques used were interviews, observation and documentation. The results of teacher and student observations after researchers observed, understood and saw all learning activities taking place. The results of the interviews were reduced to strengthen the results of research observations. As for the results of these observations, the researcher really understands the models, media and methods that the teacher provides during the teaching process. Results of research with 7 informants from class V students and class V teachers, where for the ability to understand science concepts material changes in form. Class V objects at SD Negeri 160 Palembang can be categorized as good. Based on the results of interviews and observations, students seem to understand science learning, especially the material on changes in the shape of objects. Apart from that, observations of teacher test results showed that the average student score reached 74.6. This proves that the results of interviews, observations and documentation carried out by researchers show that students' memory is good.

PENGEMBANGAN MODEL MEANINGFUL LEARNING BERBASIS VIDEO PEMBELAJARAN IPAS UNTUK SISWA SD Farida Sahid, Nimas; Murjainah; Sunedi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.55909

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya penerapan pembelajaran bermakna (meaningful learning) pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar. Proses pembelajaran masih didominasi pendekatan konvensional yang berpusat pada guru sehingga peserta didik lebih banyak menghafal dibandingkan memahami konsep secara mendalam. Selain itu, pemanfaatan media berbasis teknologi, khususnya video pembelajaran, masih belum dimaksimalkan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model meaningful learning berbasis video pembelajaran IPAS yang valid, praktis, dan efektif untuk peserta didik sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ASSURE yang meliputi tahap Analyze Learners, State Standards and Objectives, Select Methods, Media and Materials, Utilize Technology, Media and Materials, Require Learner Participation, serta Evaluate and Revise. Penelitian dilaksanakan pada peserta didik kelas IV SD Negeri 38 Palembang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, dan dokumentasi. Instrumen penelitian terdiri atas lembar validasi ahli, angket respon guru dan peserta didik, serta tes hasil belajar. Validasi produk dilakukan oleh ahli media dan ahli bahasa. Analisis data menggunakan teknik deskriptif kuantitatif untuk mengukur kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model meaningful learning berbasis video pembelajaran memperoleh kategori sangat valid, sangat praktis, dan efektif dengan ketuntasan belajar klasikal mencapai 92%. Model ini mampu meningkatkan keterlibatan aktif, motivasi belajar, serta pemahaman konsep IPAS peserta didik secara lebih bermakna. Selain meningkatkan hasil belajar, penggunaan video pembelajaran membantu peserta didik menghubungkan konsep IPAS dengan pengalaman sehari-hari sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik, interaktif, kontekstual, dan mudah dipahami. Dengan demikian, model yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar sebagai alternatif inovasi pembelajaran yang mendukung tercapainya tujuan pendidikan secara optimal.

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS GAMIFIKASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK PADA PESERTA DIDIK KELAS X-1 SMAS ST. IGNASIUS MEDAN Ade Irawan; A. Heryanto; Sunedi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Completed
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.57115

The Course review horay model is one of the cooperative learning techniques and WordWall media is a website that offers many games that function as learning assessment tools and are fun. Learning interest is an internal and external drive that makes someone interested and enjoy the learning process. This study aims to determine the effect of using the course review horay model assisted by wordwall media on the interest in learning mathematics on fractions of fourth grade students at SDN 3 Ngulak. This study is a quantitative study with an Experimental method. The design used is Posttest Only Control Group Design. This study used an experimental class and a control class. Data collection used a questionnaire. Instrument validation used the Pearson correlation formula (product moment). The results of the instrument's reliability used the Cronbach's Alpha formula. Data analysis used the T-test statistical analysis technique with an independent sample t-test obtaining a significance value of 0.03 less than 0.05 (sig 0.03 <0.05). The results showed that there was an effect of using the course review horay model assisted by wordwall media on the interest in learning mathematics on fractions of fourth grade students at SDN 3 Ngulak Keywords: Course Review Horay Model, Wordwall Media, Learning Interest ABSTRAK Model Course review horay merupakan salah satu teknik pembelajaran kooperatif dan media WordWall adalah situs web yang menawarkan banyak permainan yang berfungsi sebagai alat penilaian pembelajaran dan menyenangkan. Minat belajar adalah dorongan internal dan eksternal yang membuat seseorang tertarik dan menikmati proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model course review horay berbantuan media wordwall terhadap minat belajar matematika materi pecahan siswa kelas IV di SDN 3 Ngulak. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode Eksperiment. Desain yang digunakan yaitu Posttest Only Control Group Design. Penelitian ini menggunakan kelas eksperiment dan kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan angket. Validasi instrumen menggunakan rumus kolerasi pearson (product moment). Hasil Reabilitas instrumen menggunakan rumus Alpa Cronbach’s. Analisis data menggunakan teknik analisis statistik Uji-T dengan independent sampel t-test mendapatkan nilai siginifikansi 0,03 kurang dari 0,05 (sig 0,03 < 0,05). Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh penggunaan model course review horay berbantuan media wordwall terhadap minat belajar matematika materi pecahan siswa kelas IV SDN 3 Ngulak. Kata kunci : Model Course Review Horay, Media Wordwall, Minat Belajar

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN KNOW TO KNOW LEARNED (KWL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SDN 03 TANJUNG BATU Niswatun Adzka; Kiki Aryaningrum; Sunedi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.57635

This study aimed to determine the effectiveness of the Know Want To Know Learned (KWL) learning method on the Social Studies learning outcomes of fourth-grade students at SD Negeri 03 Tanjung Batu. The research employed a quantitative experimental method using a Pretest-Posttest Control Group Design. The sample consisted of 44 fourth-grade students, including 22 students from Class IV A as the control group and 22 students from Class IV B as the experimental group. Data were collected through tests, observations, and documentation. Data analysis was conducted using normality tests, homogeneity tests, and hypothesis testing through the independent sample t-test. The results showed that the average pretest score of the control class increased from 46 to 63 on the posttest, while the average pretest score of the experimental class increased from 68 to 82 on the posttest. The hypothesis test revealed that the t-value was 11.41 and the t-table value was 2.018 at a significance level of 5%, indicating that t-value > t-table (11.41 > 2.018). Therefore, the null hypothesis (H₀) was rejected and the alternative hypothesis (Hₐ) was accepted. It can be concluded that the Know Want To Know Learned (KWL) learning method is effective and has a significant effect on the Social Studies learning outcomes of fourth-grade students at SD Negeri 03 Tanjung Batu.

PENGARUH MEDIA QUIZ GAMESHOW LITERASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SDN 55 PRABUMULIH Cika As-Salam; Kiki Aryaningrum; Sunedi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.59550

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar anak pada pembelajaran IPAS materi kekayaan budaya Indonesia dengan media quiz gameshow dan literasi budaya pada saat pelaksaan pembelajaran. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 55 Prabumulih pada kelas IV. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantiatif dengan jenis penelitian eksperimen, eksperimen semu bentuk desain non-equivalent control group design, pre-test dan post-test. Penelitian ini menggunakan teknik total sampling, artinya di mana teknik pengambilan sampel sama dengan populasi, yaitu berjumlah 35 siswa dari kelas IV.A yang di berikan perlakuan dengan menggunakan media quiz gameshow literasi budaya mendapat nilai rata-rata posttest 83,53 dan IV.B. yang diberikan perlakuan dengan menggunakan literasi budaya nilai rata-rata posttest 64,44. Teknik analisis data dalam penelitian ini, yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Dari hasil perhitungan uji hipotesis menggunakan dependent sample t-test diperoleh nilai dan nilai t hitung sebesar 4,897 > t tabel sebesar 1,692 yang artinya berdasarkan pengujian hipotesis H0 ditolak dan Ha diterima. Hal ini berarti ada pengaruh Media Quiz Gameshow Literasi Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Negeri 55 Prabumulih

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search