Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.332
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling JURNAL PETIK Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional utile: Jurnal Kependidikan Jurnal Indonesia Sosial Sains Surya : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Rahmat, Dadan
Unknown Affiliation
Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
DESAIN WEBSITE TECHNO PARENTING DALAM POLA PENGASUHAN ANAK Rahmat, Dadan; Munajat, Asep; Afwa, Nafilah Nawir
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.34589

Abstract

Pemahaman yang sama antara orang tua dan sekolah tentang mendidik anak menentukan keberhasilan pendidikan. Masalah anak di sekolah tidak bisa dilepaskan dari pola asuh di rumah. Keberhasilan anak di sekolah juga didukung oleh pola asuh yang diterima anak di lingkungan keluarga. Penelitian ini dilakukan dalam beberapa kegiatan inti, yaitu studi pendahuluan, pengembangan produk dan validasi desain serta uji coba desain. Kegiatan pada tahap ini adalah memberikan penilaian, mengukur kelebihan, dan kekurangan desai techno parenting yang telah dikembangkan.
PENGARUH PENGGUNAAN TIKTOK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS XI SMAN 4 SUKABUMI Waris, Justiyan; Saepuloh, Luthpi; Rahmat, Dadan
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 8 No. 1 (2025): Volume 8 No. 1 Tahun 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v8i1.43084

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan TikTok sebagai media pembelajaran terhadap minat belajar siswa kelas XI di SMAN 4 Sukabumi. Latar belakang penelitian ini adalah meningkatnya penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari, termasuk dalam konteks pendidikan, yang membuka peluang untuk memanfaatkannya sebagai sarana pembelajaran yang inovatif. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan regresi linear sederhana. Data diperoleh melalui angket yang dibagikan kepada 34 siswa kelas XI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan TikTok sebagai media pembelajaran terhadap minat belajar siswa. Berdasarkan hasil analisis regresi, nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,279 mengindikasikan bahwa 27,9% variasi minat belajar siswa dapat dijelaskan oleh penggunaan TikTok sebagai media pembelajaran, sementara 72,1% dipengaruhi oleh faktor lain. Penelitian ini menyimpulkan bahwa TikTok dapat menjadi media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa jika digunakan dengan bijak dan sebagai pelengkap metode pembelajaran konvensional.
PENGARUH PENERAPAN APLIKASI HOPWEB TERHADAP HASIL BELAJAR CODING SISWA DI SMK ASSUBANDIYAH PALABUHANRATU Fauzi, Resza Al; Maharani, Isma Nastiti; Rahmat, Dadan
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 8 No. 1 (2025): Volume 8 No. 1 Tahun 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v8i1.43085

Abstract

Perkembangan teknologi informasi membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, termasuk dalam pembelajaran coding. Namun, tantangan dalam memahami konsep pemrograman dan keterbatasan media pembelajaran sering kali menjadi hambatan bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan aplikasi Hopweb terhadap hasil belajar coding siswa di SMK Assubandiyah Palabuhanratu. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest, yang melibatkan 35 siswa sebagai sampel penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara penggunaan aplikasi Hopweb dengan peningkatan hasil belajar coding siswa. Analisis regresi linear sederhana menghasilkan nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,598, yang menunjukkan bahwa penerapan Hopweb memberikan kontribusi sebesar 59% terhadap hasil belajar coding. Fitur interaktif dalam Hopweb, seperti latihan langsung, simulasi algoritma, dan umpan balik real-time, terbukti mampu meningkatkan pemahaman konsep pemrograman serta motivasi belajar siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa aplikasi Hopweb dapat menjadi media pembelajaran yang efektif dalam mendukung pembelajaran coding di sekolah kejuruan. Rekomendasi dari penelitian ini mencakup peningkatan fitur personalisasi dalam aplikasi, serta integrasi Hopweb dalam metode pembelajaran berbasis teknologi di sekolah
QUASI-EXPERIMENTAL VAK LEARNING MODEL IN GRAPHIC DESIGN SUBJECTS IN CLASS X TKJ SMK NEGERI 1 TEGALBULEUD Hendra, Hendra; Yudianto, Arif; Rahmat, Dadan
Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional Vol 3, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jptiv.v3i2.22619

Abstract

This study aims to determine whether there are differences in learning outcomes between students who were treated with the VAK (Visual, Auditory, Kinesthetic) learning model and students who were treated with the demonstration learning model in graphic design subjects. This type of research uses a quasi-experimental. This research was conducted at SMK Negeri 1 Tegalbuleud. The sample in this study were all 32 students of class X TKJ and were divided into two groups, namely the experimental group (16 students) and the control group (16 students). The sampling technique used was purposive sampling. The research instrument uses a test instrument with the type of knowledge test and is presented in the form of multiple choice which has been tested for validity and reliability. Data collection techniques using pretest and posttest. Data analysis technique using t test. The results showed that there were differences in learning outcomes between the experimental group that applied the VAK learning model (Visual, Auditory, Kinesthetic) and the control group that applied the demonstration learning model. The average value of the pretest in the experimental class is 46.44 and the average posttest in the experimental class is 89.13. While the average value of the pretest in the control class is 46.44, and the average value of the posttest in the control class is 82.47. The results of the Independent-Samples T Test show that the value of Sig. 2-tailed = 0.023 < 0.05. This shows that Ho is rejected and Ha is accepted. Keywords: Basic Graphic Design, Quasi-Experimental, VAK models, Visual Auditory Kinesthetic.DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpvti.v3.i2.202101
HUBUNGAN LITERASI ARTIFICIAL INTELLIGENCE DAN SELF-REGULATED LEARNING MAHASISWA DALAM PENYUSUNAN SKRIPSI Pebrianti, Sintia; Wulandari, Heni; Rahmat, Dadan
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03, September 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.60082

Abstract

This study aimed to examine the relationship between AI literacy and self-regulated learning among regular students of FKIP UMMI who were writing their undergraduate theses. This study employed a quantitative correlational research design. The participant consisted of 100 regular FKIP students who were writing their undergraduate theses and were selected using purposive sampling with proportional alocation. Data were collected through AI literacy and self-regulated learning questionnaires that had undergone validity and reliability testing. Data were analyzed using descriptive statistics and inferential statistics including normality, linearity and Pearson Product-Moment correlation test with the assistance of SPSS Statistic 27. The finding revealed a positive and statistically significant relationship between AI literacy and self regulated learning (r = 0,664; p < 0,001). The correlation was categorized as strong, indicating that student with high AI literacy tended to demonstrate higher levels of self-regulated learning during the theses-writing process. In conclusion, AI literacy is positively associated with self-regulated learning among undergraduate students writing their theses. These findings suggest that promoting AI literacy, particularly the ability to understand, evaluate and use AI responsibly may contribute to strengthening students’ self regulated learning in academic contexts.
Co-Authors Afwa, Nafilah Nawir Arif Yudianto Asep Munajat Aziz, Muhammad Thariq Fauzi, Resza Al Isma Nastiti Maharani Juniar, Ambara Iswari Nastiti Maharani, Isma Pebrianti, Sintia Ramadhan, Rio Restu Ramdani, Aril Saepuloh, Luthpi Santoso, Nopian Sentani, Arlita Dwi Sulaiman, Rizki Zahran Waris, Justiyan Wulandari, Heni Yanti Mulyanti, Yanti Yusup, Abduloh Yusup