Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.203
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Abdimas Language Circle : Journal of Language and Literature Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE
Tri Eko Agustiningrum
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 39 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 39 Documents
Search

 1   2   3   4 
Le Développement D’instrument De L’évaluation Authentique D’auto-Évaluation Du Pratique De La Grammaire Pré Élémentaire Muna, Izza Fikria Nilal; Agustiningrum, Tri Eko
Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE Vol 9 No 1 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/didacticofrancia.v9i1.38244

Abstract

L’évaluation vise à connaître le développement des individus dans la compréhensiond'une leçon et de connaître le taux de réussite de l'apprentissage. L'auto-évaluation a pourbut des étudiantes pour connaître leurs compétences et leurs faiblesses.Cette étude vise àdévelopper des instruments d'auto-évaluation sur le cours Grammaire Pré Élémentaire enfonction des besoins des professeurs et des étudiants. Cette recherche utilise desprocédures de recherche et développement (R&D. Le résultat de cette recherche estl’instrument d’auto-évaluation du cours Pratique de la Grammaire Pré Elémentaire sousforme de livrets. Cet instrument d'auto-évaluation se compose de 5 unités quicomprennent deux aspects, à «compétences» et «connaissances». Le contenu del'instrument dans chaque unité est adapté au RPS de Pratique de la Grammaire PréÉlémentaire pour le programme d’étude de la Pédagogie du Français en 2017 et le livreLe nouveau taxi 1.
L'utilisation La Technique De Dictogloss Pour La Competence De L’ecoute Dans Le Cours Comprehension Orale Élementaire Rukmana, Erika Indah; Agustiningrum, Tri Eko
Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE Vol 9 No 1 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/didacticofrancia.v9i1.38245

Abstract

L'une des quatre compétences linguistiques est l'écoute. L'écoute est définie comme le processus d'écoute attentive des symboles verbaux pour obtenir des informations qui a été transmise par l'autre personne. L'écoute en français s'appelle compréhension orale élémentaire, car l'écoute est axée sur les étudiants du second semestre qui sont encore au niveau élémentaire. Étant donné l’importance des capacités d’écoute, il est nécessaire d’être présenté de manière à apprendre les langues étrangères, en particulier le français, afin de stimuler les apprenants plus actifs. Sur la base de la théorie, qui affirme que le problème fondamental auquel sont confrontés les apprenants est la limitation du vocabulaire de l'apprenant. Face à cette situation, l’un des efforts que l’on peut faire pour améliorer les capacités d’écoute consiste à utiliser la technique de dictgoloss. Le but de cette étude était de déterminer l'efficacité de l'utilisation de la technique dictogloss dans le cours Compréhension Orale Élémentaire. Ce type de recherche est expérimental avec des conceptions pré-test et post-test. Le niveau de fiabilité de l’instrument a été mesuré avec la formule KR-20. Le résultat du calcule utilisant la formule du test t obtenu tcalcul = 14,72 > ttable =2,05. Cela signifie que l’hypothèse de travail qui se lit comme suit: "l’Utilisation la technique de dictogloss est efficacé pour améliorer la capacité d’écouter les étudiants de deuxième semestre la programme pédagogie du français Universitas Negeri Semarang " est acceptée.
La Compétence de la Production Orale des Étudiants de Deuxième Semestre en Utilissant la Stimulation Iconique Pour Rapporter des Événements Passés Harni, Atik Umi; Agustiningrum, Tri Eko
Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE Vol 9 No 2 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Au cours de la production orale pour réaliser une production orale, quelqu’un a besoin de vocabulaire et des idées. Les apprenants nécessitent le stimulant. Ces stimulants sont sous forme d'images. Les stimulants externes sous forme d'images peuvent aider l’apprenant à avoir une idée à partir des images et encore peuvent l'aider à se rappeler le vocabulaire et faire quelqu'un plus concentré. Cette recherche a le but de décrire les résultats de la production orale en utilisant la stimulation d’image pour “rapporter des événements passés”. L’approche de la recherche est descriptive quantitative. Les totales de répondants sont 31 personnes. Cette recherché utilise la validité du contenu et la formule du alpha pour mesurer la fiabilité. Les données obtenues sont ensuite analysées en utilisant la formule de l’analyse descriptive pourcentage. Selon le calcul, la note moyenne des étudiants est de 75,70 avec La note supérieure est de 96 et la note inférieure est de 55. Sur la base des critères qui s’appliquent à l'Université d’état Semarang, la note de 75,70 est dans la bonne catégorie. Donc les étudiants ont la capacité de production orale supérieure. During the oral production to perform an oral production, someone needs vocabularies and ideas. Learners need the stimulus. These stimulants are in the form of images. While the external stimulants in the form of images can help the learners to get an idea from the images and still can help them to remember the vocabulary and concentrate/ focus. The purpose of this research is to describe the result of oral production using image stimulants to "report past events". The research approach is descriptive quantitative. Total repodonts are 31 people. This research uses content validity and the alpha formula to measure reliability. The data obtained is then analyzed using the formula of the descriptive percentage analysis. According to the calculation, the average of student grade is 75.70 with The upper grade is 96 and the lower grade is 55. Based on the criteria that apply at Semarang State University, the grade for 75.70 is in the right category. Thus, students have superior speaking ability
Analyse Du Niveau Cognitif De Mi Semestre Et De L’examen Final De La Compréhension Écrite En Français Écrit Introductif Programme De La Pedagogie Du Français À L’Universitas Negeri Semarang Pratama, Afriant Dinta; Agustiningrum, Tri Eko
Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE Vol 10 No 2 (2021): Vol 10 No 2 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract Cette recherche vise à décrire les niveaux cognitifs contenus dans l'examen de misemestre et de fin de semestre et de décrire comment l'analyse des niveaux cognitifs contenue dans l'examen de mi-semestre et de fin de semestre du cours Français Écrit Introductif, en particulier sur la compréhension écrite. Cette recherche est celle de descriptive qualitative. La source de donnée de cette recherche est l’examen de misemestre et de fin de semestre du cours Français Écrit Introductif, en particulier sur la compréhension écrite. La méthode de documentation est un moyen de collecter les données de cette recherche. Le résultat est sur les 20 questions analysées dans l’examen de mi-semestre, les niveaux cognitifs qui surviennent sont Mémoire (C1), Compréhension (C2), et Analyser (C4), le pourcentage de chaque niveau est de 35%, 40 %, et 25% et sur les 25 questions analysées dans l'examen final du semestre, les niveaux cognitifs qui surviennent sont Mémoire (C1), Compréhension (C2), et Analyser (C4), le pourcentage de chaque niveau est de 56%, 32%, et 12%. Abstract This research aims to describe the cognitive levels contained in the mid-semester and final semester exam and to describe how the cognitive level analysis contained in the mid semester and final semester exam of the Français Écrit Introductif course, especially on reading comprehension skills. The approach used in this research is descriptive qualitative. The data sources in this research were the mid semester and final semester exam of the Français Écrit Introductif course, especially on reading comprehension skills. The documentation method is a way to collect data from this research. The result is that from the 20 questions analyzed in the mid-semester exam, the cognitive levels that arise are Remembering (C1), Understanding (C2), and Analyzing (C4), with the percentage of each level is 35%, 40%, and 25% and of the 25 questions analyzed in the final semester exam, the cognitive levels that arise are Remembering (C1), Understanding (C2), and Analyzing (C4), with the percentage of each level is 56%, 32 %, and 12%.
Peningkatan Sektor Pariwisata Kabupaten Sragen melalui Pengembangan Booklet Pariwisata Berbahasa Perancis Agustiningrum, Tri Eko; Rahmawati, Anisa Dien
Jurnal Abdimas Vol 23, No 2 (2019): December 2019
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/abdimas.v23i2.17898

Abstract

Dunia pariwisata merupakan salah satu sektor penghasil devisa yang memiliki potensi cukup besar untuk dikembangkan. Sektor pariwisata saat ini mengalami perkembangan yang sangat pesat seiring dengan makin meningkatnya kebutuhan akan pariwisata. Pariwisata merupakan sektor yang interen dengan kehidupan masyarakat yang modern. Semakin tinggi tingkat pendidikan dan ekonomi   seseorang  atau masyarakat,  kebutuhan pada kepariwisataan akan semakin besar  pula. Pengembangan pariwisata menghadapi persaingan di seluruh dunia antara tujuan wisata dan upaya untuk mempesona lebih banyak wisatawan melalui prosedur dan kebijakan pemasaran. Promosi adalah salah satu elemen terpenting yang mencakup beberapa rencana tindakan untuk menginformasikan pelanggan saat ini atau calon pelanggan tentang pengembangan produk yang baik, harga dan ketersediaannya.
Analyse De La Motivation À Apprendre Le Français Pour Les Élèves De Classe X De SMA Negeri 11 Semarang Pendant La Pandémie De Covid- 19 Intan Setyani Dewi; Tri Eko Agustiningrum
Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE Vol 11 No 2 (2022): Vol 11 No 2 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract La mise en œuvre de l’apprentissage à distance ou de l’apprentissage en ligne comme solution éducative pendant la pandémie de Covid-19 affecte la motivation d’apprentissage des élèves. Cette recherche a pour but d’analyser la motivation à apprendre le français pour les élèves de classe X de SMA Negeri 11 semarang pendant la pandémie de covid-19. Les facteurs analysés étaient l'orientation, l'attitude et l’environnement d'apprentissage. Le sujet de cette étude était des élèves de classe X car ils étaient encore au stade de l'exploration des matières françaises, alors que l'échantillon était la classe MIPA-1 de SMA Negeri 11 Semarang avec un total de 36 élèves. C’est une recherche descriptive qualitative. La méthode utilisée dans cette recherche est la méthode de questionnaire et la méthode d’entretien. Les résultats de cette recherche que la motivation d'apprentissage des élèves de la classe X dans l'apprentissage du français qui s'effectue en ligne peut être considérée ayant comme bonne motivation d’apprentissage, à savoir avec une réponse positive moyenne à 3 aspects de la motivation d'apprentissage de 52%. Abstract The implementation of distance learning or e-learning as an educational solution during the Covid19 pandemic affects students' learning motivation. This research aims to analyze the motivation to learn French for class X students of SMA Negeri 11 Semarang during the covid-19 pandemic. The subject of this study was class X students because they were still at the stage of exploring French subjects, while the sample was class X MIPA-1 of SMA Negeri 11 Semarang with a total of 36 students. This is qualitative descriptive research. The instrument used in this research is the questionnaire and the interview. The results of this research that the learning motivation of students in class X in learning French that is carried out online can be qualified as good with an average positive response to 3 aspects of learning motivation of 52 %.
Analyse du site de Podcast Français Facile comme support d’initiation à l’apprentissage de la grammaire introductif Silmi Nusaibah; Tri Eko Agustiningrum
Didacticofrançia: Journal Didactique du FLE (Français Langue Étrangère) Vol. 13 No. 2 (2024): Octobre 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/5360pd90

Abstract

Language learning sites through internet media are a new form to provide convenience in gaining knowledge in various fields, one of which is in the field of language, namely French, which can be used as one of the learning media. The purpose of this study is to determine the classification of beginner-level Grammaire material contained in the Français Facile Podcast site and then describe and analyze its suitability to be used as a supporting medium for Grammaire Introductif learning. This study uses a qualitative descriptive approach by analyzing material using data cards and triangulation tables to analyze and calculate the amount of material contained in the introductive RPS grammaire. The results showed that the introductive grammaire material on the Français Facile Podcast site adapted to RPS material contained a total of 41 materials, and 12 materials were not found on this site.  So, it can be concluded that the site can be used as a supporting medium in learning introductive Grammaire courses at the beginner level.
Correspondance du contenu sur le site Tv5monde avec les objectifs d’apprentissage de la compréhension orale elémentaire Annisa Firdayanti; Tri Eko Agustiningrum
Didacticofrançia: Journal Didactique du FLE (Français Langue Étrangère) Vol. 14 No. 2 (2025): Octobre 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/didacticofrancia.v14i2.19744

Abstract

The learning materials include video transcripts, titles, themes, practical exercises, evaluation indicators, and language levels from the TV5Monde website, adapted to the CPMK in the RPS for the second semester. The use of TV5Monde in the classroom could enhance listening skills, but it has not yet been implemented because the audio and video materials from textbooks are preferred due to their accessibility. This study employs a qualitative approach. It evaluates the relevance of TV5Monde to the learning objectives for oral comprehension skills in the second semester. The results of the relevance analysis between the CPMK learning objectives in the RPS and the TV5Monde website show that out of the 12 videos analysed, 10 were relevant and 2 were not. This positions TV5Monde as an alternative standard for CPMK materials in the RPS for Elementary Oral Comprehension for second-semester students.
PENERJEMAHAN KOMIK MAHASISWA : TINJAUAN ASPEK GENETIK, OBJEKTIF DAN AFEKTIF Oktavia Dwi Astuti, Dies; Agustiningrum, Tri Eko; Kholid; M.A.R, Saidatina
Lingua Franca:Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol 9 No 1 (2025): Februari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/lf.v9i1.25705

Abstract

The purpose of this study is to describe the genetic aspects, objective aspects and affective aspects of French Language Education study programme students, Universitas Negeri Semarang in translating comics and their readability level. The theory used to analyse the data in this study is the theory of genetic aspects, objective aspects, affective aspects from M.R. Nababan. The results showed that, first, genetic aspects, objective aspects and affective aspects are interrelated and must be mastered by students. Genetic aspect refers to the ability of students as translators to make decisions in translation. This decision-making includes the selection of words, terms, sentence construction, addition or omission of expressions and others. The objective aspect refers to the students' translated works, namely the translated comics. The comic as the result of student translation shows its readability level. The affective aspect refers to the reader's response to the translation (comics). Second, based on genetic aspects, objective aspects, and affective aspects, the level of readability of student-translated comics is dominated by the level of readability that is at the easy level. then followed by the level of readability of difficult, very difficult, and very easy.
Co-Authors Amanah Ayu Safitri, Amanah Ayu Annisa Firdayanti Diah Vitri W, Diah Vitri Diah Vitri Widayanti Dra. Dwi Astuti, M.Pd., Dra. Dwi Dwi Astuti Eka Agustyawati, Eka Eko Lestari, Eko Harni, Atik Umi Intan Setyani Dewi Juniaga Ranuta, Juniaga Kholid M.A.R, Saidatina Mohamad Syaefudin Muna, Izza Fikria Nilal Neli Purwani Ningsih, Murtini Ayu Oktavia Dwi Astuti, Dies Pratama, Afriant Dinta Putri Istiani, Putri Rahmawati, Anisa Dien Rahmawati, Anisa Dien Rukmana, Erika Indah Sari, Maulida Arum Septiani, Arik Silmi Nusaibah Siti Ayu Masthuroh Sri Handayani Ulfah, Hanik Khomisiyah Widiyawati, Pitriyan