Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.347
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Bale Aksara Badranaya: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Penelitian Pendidikan
Nabella Alani
Institut Pendidikan Indonesia Garut
Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Bale Aksara

 1 
MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATEMATICS EDUCATION Nabella Alani; Rahman Rahman; Riska Nurhasanah; Dwi Kurniasih; Riska Herdiyanti Damanik
Bale Aksara: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2020)
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (297.026 KB) | DOI: 10.31980/ba.v1i2.939

Abstract

The problem of  mathematics learning in the schools is the level of mathematics literacy of students in Indonesia that is still very low. Conditions of learning mathematics according to the Program for International Student Assessment (PISA, 2015) 50.5% of Indonesian students have mathematical literacy skills below level 1. Ability below level 1 only solves math problems with one step, 27.6% is at level 1 , that are being able to use simple formulas, procedures, and algorithms, being able to carry out literal interpretation and direct reasoning in solving mathematical problems. It takes an effort to learn mathematics that is realistic and constructivist. One of model that fulfills these two characteristics is discussed in this paper, in the context of Realistic Mathematics Education.Kata Kunci: Realistic Matematics Education
MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATEMATICS EDUCATION Alani, Nabella
Bale Aksara Vol. 1 No. 2 (2020): Articles
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Institut Pendidikan Indonesia Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem of mathematics learning in the schools is the level of mathematics literacy of students in Indonesia that is still very low. Conditions of learning mathematics according to the Program for International Student Assessment (PISA, 2015) 50.5% of Indonesian students have mathematical literacy skills below level 1. Ability below level 1 only solves math problems with one step, 27.6% is at level 1 that are being able to use simple formulas, procedures, and algorithms, being able to carry out literal interpretation and direct reasoning in solving mathematical problems. It takes an effort to learn mathematics that is realistic and constructivist. One of model that fulfills these two characteristics is discussed in this paper, in the context of Realistic Mathematics Education.
ANALISIS PENGGUNAAN BAHASA DAERAH/ BAHASA SUNDA SEBAGAI BAHASA UNTUK BERKOMUNIKASI SISWA DI SDN 1 KOTA KULON Nursifa, Mina; Alani, Nabella
Bale Aksara Vol. 6 No. 1 (2025): Articles
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Institut Pendidikan Indonesia Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya penguasaan peserta didik dalam menggunakan Bahasa ibu atau Bahasa daerah. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Literature Review dengan Metode yang digunakan yaitu metode deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian Fenomenologi dengan metode pengolahan data dengan wawancara dan juga observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengguna bahasa daerah atau bahasa sunda sebagai bahasa yang digunakan untuk berkomunikasi siswa di SDN 1 KOTA KULON memiliki beberapa hambatan. Hambatan yang seringkali dialami oleh siswa, diantaranya (1)Bahasa Daerah atau bahasa sunda yang digunakan dilingkungan keluarga seringkali kurang sopan untuk digunakan berkomunikasi dengan guru dilingkungan sekolah, (2)Siswa/siswi kurang memahami kaidah bahasa sunda yang baik dan benar, (3)Kurang memahami dan menguasai perbedaan dari bahasa sunda lemes dan bahasa sunda kasar, (4)Seringkali mencampurkan bahasa sunda dengan bahasa Indonesia untuk menjelaskan sesuatu makna.
Transformasi Pembelajaran dengan Deep Learning: Studi Literatur Terhadap Inovasi Pembelajaran Masa Kini Nuranggraeni, Fitri; Alani, Nabella
Bale Aksara Vol. 6 No. 1 (2025): Articles
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Institut Pendidikan Indonesia Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan teknologi deep learning dalam transformasi pembelajaran di era pendidikan modern. Dengan menggunakan metode studi literatur, artikel ini melakukan tinjauan terhadap berbagai penelitian yang mengkaji penerapan deep learning dalam konteks pendidikan di Indonesia. Fokus utamanya mencakup aspek-aspek seperti personalisasi pembelajaran, prediksi kinerja siswa, serta inovasi pembelajaran bagi siswa dari tingkat sekolah dasar hingga menengah. Hasil analisis literatur menunjukkan bahwa teknologi deep learning memiliki potensi untuk meningkatkan kualitas pendidikan melalui penerapan model pembelajaran adaptif, yang memungkinkan proses belajar menjadi lebih efisien dan relevan dengan kebutuhan siswa. Selain itu, teknologi ini juga berperan penting dalam membantu guru untuk mengembangkan pola pikir inovatif dan adaptif seiring dengan perubahan zaman. Namun, meskipun potensi yang dimiliki oleh deep learning sangat besar, implementasinya di lapangan masih menghadapi sejumlah tantangan, seperti keterbatasan sumber daya dan kesiapan infrastruktur di sekolah-sekolah. Oleh karena itu, penelitian ini menyimpulkan bahwa untuk mengoptimalkan penerapan deep learning dalam pendidikan di Indonesia, diperlukan dukungan dari berbagai pihak, termasuk pengembangan kapasitas guru dan penyediaan sarana dan prasarana yang memadai.
Co-Authors Annisa Nurfitriani, Annisa De Budi Irwan Taofik Dwi Kurniasih Ejen Jenal Mutaqin Eko Fajar Suryaningrat Fitri Ayu Febrianti Haidar Akmal Al-Fikri Indah Permata Sari Maulida Aulia Rahman Muhammad Nurjamaludin Nuranggraeni, Fitri Nursifa, Mina Rahman Rahman Riska Herdiyanti Damanik Riska Nurhasanah Syamsiar, Syamsiar Tina Sri Sumartini, Tina Sri Udin Syaefudin Saud, Udin Syaefudin Wahyudin