Articles
<![CDATA[PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MEMBACA PUISI SISWA KELAS V SDN BOJONG KONENG ]]>
<![CDATA[Muhammad Nurjamaludin]]>;
<![CDATA[Eko Fajar Suryaningrat]]>;
<![CDATA[Eneng Renie Marlina]]>
<![CDATA[ Jurnal Membaca Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4, No 1 (2019): Jurnal Membaca (Bahasa dan Sastra Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sultan Ageng Tirtayasa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1904.175 KB)
|
DOI: 10.30870/jmbsi.v4i1.6235
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah ingin mengetahui apakah model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SDN Bojong Koneng. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah apakah model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas V SDN Bojong Koneng. Adapaun kegunaan dari penelitian ini adalah (1) Secara teoritis untuk menambah dan mengembangkan wawasan ilmu pengetahuan tentang motivasi dan hasil belajar dengan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). (2) Secara praktis Siswa lebih mudah memahami pembelajaran Bahasa Indonesia dengan adanya penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). (3) Dapat meningkatkan kualitas mengajar pelajaran Bahasa Indonesia melalui inovasi pembelajaran menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Bojong Koneng Soreang yang berjumlah 20 siswa. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kelas. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa Motivasi dan hasil belajar siswa dalam pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SDN Bojong Koneng Soreang Kabupaten Bandung sebelum menggunakan model Contextual Teaching and Learning (CTL) mempunyai nilai rata-rata kelas 3,45. Pada saat pembelajaran diubah menggunakan penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) rata-rata motivasi dan hasil belajar siswa meningkat menjadi 4,53 pada siklus I dan 6,75 pada siklus 2 dan pada siklus II 7,95. Penggunaan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat menjadi variasi pembelajaran yang membuat siswa tidak bosan dan jenuh sehingga motivasi dan hasil belajar mereka meningkat. Sehinga dapat disimpulkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas V SDN Bojong Koneng.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU SD MELALUI PELATIHAN PENULISAN KARYA TULIS ]]>
<![CDATA[Ajang Rusmana]]>;
<![CDATA[Widdy Sukma Nugraha]]>;
<![CDATA[Neni Nadiroti Muslihah]]>;
<![CDATA[Muhammad Nurjamaludin]]>;
<![CDATA[Eko Fajar Suryaningrat]]>
<![CDATA[ Jurnal Pekemas Vol 1 No 1 (2018): Jurnal Pekemas Tahun 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Pengabdian kepada Masyarakat Institut Pendidikan Indonesia Garut ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Community service aims to provide insight into the knowledge of the work of professional development in elementary school teachers in Pameungpeuk Subdistrict, Garut, by providing insight into the importance of professional development work to improve professionalism for teachers, especially development work in the form of reporting class action research and scientific articles in the field accounting and education for teachers as well as providing the ability to develop works in the form of reporting class action research and scientific articles. The target of service is elementary / MI / equivalent teachers in Pameungpeuk Sub-District, Garut. Problems are solved in three stages of activities, namely preparation, implementation and evaluation. The results of the training show the level of success with an indication of the suitability of the material to the needs of elementary / MI / equivalent teachers, positive responses from participants, and most (75%) participants have understood the concept of professional work development, the importance of professional development work, the importance of improving the quality and quantity of professional development works in the form of class action reports and articles.]]>
<![CDATA[Permasalahan Pembelajaran pada Masa Adaptasi Kebiasaan Baru (AKB) di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Neni Nadiroti Muslihah]]>;
<![CDATA[eko Fajar Suryaningrat]]>;
<![CDATA[Muhammad Nurjamaludin]]>;
<![CDATA[Abdul Hakim]]>
<![CDATA[ Jurnal Pekemas Vol 3 No 2 (2020): Jurnal Pekemas Tahun 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Pengabdian kepada Masyarakat Institut Pendidikan Indonesia Garut ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This community service aims to provide insight into knowledge about learning strategies during the AKB period in Elementary School Malangbong Garut District, by providing insight into the importance of solving learning problems related to professional development to increase professionalism for educators during the adaptation of new habits. The problem is resolved in three stages of activities, namely preparation, implementation and evaluation. The results of community service activities show the level of success with an indication of a similar mindset of SD / MI / equivalent educators, a positive response from community service participants related to solving learning problems during the AKB period, and most (75%) participants have understood the concept of developing learning strategies what to do during the Covid-19 pandemic.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN DISIPLIN DAN MOTIVASI KERJA DENGAN KINERJA GURU DALAM MENGAJAR IPS DI MADRASAH IBTIDAIYAH KABUPATEN GARUT ]]>
<![CDATA[Muhammad Nurjamaludin]]>
<![CDATA[ JURNAL PEDAGOGIK PENDIDIKAN DASAR Vol 7, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (406.928 KB)
|
DOI: 10.17509/jppd.v7i1.30059
<![CDATA[The purposes of this study was to know whether there is a positive influence between working motivation towards teachers’ performance of social study in the Madrasah Ibtidaiyah in Karangpawitan District, Garut. The method used in this research is descriptive quantitative method with a number of samples of 120 teachers. The instruments are compiled in these study as many as 60 items of three variables. From the results of research show that F count of 25.091, since F count (25.091) F table 3.07, then Ho is rejected. It can be concluded that there is simultaneously a significant influence on working discipline and working motivation on the teachers’ performance in teaching social study. The magnitude of the effect of variable discipline and motivation influence 30% of the teaching performance of teachers while the remaining 70% is contributed by other variables not examined in this study.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POP-UP BOOK TERHADAP MINAT BELAJAR IPA (Studi Eksperimen terhadap Siswa kelas V SDN 1 Cibunar) ]]>
<![CDATA[Ejen Jenal Mutaqin]]>;
<![CDATA[Muhammad Nurjamaludin]]>;
<![CDATA[Nia Alfiyanti]]>
<![CDATA[ caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (376.87 KB)
|
DOI: 10.31980/caxra.v1i2.1463
<![CDATA[Penelitian ini untuk mengetahui pengaruh media pop-up book terhadap minat belajar IPA siswa kelas V . Jenis penelitian ini aalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V, peneliti menggunakan sampel dua kelas yaitu kelas VA berjumlah 16 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas VB berjumlah 16 orang sebagai kelompok control. Teknik analisis data menggunakan Uji Normalitas, Uji homogenitas dan Uji t. Hasil posttest siswa kelas VA yang menggunakan media pop-up book yaitu memiliki skor tertinggi dengan rata-rata 80,00 sedangkan kelas VB yang tidak menggunakan media pop-up book. Dibuktikan juga dengan hasil perhitungan Uji t yaitu terdapat lower bernilai positif dengan skor 2.578 dan upper bernilai positif serta memiliki nilai 10.172 atau nilai Sig(2-tailed) = 0,002. Karena lower bernilai positif dan upper bernilai positif atau Sig.(2-tailed) = 0,002 < α = 0,05 yang berarti Terdapat pengaruh signifikan media pop-up book terhadap minat belajar IPA siswa kelas V.Media Pop-up Book, Minat belajar]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI ]]>
<![CDATA[Yulia Agustina]]>;
<![CDATA[Ejen Jenal Mutaqin]]>;
<![CDATA[Muhammad Nurjamaludin]]>
<![CDATA[ caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31980/caxra.v2i2.1982
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Matematika siswa kelas V DI SDN 13 Regol. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental Research dengan Non- Equivalent Control Group Design. Berdasarkan perhitungan yang dilakukan dengan menggunakan program softwere SPSS, didapatkan hasil sig.(2-tailed) sebesar 0,000. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa nilai 0,000 < 0,05, artinya penggunaan model pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) memberikan pengaruh terhadap kemampuan literasi numerasi matematika siswa. Model RME memaksimalkan berbagai aspek literasi numerasi matematika dalam setiap tahapannya, sehingga selama proses pembelajaran siswa akan terbiasa dengan tahapan-tahapan yang bersifat literasi numerasi matematis.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA FIKSI ]]>
<![CDATA[Liswina Fitriani]]>;
<![CDATA[Muhammad Nurjamaludin]]>
<![CDATA[ Bale Aksara: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Pendidikan Indonesia Garut ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (157.695 KB)
|
DOI: 10.31980/ba.v1i1.737
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektivitas model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman cerita fiksi pada siswa kelas IV SDIT Persis 99 Rancabango. Jenis penelitian ini adalah penelitian Kuantitatif dengan Metode eksperimen (Pre-Eksperimental) dengan bentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 45 siswa. Adapun sampel yang peneliti ambil adalah siswa kelas IVA yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampling bertujuan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman cerita fiksi siswa di kelas IV SDIT Persis 99 Rancabango. Kesimpulan ini diperoleh melalui perolehan nilai sebelum mendapatkan perlakuan yang menunjukkan nilai rata-rata sebesar 45,68 dan setelah mendapat perlakuan sebesar 75,24. Hal tersebut dikuatkan dengan hasil Uji-t yakni thitung = 14,9348 > ttabel = 2.0639. Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan, maka diperoleh hasil penelitian yang menunjukan HO ditolak dan Ha diterima. Oleh karena itu, model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman cerita fiksi di Kelas IV SDIT Persis 99 Rancabango. Sehubungan dengan keterbatasan peneliti dalam melakukan penelitian maka peneliti sarankan kepada peneliti selanjutnya untuk melakukan pengujian ulang mengenai efektivitas model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dengan permasalahan yang lebih luas.]]>
<![CDATA[ANALISIS KESEJAHTERAAN SUBJEKTIF GURU HONORER DI SEKOLAH DASAR DAN DAMPAKNYA PADA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMI COVID – 19 ]]>
<![CDATA[Muhammad Nurjamaludin]]>;
<![CDATA[Mila Sifa]]>
<![CDATA[ Bale Aksara: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Pendidikan Indonesia Garut ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (219.377 KB)
|
DOI: 10.31980/ba.v2i1.1993
<![CDATA[Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa tingkat kesejahteraan subjektif guru honorer masuk pada kategori tinggi yaitu (60%) artinya mereka tidak merasa kekurangan dalam hidupnya, salah satu faktornya karena adanya faktor lain yang mampu menopang kebutuhan hidupnya seperti adanya kehadiran sosok suami dalam kehidupannya. Adapun dampak dari kesejahteraan guru honorer tersebut tidak menurunkan semangat guru dalam mengajar hanya saja proses pembelajaran yang disesuaikan dengan masa pandemi covis-19. Penyesuaian tersebut yaitu adanya pengeluaran tambahan secara financial karena pelaksanaan pembelajaran melalui daring membutuhkan dana yang cukup besar. Bukan hanya guru yang merasakan dampak secara langsung, para siswa mengalami hal yang sama mereka kesulitan untuk menyerap materi yang diberikan oleh guru karena sebagian besar dilaksanakan melalui pemberian tugas. Kemudian tidak semua peserta didik tidak memiliki handphone sebagai media belajar, kemudian tidak semua orangtua siswa mampu mendampingi belajar siswa sehingga keterlambatan pengumpulan tugas sering terjadi.]]>
<![CDATA[Analisis Kompetensi Kepribadian Guru SD di Era Society 5.0 ]]>
<![CDATA[Lisnawati Nurhasanah]]>;
<![CDATA[Tetep Tetep]]>;
<![CDATA[Muhammad Nurjamaludin]]>
<![CDATA[ caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31980/caxra.v3i1.2376
<![CDATA[A teacher is said to be a professional teacher if he has inherent competence personality. Personality that is commonly known to be very abstract. This is encouraging researchers to study further about the personality competence of elementary school teachers through research. The focus of this research is to try to uncover the personality competencies of teachers in the era of society 5.0, and the teacher's efforts to improve his personal competence. This study uses a qualitative approach with a phenomenological method where the subject is school teachers base. Based on the results of the study, it was concluded that the personality competencies of the teachers were solid and stable, capable of being mature, wise and wise in acting, authoritative and being role models for their students. In this era of society 5.0, teachers can balance between IMTAQ and science and technology. Schools and teachers always try to improve their personality competencies through foundation and head coaching activities schools, tahsin training, workshops and independent curriculum IHT.]]>
<![CDATA[Permasalahan Pembelajaran pada Masa Adaptasi Kebiasaan Baru (AKB) di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Neni Nadhiroti Muslihah]]>;
<![CDATA[Eko Fajar Suryaningrat]]>;
<![CDATA[Muhammad Nurjamaludin]]>;
<![CDATA[Abdul Hakim]]>
<![CDATA[ Badranaya: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 1, No 1 (2023): Februari 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (839.406 KB)
|
DOI: 10.31980/badranaya.v1i1.3024
<![CDATA[This community service aims to provide insight into knowledge about learning strategies during the AKB period in Elementary School Malangbong Garut District, by providing insight into the importance of solving learning problems related to professional development to increase professionalism for educators during the adaptation of new habits. The problem is resolved in three stages of activities, namely preparation, implementation and evaluation. The results of community service activities show the level of success with an indication of a similar mindset of SD / MI / equivalent educators, a positive response from community service participants related to solving learning problems during the AKB period, and most (75%) participants have understood the concept of developing learning strategies what to do during the Covid-19 pandemic]]>
