Articles
<![CDATA[Hubungan Pola Asuh Orang Tua Karir Dengan Motivasi Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Ardillani, Sofie Putri]]>;
<![CDATA[Nurjamaludin, Muhammad]]>
<![CDATA[ Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 2, No 2 (2019): 4th National Seminar on Guidance and Counseling (SNBK 2019) and Workshop on Peda ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (554.272 KB)
|
DOI: 10.20961/shes.v2i2.38615
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini yaitu masih ditemukan beberapa siswa SDN 1 Tanjungsari yang motivasi belajarnya rendah. Penelitian ini bertujuan untuk dapat mengatasi permasalahan masih rendahnya motivasi belajar siswa dalam proses pembelajaran, karena apabila tidak cepat diatasi akan berakibat kepada rendahnya pencapaian tujuan pembelajaran itu sendiri sebagaimana tertuang dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Untuk mengatasi masalah penelitian tersebut dilakukan penelitian dengan desain penelitian survei, populasi semua peserta didik kelas empat sampai kelas enam di SDN 1 Tanjungsari Kecamatan Karangpawitan Kabupaten Garut sejumlah 121 orang siswa dan adapun Teknik pengambilan sampel dalam penilitian ini menggunakan probability sampling. Adapun sebaran anggota populasi menggunakan teknik proportionate stratified random sampling yaitu dengan jumlah sampel 55 orang siswa. Instrumen penelitian berupa kuesioner terstruktur tertutup, sedangkan untuk kepentingan analisis data menggunakan uji statistik korelasi rank spearman karena data yang digunakan berbentuk skala ordinal. Koefisien korelasi antara pola asuh orang tua karir dengan motivasi belajar siswa sangat rendah tetapi memiliki arah positif, demikian juga kontribusi variabel X sangat kecil, tetapi uji hipoitesis menunjukkan terdapat hubungan atau pengaruh yang positif dan signifikan anara variabel X terhadap variabel Y.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MEMBACA PUISI SISWA KELAS V SDN BOJONG KONENG ]]>
<![CDATA[Muhammad Nurjamaludin]]>;
<![CDATA[Eko Fajar Suryaningrat]]>;
<![CDATA[Eneng Renie Marlina]]>
<![CDATA[ Jurnal Membaca Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4, No 1 (2019): Jurnal Membaca (Bahasa dan Sastra Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sultan Ageng Tirtayasa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1904.175 KB)
|
DOI: 10.30870/jmbsi.v4i1.6235
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah ingin mengetahui apakah model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SDN Bojong Koneng. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah apakah model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas V SDN Bojong Koneng. Adapaun kegunaan dari penelitian ini adalah (1) Secara teoritis untuk menambah dan mengembangkan wawasan ilmu pengetahuan tentang motivasi dan hasil belajar dengan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). (2) Secara praktis Siswa lebih mudah memahami pembelajaran Bahasa Indonesia dengan adanya penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). (3) Dapat meningkatkan kualitas mengajar pelajaran Bahasa Indonesia melalui inovasi pembelajaran menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Bojong Koneng Soreang yang berjumlah 20 siswa. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kelas. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa Motivasi dan hasil belajar siswa dalam pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SDN Bojong Koneng Soreang Kabupaten Bandung sebelum menggunakan model Contextual Teaching and Learning (CTL) mempunyai nilai rata-rata kelas 3,45. Pada saat pembelajaran diubah menggunakan penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) rata-rata motivasi dan hasil belajar siswa meningkat menjadi 4,53 pada siklus I dan 6,75 pada siklus 2 dan pada siklus II 7,95. Penggunaan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat menjadi variasi pembelajaran yang membuat siswa tidak bosan dan jenuh sehingga motivasi dan hasil belajar mereka meningkat. Sehinga dapat disimpulkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas V SDN Bojong Koneng.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU SD MELALUI PELATIHAN PENULISAN KARYA TULIS ]]>
<![CDATA[Ajang Rusmana]]>;
<![CDATA[Widdy Sukma Nugraha]]>;
<![CDATA[Neni Nadiroti Muslihah]]>;
<![CDATA[Muhammad Nurjamaludin]]>;
<![CDATA[Eko Fajar Suryaningrat]]>
<![CDATA[ Jurnal Pekemas Vol 1 No 1 (2018): Jurnal Pekemas Tahun 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Pengabdian kepada Masyarakat Institut Pendidikan Indonesia Garut ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Community service aims to provide insight into the knowledge of the work of professional development in elementary school teachers in Pameungpeuk Subdistrict, Garut, by providing insight into the importance of professional development work to improve professionalism for teachers, especially development work in the form of reporting class action research and scientific articles in the field accounting and education for teachers as well as providing the ability to develop works in the form of reporting class action research and scientific articles. The target of service is elementary / MI / equivalent teachers in Pameungpeuk Sub-District, Garut. Problems are solved in three stages of activities, namely preparation, implementation and evaluation. The results of the training show the level of success with an indication of the suitability of the material to the needs of elementary / MI / equivalent teachers, positive responses from participants, and most (75%) participants have understood the concept of professional work development, the importance of professional development work, the importance of improving the quality and quantity of professional development works in the form of class action reports and articles.]]>
<![CDATA[Permasalahan Pembelajaran pada Masa Adaptasi Kebiasaan Baru (AKB) di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Neni Nadiroti Muslihah]]>;
<![CDATA[eko Fajar Suryaningrat]]>;
<![CDATA[Muhammad Nurjamaludin]]>;
<![CDATA[Abdul Hakim]]>
<![CDATA[ Jurnal Pekemas Vol 3 No 2 (2020): Jurnal Pekemas Tahun 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Pengabdian kepada Masyarakat Institut Pendidikan Indonesia Garut ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This community service aims to provide insight into knowledge about learning strategies during the AKB period in Elementary School Malangbong Garut District, by providing insight into the importance of solving learning problems related to professional development to increase professionalism for educators during the adaptation of new habits. The problem is resolved in three stages of activities, namely preparation, implementation and evaluation. The results of community service activities show the level of success with an indication of a similar mindset of SD / MI / equivalent educators, a positive response from community service participants related to solving learning problems during the AKB period, and most (75%) participants have understood the concept of developing learning strategies what to do during the Covid-19 pandemic.]]>
<![CDATA[The Influence of Distance Learning use Lectora Inspire-Based Interactive Learning Media on Students' Mathematical Problem Solving Abilities In Primary Schools ]]>
<![CDATA[Eko Fajar Suryaningrat]]>;
<![CDATA[Widdy Sukma Nugraha]]>;
<![CDATA[Lutfy Asy’ari]]>;
<![CDATA[Muhammad Nurjamaludin]]>
<![CDATA[ Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4, No 1 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (272.57 KB)
|
DOI: 10.20961/shes.v4i1.48585
<![CDATA[The purpose of this study was to find out how much distance learning use Interactive learning media based on lectora inspire influence on the learning process and Mathematical Problem Solving Abilities. This research uses collaborative research between lecturers, students, and teachers in 2020 at one of the primary schools in west Java.This research was a quasi-experiment research with Pretest-Posttest Control Design. Data collection techniques tests. the result of the research is to find out how the impact of the use of learning media lectora inspire based interactive on students approach is proven to improve Mathematical problem solving abilities in primary schools.The conclusion of research was that there was a difference of effect of distance learning use lectora inspire-based interactive learning media on the Mathematical Problem Solving Abilities of students between control and experiment classes and Students' attention was also more focused so it is easier to concentrate on receiving lessons.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN DISIPLIN DAN MOTIVASI KERJA DENGAN KINERJA GURU DALAM MENGAJAR IPS DI MADRASAH IBTIDAIYAH KABUPATEN GARUT ]]>
<![CDATA[Muhammad Nurjamaludin]]>
<![CDATA[ JURNAL PEDAGOGIK PENDIDIKAN DASAR Vol 7, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (406.928 KB)
|
DOI: 10.17509/jppd.v7i1.30059
<![CDATA[The purposes of this study was to know whether there is a positive influence between working motivation towards teachers’ performance of social study in the Madrasah Ibtidaiyah in Karangpawitan District, Garut. The method used in this research is descriptive quantitative method with a number of samples of 120 teachers. The instruments are compiled in these study as many as 60 items of three variables. From the results of research show that F count of 25.091, since F count (25.091) F table 3.07, then Ho is rejected. It can be concluded that there is simultaneously a significant influence on working discipline and working motivation on the teachers’ performance in teaching social study. The magnitude of the effect of variable discipline and motivation influence 30% of the teaching performance of teachers while the remaining 70% is contributed by other variables not examined in this study.]]>
<![CDATA[Analisis Penerapan Model Pembelajaran Partisipatif dalam Mengembangkan Sikap Kemandirian Siswa Kelas IV di SDN 01 Pamalayan Kec. Cikelet Kab. Garut ]]>
<![CDATA[Sukma Wati]]>;
<![CDATA[Muhammad Nurjamaludin]]>;
<![CDATA[Syifa Thahira Nabila]]>;
<![CDATA[Andirra Hamidah]]>
<![CDATA[ Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (640.444 KB)
|
DOI: 10.20961/shes.v5i2.67242
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sikap kemandirian siswa dengan menerapkan model pembelajaran prtisipatif. Yang diuji melalui sikap kemandrian awal dan sikap kemandirian akhir. Metode penelitian yang digunakan adalah Kualitatif. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 01 Pamalayan dengan jumlah siswa ada 27 orang. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar observasi, yang berupa lembar observasi pada kegiatan pembelajaran siswa, wawancara kepada guru kelas IV SDN 01 Pamalayan dan dokumentasi pada saat kegiatan pembelajaran siswa. Terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran partisiatif dalam mengemangkan sikap kemandirian siswa. Hal tersebut ditujukan dengan hasil observasi yang dilakukan dengan prolehn persentase dalam setiap indikator kemandirian siswa sebagai berikut, tidak bergantung pada orang lain sebesar 70%, memiliki sikap tanggung jawab sebesar 75%, Percaya diri sebanyak 64% dan mampu mengontrol dirinya sendiri sebanyak 60%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran partisipatif berpengaruh terhadap perkembangan sikap kemandirian siswa kelas IV SDN 01 Pamalayan. Dari hasil analisis tersebut dapat dilihat bahwa penerapan model pembelajaran partisipatif memberikan hasil yang baik dalam pengembangan sikap kemandirian pada siswa yang dapat dilihat dari peningkatan persentase dan hasil wawancara.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POP-UP BOOK TERHADAP MINAT BELAJAR IPA (Studi Eksperimen terhadap Siswa kelas V SDN 1 Cibunar) ]]>
<![CDATA[Ejen Jenal Mutaqin]]>;
<![CDATA[Muhammad Nurjamaludin]]>;
<![CDATA[Nia Alfiyanti]]>
<![CDATA[ caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (376.87 KB)
|
DOI: 10.31980/caxra.v1i2.1463
<![CDATA[Penelitian ini untuk mengetahui pengaruh media pop-up book terhadap minat belajar IPA siswa kelas V . Jenis penelitian ini aalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V, peneliti menggunakan sampel dua kelas yaitu kelas VA berjumlah 16 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas VB berjumlah 16 orang sebagai kelompok control. Teknik analisis data menggunakan Uji Normalitas, Uji homogenitas dan Uji t. Hasil posttest siswa kelas VA yang menggunakan media pop-up book yaitu memiliki skor tertinggi dengan rata-rata 80,00 sedangkan kelas VB yang tidak menggunakan media pop-up book. Dibuktikan juga dengan hasil perhitungan Uji t yaitu terdapat lower bernilai positif dengan skor 2.578 dan upper bernilai positif serta memiliki nilai 10.172 atau nilai Sig(2-tailed) = 0,002. Karena lower bernilai positif dan upper bernilai positif atau Sig.(2-tailed) = 0,002 < α = 0,05 yang berarti Terdapat pengaruh signifikan media pop-up book terhadap minat belajar IPA siswa kelas V.Media Pop-up Book, Minat belajar]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI ]]>
<![CDATA[Yulia Agustina]]>;
<![CDATA[Ejen Jenal Mutaqin]]>;
<![CDATA[Muhammad Nurjamaludin]]>
<![CDATA[ caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31980/caxra.v2i2.1982
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Matematika siswa kelas V DI SDN 13 Regol. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental Research dengan Non- Equivalent Control Group Design. Berdasarkan perhitungan yang dilakukan dengan menggunakan program softwere SPSS, didapatkan hasil sig.(2-tailed) sebesar 0,000. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa nilai 0,000 < 0,05, artinya penggunaan model pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) memberikan pengaruh terhadap kemampuan literasi numerasi matematika siswa. Model RME memaksimalkan berbagai aspek literasi numerasi matematika dalam setiap tahapannya, sehingga selama proses pembelajaran siswa akan terbiasa dengan tahapan-tahapan yang bersifat literasi numerasi matematis.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA FIKSI ]]>
<![CDATA[Liswina Fitriani]]>;
<![CDATA[Muhammad Nurjamaludin]]>
<![CDATA[ Bale Aksara: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Pendidikan Indonesia Garut ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (157.695 KB)
|
DOI: 10.31980/ba.v1i1.737
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektivitas model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman cerita fiksi pada siswa kelas IV SDIT Persis 99 Rancabango. Jenis penelitian ini adalah penelitian Kuantitatif dengan Metode eksperimen (Pre-Eksperimental) dengan bentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 45 siswa. Adapun sampel yang peneliti ambil adalah siswa kelas IVA yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampling bertujuan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman cerita fiksi siswa di kelas IV SDIT Persis 99 Rancabango. Kesimpulan ini diperoleh melalui perolehan nilai sebelum mendapatkan perlakuan yang menunjukkan nilai rata-rata sebesar 45,68 dan setelah mendapat perlakuan sebesar 75,24. Hal tersebut dikuatkan dengan hasil Uji-t yakni thitung = 14,9348 > ttabel = 2.0639. Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan, maka diperoleh hasil penelitian yang menunjukan HO ditolak dan Ha diterima. Oleh karena itu, model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman cerita fiksi di Kelas IV SDIT Persis 99 Rancabango. Sehubungan dengan keterbatasan peneliti dalam melakukan penelitian maka peneliti sarankan kepada peneliti selanjutnya untuk melakukan pengujian ulang mengenai efektivitas model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dengan permasalahan yang lebih luas.]]>
