Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Keberlanjutan : Jurnal Manajemen dan Jurnal Akuntansi Jurnal Pendidikan PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Journal of Economic Education
HIDAYAH, ANISA NUR
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Analysis of Learning Achievements of Identity Elements in Early Childhood Education Students in Jenawi District, Karanganyar Regency: Analisis Capaian Pembelajaran Elemen Jati Diri Pada Peserta Didik PAUD di Kecamatan Jenawi Kabupaten Karanganyar Hidayah, Anisa Nur; Ali Formen; Diana
PAUDIA : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 14 No 1 Periode Desember - Februari
Publisher : Pendidikan Guru PAUD Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v14i1.1245

Abstract

Abstract Many pre-school children still experience psychosocial problems, especially social-emotional problems such as aggressive behavior or anxiety. which results in negative development and readiness to enter the next level of school. The purpose of the study was to determine the profile of the elements of learning outcomes of learners' identity in Jenawi District Kindergarten and to find out the teacher's approach in the elements of learning outcomes of learners' identity in the independent curriculum in Jenawi District Kindergarten. The research used is a type of quantitative descriptive research in this study aims to determine the learning outcomes of the elements of early childhood identity in Jenawi District. Respondents in quantitative research are children aged 4-6 years. The sample in this study is a total of 221 children who attend kindergarten institutions spread across Jenawi, Karanganyar. Data collection techniques using questionnaires, namely with favorable and unfavorable questions using a Likert scale. Descriptive percentage analysis is used. Data management is processed using Microsoft excel with the help of several formulas in Microsoft excel. The results of the final descriptive data analysis, the results of the calculation of the learning achievements of the elements of identity in PAUD students represented with a minimum value of 47 and a maximum value of 80. while the average is 65.51 with a standard deviation of 8.01.   Abstrak Anak pra sekolah banyak yang masih mengalami masalah psikososial terutama masalah sosial emosional seperti perilaku agresif atau kecemasan. yang mengakibatkan  negatif terhadap perkembangan dan kesiapan masuk sekolah jenjang selanjutnya. Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui Profil elemen capaian pembelajaran jati diri peserta didik di TK Kecamatan Jenawi dan Untuk mengetahui pendekatan guru dalam elemen capaian pembelajaran jati diri peserta didik dalam kurikulum merdeka di TK Kecamatan Jenawi. Penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian deskriptif kuantitatif dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui capaian pembelajaran unsur jati diri anak usia dini di Kecamatan Jenawi. Responden dalam penelitian kuantitatif adalah anak usia 4-6 tahun Sampel dalam penelitian ini yaitu sejumlah 221 anak  yang bersekolah di lembaga Taman Kanak-kanak yang tersebar di Jenawi, Karanganyar. Teknik Pengumpulan Data menggunakan Kuesioner yaitu dengan pertanyaan favourable dan unfavourable menggunakan skala Likert. Analisis deskriptif persentase digunakan pengelolaan data diolah menggunakan Microsoft excel dengan bantuan beberapa rumus yang ada di Microsoft excel.    Hasil analisis data deskriptif akhir, hasil perhitungan capaian pembelajaran elemen jati diri pada peserta didik PAUD yang diwakili dengan nilai minimum 47 dan nilai maksimum 80. sedangkan rata-rata adalah 65.51 dengan standar deviasi 8.01. Kata kunci: Elemen Identitas; Siswa Pendidikan Anak Usia Dini; Hasil Belajar
Analisis Capaian Pembelajaran Elemen Jati Diri Pada Peserta Didik PAUD di Kecamatan Jenawi Kabupaten Karanganyar Hidayah, Anisa Nur; Ali Formen; Diana
PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 14 No 1 Periode Desember - Februari 2025
Publisher : Pendidikan Guru PAUD Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v14i1.1245

Abstract

Many pre-school children still experience psychosocial problems, especially social-emotional problems such as aggressive behavior or anxiety. which results in negative development and readiness to enter the next level of school. The purpose of the study was to determine the profile of the elements of learning outcomes of learners' identity in Jenawi District Kindergarten and to find out the teacher's approach in the elements of learning outcomes of learners' identity in the independent curriculum in Jenawi District Kindergarten. The research used is a type of quantitative descriptive research in this study aims to determine the learning outcomes of the elements of early childhood identity in Jenawi District. Respondents in quantitative research are children aged 4-6 years. The sample in this study is a total of 221 children who attend kindergarten institutions spread across Jenawi, Karanganyar. Data collection techniques using questionnaires, namely with favorable and unfavorable questions using a Likert scale. Descriptive percentage analysis is used. Data management is processed using Microsoft excel with the help of several formulas in Microsoft excel. The results of the final descriptive data analysis, the results of the calculation of the learning achievements of the elements of identity in PAUD students represented with a minimum value of 47 and a maximum value of 80. while the average is 65.51 with a standard deviation of 8.01.
Peningkatan hasil belajar marketing melalui model pembelajaran PjBL berbasis media digital: Improving marketing learning outcomes through digital media-based PjBL learning models Azizah, Euis Rachmawati; Viana, Anisa Okta; Hidayah, Anisa Nur; Safitri, Desy Ayu
Keberlanjutan : Jurnal Manajemen dan Jurnal Akuntansi Vol. 8 No. 1 (2023): Keberlanjutan
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study examines the influence of project-based learning (PjBL) learning model-based digital media on student learning outcomes. This research was conducted on accounting education students in the 2023 class at Semarang State University. This research method uses quantitative methods. The sampling technique uses the population research technique used as the sample in the research. The research population for the 2023 accounting education students class at Semarang State University was 51 people. The data collection technique for this research uses a closed questionnaire. Data analysis techniques include simple linear regression and significance tests (t-tests). The research results show that the application-based PjBL learning model variables positively and significantly influence marketing management learning outcomes for accounting education students at Semarang State University. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meneliti pengaruh model pembelajaran project based learning (PjBL) berbasis media digital terhadap hasil belajar marketing. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa Pendidikan Akuntansi Angkatan 2023 Universitas Negeri Semarang. Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan Teknik sampel jenuh. Populasi penelitian mahasiswa Pendidikan Akuntansi Angkatan 2023 Universitas Negeri Semarang sebanyak 51 orang. Teknik Pengumpulan data dari penelitian ini menggunakan Kuesioner Tertutup. Teknik analisis data terdiri: Uji regresi Linier Sederhana, dan Uji Signifikansi (Uji t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara variabel model pembelajaran PjBL berbasis aplikasi terhadap hasil belajar manajemen pemasaran pada mahasiswa pendidikan akuntansi Universitas Negeri Semarang.
Kegiatan Bermain Peran Untuk Mengembangkan Sosial Emosional Anak Pada Kelompok Bermain Birrul Walidain Sragen hidayah, anisa nur; Diana, Diana; Setiawan, Deni
JURNAL PENDIDIKAN Vol 31 No 1 (2022): March
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v31i1.1959

Abstract

Alasan Penelitian ini karena anak- anak yang mempunyai ego yang tinggi,selalu ingin menang sendiri,tidak mau mengalah, dan kurangnya rasa empati antar anak di Kelompok Bermain Birrul Walidain. Penelitian ini bertujuan untuk membuat analisis kritis (critical analysis) mengenai Kegiatan Bermain Peran dalam rangka mengembangkan sosial emosional anak.Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif  kualitatif dengan subjek yaitu guru dan anak. Penelitianini menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi.Hasil dari analisis kegiatan pengembangan ini dapat disimpulkan bahwa anak dapat  mengembangkan social emosional anak membutuhkan  waktu yang sesuai dengan kematangan emosi anak,  kesiapan fisik, mental dan psikologis serta kesabaran yang luar biasa. Semuanya itu tidak lepas pada usaha-usaha yang dilakukan oleh guru dan orang tua sebagai sosok terdekat dengan anak.
BunSay : Pusat Literasi Berbasis Kreativitas Pada Anak Usia Dini di TK Negeri Pembina Kabupaten Sukoharjo Jumiastuti, Erni; Hasanah, Fathimah Nur; Hidayah, Anisa Nur; Hartono, Hartono
JURNAL PENDIDIKAN Vol 31 No 1 (2022): March
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v31i1.2004

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah memberikan gambaran teoritis dan praktis tentang implementasi pembelajaran melalui pusat keBun Saya untuk meningkatkan kreativitas anak usia dini, yang akan dianalisis lebih lanjut. Alasan pemilihan strategi adalah kemampuan literasi anak masih rendah. Metode dalam penelitian ini adalah melalui pembelajaran pusat BunSay. Prosedur kerja yang dilakukan adalah dimulai deari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, foto/dokumentasi kegiatan. Sedangkan untuk teknik analisis data menggunakan ? Anak yang   mendapat nilai ê3 dan ê4 X 100 % ? Jumlah anak dalam kelompok. Hasil dari pembelajaran melalui pusat BunSay ini adalah kemampuan literasi dan kreativitas anak berkembang sesuai harapan guru atau berkembang sangat baik. Hal ini dapat dilihat dari jumlah anak yang memperoleh nilai BSH atau Berkembang Sangat Baik dari kondisi awal 3 anak menjadi 8 anak.  Beberapa kendala yang terjadi di lapangan antara lain faktor pemeliharan, keamanan, alam, dan pendanaan, sedangkan faktor yang mendukung adalah fasilitas lahan yang ada, kerjasama dari guru, pengalaman dan kemampuan guru. Tindak lanjut dalam menerapkan pembelajaran ini adalah adanya upaya perbaikan, fasilitas pendukung lainnya. Simpulan melalui pembelajaran bercerita di pusat BunSay dapat meningkatkan kemampuan bercerita berbasis kreativitas anak usia dini di TK Negeri Pembina Kabupaten Sukoharjo.
A CIPP MODEL-BASED EVALUATION OF ENTREPRENEURSHIP PROJECT BASED LEARNING FOR DEVELOPING STUDENTS'ENTREPRENEURIAL CHARACTER: A CASE STUDY AT SMA NEGERI 3 SEMARANG. Hidayah, Anisa Nur; Widodo, Joko; Kusumantoro
Journal of Economic Education Vol. 14 No. 2 (2025): December 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jeec.v14i2.27926

Abstract

This study aims to evaluate the implementation of entrepreneurship project based learning in shaping students' entrepreneurial character using the Context, Input, Process, and Product (CIPP) evaluation model at SMA Negeri 3 Semarang. The research employs an evaluation design with a qualitative approach. The primary focus is directed toward assessing the entrepreneurship project learning program implemented at the school. Data were collected through interviews, document analysis, and observation. To ensure data validity, the study applied extended observation, triangulation of sources, methods, and time. Data were analyzed using the processes of data condensation, data display, and drawing conclusions. The findings of the study are categorized into contextual aspects, which include: (1) learning objectives identified as being in very good condition; (2) learning needs categorized as good; and (3) the learning environment assessed to be in very good condition. In terms of input aspects, the evaluation results indicate: (1) the teacher’s role in guiding and facilitating students is in good condition; (2) the teacher’s role in fostering students’ entrepreneurial character is also in good condition; (3) student participation in learning is found to be in poor condition; (4) students' project-related skills are in very good condition; (5) the availability of learning spaces is considered good; and (6) the condition of learning tools is assessed is not good. The process aspect, which pertains to the implementation of entrepreneurship project learning, is generally in good condition. In the product aspect, the evaluation reveals: (1) student learning outcomes are categorized as good; and (2) the entrepreneurial character traits developed through the program include creativity, responsibility, self-confidence, and innovation
Co-Authors Ali Formen Azizah, Euis Rachmawati DENI SETIAWAN Diana Diana Diana Djoko Widodo Hartono Hartono Hasanah, Fathimah Nur Jumiastuti, Erni Kusumantoro Safitri, Desy Ayu Viana, Anisa Okta