Articles
<![CDATA[Uji Validitas Desain Pembelajaran Trigonometri ]]>
<![CDATA[Herlina Ahmad]]>;
<![CDATA[Febryanti Febryanti]]>;
<![CDATA[Kasbawati Kasbawati]]>;
<![CDATA[Irwan Akib]]>
<![CDATA[ Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai-Nilai Islami) Vol 3 No 1 (2019): Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai Islami) ]]>
Publisher : <![CDATA[Mathematics Department ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (438.848 KB)
<![CDATA[Penelitian ini merupakan bagian dari penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menguji validitas desain pembelajaran trigonometri terintegrasi Al-Qur'an dengan konsep sibaliparriq sebagai model pembelajaran. Desain pembelajaran mengacu pada alur desain modifikasi dari siklus Mc.Kenney dengan pengembangan Dick and Carey. Tahapan penelitian ini yaitu melakukan analisis kebutuhan untuk menghasilkan prototype desain pembelajaran, mengembangkan buku ajar aplikasi trigonometri terintegrasi Al-Qur'an, dan uji validitas. Hasil analisis terhadap uji validitas diperoleh: (1) Nilai V untuk setiap aspek penilaian prototype desain pembelajaran berada pada kategori “Valid” dengan catatan revisi kecil, dan (2) Nilai V untuk setiap aspek penilaian buku ajar berada pada kategori “Sangat Valid” dengan catatan revisi kecil. Oleh karena itu desain pembelajaran trigonometri terintegrasi Al-Qur'an dengan konsep sibaliparriq sebagai model pembelajaran dikatakan valid dan layak diuji cobakan kepada Mahamahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Al Asyariah Mandar.]]>
<![CDATA[INTEGRASI ALQURAN PADA MATA KULIAH TRIGONOMETRI ]]>
<![CDATA[Herlina Ahmad]]>;
<![CDATA[Febryanti Febryanti]]>;
<![CDATA[Nurfaida Tasni]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika Vol 14, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sriwijaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22342/jpm.14.1.6768.25-38
<![CDATA[Nilai-nilai ideal dalam pendidikan karakter yang paling banyak berperan adalah nilai ajaran agama, ini menjadi dasar penelitian integrasi Alquran pada mata kuliah trigonometri. Penelitian ini bertujuan untuk melihat ada tidaknya pengaruh integrasi Alquran pada mata kuliah trigonometri terhadap hasil belajar mahasiswa. Jenis penelitian ini yaitu mix-method. Penelitian ini dimulai dengan menyusun draf bahan ajar sebanyak 4 bab yang terintegrasi Alquran yaitu surah Al Anbiya ayat 30, Al-Hujurat ayat 13, Adz-Dzariat ayat 56, Al-Baqarah ayat 142-145 dan surah Yunus ayat 87 serta pendekatan phytagoras kesuksesan. Berdasarkan analisis data kualitatif terhadap angket terbuka diperoleh sebagian besar mahasiswa merespon dengan baik penerapan integrasi alquran pada mata kuliah trigonometri, alasannya selain menambah ilmu tentang trigonometri bola, mahasiswa juga memperoleh pengetahuan tambahan tentang nilai-nilai agama islam melalui ayat-ayat alquran. Hal ini ditunjukkan dari peningkatan grade unjuk kerja pada setiap pertemuan. Sedangkan anlisis data kuantitatif terhadap data hasil belajar trigonometri diperoleh nilai rata-rata pretest 45,83 sedangkan nilai rata-rata postest 79,42. Sedangkan untuk uji hipotesis (one sampel t-test) diperoleh sig. 0,000 yang berarti Ho ditolak. Dari hasil analisis disimpulkan bahwa penerapan integrasi Alquran berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar trigonometri.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Metakognitif pada Materi Bilangan Peserta Didik Kelas VIIA SMP Negeri 3 Malunda ]]>
<![CDATA[Elviana Elviana]]>;
<![CDATA[Herlina Ahmad]]>;
<![CDATA[Febryanti Febryanti]]>
<![CDATA[ Journal Peqguruang: Conference Series Vol 1, No 2 (2019): Peqguruang Volume 1, Nomor 2, Nopember 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Al Asyariah Mandar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (872.199 KB)
|
DOI: 10.35329/jp.v1i2.570
<![CDATA[Latar belakang dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika yang diperoleh peserta didik kelas VII A SMP Negeri 3 Malunda khususnya pada materi bilangan. Tujuan penelitian untuk mengkaji peningkatan hasil belajar matematika peserta didik melalui strategi pembelajaran Metakognitif dengan jumlah peserta didik 33 orang. Metode penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, serta refleksi. Analisis data dilakukan dengan statistik deskriptif yaitu untuk mengetahui rata-rata hasil belajar peserta didik serta persentase ketuntasan hasil belajar pada siklus I dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar matematika, dimana nilai rata-rata pada tes awal adalah 1,88 dengan persentase ketuntasan sebesar 30,30% meningkat pada siklus I dengan nilai rata-ratanya adalah 2,64 dengan persentase ketuntasan hasil belajar adalah 69,70% terus meningkat pada siklus II dengan rata-rata nilai yang diperoleh 3,13 dengan persentase ketuntasan yang dicapai adalah 90,90% dan juga dapat dilihat dari observasi sikap/afektif dengan meningkatnya indikator-indikator yang meliputi delapan aspek sikap, serta adanya peningkatan keterlaksanan guru dalam mengajar dari siklus I ke siklus II. Dari data tersebut disimpulkan bahwa pembelajaran matematika dikelas VII A SMP Negeri 3 Malunda mengalami peningkatan setelah diterapkannya Strategi Pembelajaran Metakognitif pada materi bilangan.]]>
<![CDATA[Efektivitas Metode Pembelajaran Examples Non Examples terhadap Hasil Belajar Matematika ]]>
<![CDATA[Nursia Amar]]>;
<![CDATA[Ashari Najib]]>;
<![CDATA[Febryanti Febryanti]]>
<![CDATA[ Journal Peqguruang: Conference Series Vol 1, No 2 (2019): Peqguruang Volume 1, Nomor 2, Nopember 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Al Asyariah Mandar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (977.67 KB)
|
DOI: 10.35329/jp.v1i2.572
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan Metode Pembelajaran Examples Non Examples terhadap hasil belajar Matematika di SMP Negeri 4 Polewali peserta didik kelas VIII dengan melihat hasil belajar, aktivitas dan respon peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang melibatkan 1 kelompok yaitu peserta didik kelas VIIID. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, lembar observasi, dan angket. Data hasil penelitian dianalisis dengan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan hasil analisis deskriptif pada kelas VIIID diperoleh nilai rata-rata sebesar 85,47 > KKM atau mencapai ketuntasan klasikal 85%, yaitu mencapai 86,84%. Dan berdasarkan analisis terhadap instrument non tes diperoleh aktivitas peserta didik pada kelas VIIID memenuhi kriteria keaktifan yaitu rata-rata persentase keaktifan peserta didik adalah 78,50% dan respon peserta didik berada pada kategori positif yaitu rata-rata persentase respon positif adalah 84,31%serta Hasil uji analisis one sampel t test diperoleh signifikansi 0,00 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa Metode Pembelajaran Examples Non Examples efektif dalam meningkatkan hasil belajar Matematika peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 4 Polewali.]]>
<![CDATA[SISTEM HIMPUNAN KORUM DAN MASALAH RESOLUSI KONFLIK TERDISTRIBUSI ]]>
<![CDATA[Febryanti Febryanti]]>
<![CDATA[ Pepatudzu : Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol 7, No 1 (2014): Pepatudzu Volume 7, Nomor 1, Mei 2014 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univ. Al Asyariah Mandar Sulbar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35329/fkip.v7i1.16
<![CDATA[The aims of this study are (1) to analyze relaxation of the characteristics of distributed mutual exclusion problem of various problems of widening conflict resolution in distributed system, (2) to develop coterie set system in solving any types of conflict resolution in distributed system, (3) to analyze coterie set to solve the distributed conflict problem. The method used was literary study by collecting research materials through library journals that relevant with the subject matter i.e. quorum set system and various problems of distributed conflict resolution. The results of the research indicated that mutual exclusion (mutex) can be solved with coterie, k-mutex problem can be solved by using k-coterie, read-writer problem can be solved by using bicoteri, restricted resources problem can be solved by using (m,h,ki)-coterie. For restricted and various resources matter can be constructed with disjoint and simple uniform (m,h,k)-coterie.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Kepala Bernomor Struktur Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa ]]>
<![CDATA[Febryanti Febryanti]]>;
<![CDATA[Herlina Ahmad]]>
<![CDATA[ Pepatudzu : Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol 15, No 2 (2019): Pepatudzu Volume 15, Nomor 2, November 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univ. Al Asyariah Mandar Sulbar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35329/fkip.v15i2.470
<![CDATA[This study aims to determine the effect of the head numbered learning structure model on the material relations and integrated functions of Islamic values on the ability of students to understand mathematical concepts. This research was conducted at the Mega Link Majene Vocational School in class X with a total of 20 students. The research design used is the One Group Pretest Posttest design. The instrument of this research is the concept understanding ability test, observation sheet of student activity and observation sheet of the researcher in the learning process. The results showed that the average pretest score was 50,65 and the average post-test was 82,45 while the normalized N-gain calculation obtained an average increase in student learning outcomes was 0,60 (medium category) and the results of the t-test analysis were obtained. 4,21 with a significance value of 0,000 <α. So it can be concluded that the application of the head learning model with integrated structure with Islamic values can affect the ability to understand students' mathematical concepts.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ]]>
<![CDATA[Febryanti Febryanti]]>
<![CDATA[ Pepatudzu : Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol 12, No 1 (2016): Pepatudzu Volume 12, Nomor 1, November 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univ. Al Asyariah Mandar Sulbar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35329/fkip.v12i1.51
<![CDATA[This research is a class action (classroom action research), which aims to determine the mathematical learning outcome of students through a learning method mind mapping approach Contextual Teaching and Learning (CTL). Subjects in this study were VIII2 grade students of SMP Negeri 2 Polewali as many as 32 students. This study consisted of two cycles, with each cycle lasts for 4 meetings which is 3 times the meeting for the implementation of measures and one-off meeting for the end of the test cycle. The result showed that the results of learning mathematics increased through learning methods CTL mind mapping approach. It is shown from mastery learning students from the first cycle to the second cycle, the first cycle ketuntasannya reached 78.12% and the second cycle of 96.87%. Activities of students from the first cycle to the second cycle also increased.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kemampuan Inteligensi dan Task Commitment Terhadap Prestasi Belajar Matematika ]]>
<![CDATA[Febryanti Febryanti]]>
<![CDATA[ Pepatudzu : Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol 13, No 2 (2017): Pepatudzu Volume 13, Nomor 2, Nopember 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univ. Al Asyariah Mandar Sulbar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35329/fkip.v13i2.107
<![CDATA[This study is based on the number of children who actually have the potential to achieve high learning, but it has low achievement, because some factors that do not have, such as task commitment. This study aims to determine how the influence of intelligence and task commitment to the achievement of learning mathematics students SMPN 4 Sendana. This research type is correlation research. The population in this study is the students of class VIII SMP Negeri 4 alone. Sampling technique used "Purposive Sampling". Data collection techniques used questionnaires and documentation. While the data analysis technique is a quantitative analysis, which uses multiple regression techniques. The results of this study indicate that the ability of intelligence to positively affect the mathematics learning achievement of students class VIII SMPN 4 Sendana, with regression coefficient - 0.110 with a significant level of 0.516 and t arithmetic of -0.657. task commitment has a positive effect on student learning achievement, with regression coefficient equal to - 0,053 with significant level 0,422 and t count equal to -0,812. together intelligence ability and task commitment have an effect on student's mathematics learning achievement, with F count 0,460 at significant level 5% (0,05) value p = 0,635.]]>
<![CDATA[PKM-MGMP Matematika SMK Kabupaten Majene Pelatihan GeoGebra sebagai media pembelajaran matematika ]]>
<![CDATA[Syamsuddin Syamsuddin]]>;
<![CDATA[Arifin Tahir]]>;
<![CDATA[Herlina Ahmad]]>;
<![CDATA[Febryanti Febryanti]]>;
<![CDATA[Ayu Rahayu]]>
<![CDATA[ Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2019, No 11: PROSIDING 11 ]]>
Publisher : <![CDATA[Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (137.432 KB)
<![CDATA[Mathematics Teachers Conference (MGMP) Majene Regency, West Sulawesi Province is a professional forum whosescope includes mathematics subject teachers at public and private SMKs. The problem faced by partners in this case MGMPMathematics of Majene Regency Vocational Schools in general is the lack of knowledge and skills in using applications aslearning media especially GeoGebra applications. Based on the problems faced by partners, the purpose of the CommunityPartnership Program (PKM) activity is to provide training and mentoring for members of the MGMP Mathematics VocationalSchool Majene in using the GeoGebra application so that it can be used as a medium for learning mathematics. Phase I of thePKM implementation begins with the coordination and analysis of needs. Phase II preparation and validation of the GeoGebramodule. Phase III conducted a workshop on the application of GeoGebra on geometry and linear programs. Phase IV providesassistance to MGMP on the application of GeoGebra in the classroom. The instruments used in PKM activities consisted of two,namely (1) pretest and posttest in the form of performance tests and (2) questionnaires before and after PKM training andmentoring. The results of the analysis of the pretest, obtained an average value of MGMP performance tests in using theGeoGebra application that is equal to 56.17, while the average posttest value is 97.25. The results of the analysis of the initialquestionnaire obtained (1) the average value of the percentage of MGMP members who had heard of the GeoGebra applicationwas 25.71%. (2) the average value of the percentage of mathematics MGMP members who have used the GeoGebra applicationis 5.72%, while the analysis of the final questionnaire is obtained (1) the average value of the percentage of MGMP memberswho understand the use of the GeoGebra application is 100% (2) the average percentage of MGMP members who use theGeoGebra application in classroom learning is 100%. In general, the conclusion of the implementation of PKM is able toimprove the competence of MGMP Mathematics at Majene Regency Vocational School in implementing the GeoGebraapplication as a medium for learning mathematics.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis melalui Media Lipa’ Sa’be Mandar ]]>
<![CDATA[Irfawandi Samad]]>;
<![CDATA[Herlina Ahmad]]>;
<![CDATA[F. Febryanti]]>
<![CDATA[ Sainsmat : Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam Vol 9, No 1 (2020): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1286.424 KB)
|
DOI: 10.35580/sainsmat91141912020
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa di SMK Mega Link Majenemelalui media pembelajaran lipa’ sa’be Mandar.Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama 2 siklus yang meliputi empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan observasi dan evaluasi serta refleksi.Teknik analisis menggunakan analisis statistika deskriptif. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata kemampuan representasi matematis sebesar 82,65 dengan standar nilai KKM sebesar 70. Sedangkan nilai ketuntasan secara klasikal sebesar 84,21% dengan standar 80%. Aktivitas siswa dan keterlaksanaan guru dalam menerapkan pembelajaran melalui media lipa’ sa’be Mandar berada pada kategori terpenuhi.Berdasarkan hasil penelitian, maka disimpulkan penerapan media pembelajaran lipa’ sa’be Mandar mampu meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa SMK Mega Link Majene.Kata kunci: Representasi Matematis, Media Pembelajaran, Lipa’ Sa’be Mandar This research aims to improve the ability of mathematical representation of the students in SMK Mega Link Majene through the media learning Lipa ' Sa'be Mandar. This type of research is a class action study conducted during 2 cycles that includes four phases, namely planning, observation and evaluation and reflection. Analytical techniques using descriptive statistical analysis. The results of the study obtained an average value of the mathematical representation capability of 82,65 with a standard KKM value of 70. Meanwhile, the classifications of the classic value of 84,21% with standard 80%. Student activity is in very active category. The implementation of researchers in applying learning through Media lipa ' sa'be Mandar well done. Based on the results of the research, it was concluded the application of learning Media lipa ' sa'be Mandar able to improve the mathematical representation capability of SMK Mega Link Majene.Keywords: Mathematical Representation, Media Learning, Lipa' Sa'be Mandar]]>
