Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.728
P-Index
This Author published in this journals
All Journal GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Pepatudzu : Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Journal Peqguruang: Conference Series JURNAL SIPISSANGNGI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Asdar Asdar
Universitas Terbuka
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN GEOMETRI ANAK USIA DINI MELALUI MEDIA PUZZEL TANGRAM Asdar Asdar; Fatimah Fatimah; Ayu Rahayu
Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2021): Golden Age : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Pusat Penerbitan Universitas (P2U) Unisba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/ga:jpaud.v5i2.8981

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of using puzzle media on the ability to recognize geometric shapes and colors in early childhood at TK.KB Kumala Wonomulyo with a population of 35 people. Research Data collection was carried out using observation guidelines and an assessment rubric. The collected data were analyzed using descriptive statistical analysis and inferential statistics. The results of the analysis of research data show that puzzle media is effective for the development of the ability to recognize geometric shapes in early childhood in TK.KB. Kumala Wonomulyo.Keywords: Effectiveness; Build Geometry; Color.  Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penggunaan media puzzle terhadap kemampuan mengenal bentuk dan warna bangun geometri pada anak usia dini di TK.KB Kumala Wonomulyo dengan jumlah Populasi sebanyak 35 orang. Penelitian Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan pedoman observasi dan rubrik penialain. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa media puzzle efektif terhadap perkembangan kemampuan mengenal bangun geometri anak usia dini di TK.KB. Kumala Wonomulyo. Kata Kunci: Efektivitas; Bangun Geometri; Warna.
Pelatihan Guru TK Pertiwi Majene Menggunakan Media Mozaik Berbasis Budaya Mandar dalam Mengembangkan Kemampuan Motorik Halus Anak Asdar Asdar; Febryanti Febryanti; Ayu Rahayu
JURNAL SIPISSANGNGI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1, No 3 (2021): Sipissangngi Volume 1, Nomor 3, September 2021
Publisher : Lembaga Penelitan dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Al Asyariah Mandar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1323.302 KB) | DOI: 10.35329/sipissangngi.v1i3.2709

Abstract

Pendidikan tingkat kanak-kanak adalah bentuk pendidikan prasekolah yang memberikan program-program pendidikan dasar dini untuk mempersiapkan anak-anak memasuki pendidikan Sekolah Dasar. Salah satu hal yang perlu dipersiapkan adalah kemampuan motorik halus anak. Motorik halus merupakan kemampuan gerak yang dimiliki oleh anak yang digunakan dalam melakukan berbagai kegiatan. Apabila hal tersebut kurang diperhatikan dan dikembangkan, anak-anak menjadi kurang percaya diri dan tidak mandiri dalam lingkungan sosialnya. Melalui media mozaik berbasis kearifan lokal diharapkan mampu mengembangkan motorik halus sehingga anak sudah mulai bisa melakukan gerakan tangan secara sederhana dan dapat mengordinasikan otot-otot tangan mereka. Sekolah Tingkat Kanak-kanak yang menjadi mitra dalam pelaksanaan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini adalah TK Pertiwi Saleppa Majene. Jumlah peserta pada saat pelatihan sebanyak 8 orang guru TK Pertiwi dan dilaksanakan selama tiga hari yakni tanggal 1-3 September 2021. TK ini berlokasi di Kec. Banggae, Kab.Majene, Provinsi Sulawesi Barat. Metode yang digunakan dalam Pelatihan ini adalahForum Group Discussion (FGD) ceramah, dan pelatihan. Tahap pelaksanaan pelatihan meliputi (1) koordinasi dan analisis kebutuhan usulan, (2) membuat media mozaik berbasis budaya mandar, (3) pelatihan penggunaan media mozaik, (4) evaluasi dan (5) pelaporan pelaksanaan kegiatan.
Ilustrasi Tutorial Webinar Era Covid-19 Program Pendidikan Dasar dan Non Pendidikan Dasar Universitas Terbuka Patmawati Halim; Kusmaladewi Kusmaladewi; Asdar Asdar
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 7 No. 1 (2024): January - April 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.7.1.2024.2915

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis tingkat angka pertisipasi kehadiran mahasiswa dan tutor serta tingkat perhatian dan kepuasan mahasiswa dalam tutorial tuwebinar di era Covid-19 masa tuwebinar 2022 di Unit Program Belajar Jauh Universitas Tebuka Makassar Sulawesi Selatan. Penelitian ini adalah penilitian kualitatif dengan jumlah populasi 25 orang, 160 tutor dan 24 kabupaten. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi online yang dilakukan oleh 25 pemantau kepada 160 tutor yang memberikan tutorial webinar. Teknik analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah teknik deskriptif kualitatif dengan tata kerja deskrpsi, reduksi, kategorisasi, penafsiran, dan penyimpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kehadiran mahasiswa dan tutor per pemantau per wilayah mencapai > 88.67% dan ketidakhadiran mencapai 11.33%. Kemudian, capaian rata-rata per wilayah pantauan kehadiaran mahasiswa dan tutor mencapai 92.17% dan ketidakhadiran mencapai 0,33%. Indikator-indikator layanan tutorial yang diobservasi secara online oleh pemantau, yaitu penguasaan materi, peran tutor membantu mahasiswa memahami materi pelajaran, umpan balik tutor terhadap latihan/tugas, kesesuaian pelaksanaan jadwal tutorial, kualitas tempat tutorial, dan kemudahan mengikuti tuton. Sesuai dengan capaian layanan tutorial kateori perhatian mencapai 86.92% dan kepuasan mencapai 86.89%. Antara perhatian dan kepuasan dalam layanan tutorial terdapat celah 0.03%. Layanan yang memperoleh jedah adalah layanan tutor dalam membantu mahasiswa memahami materi (gap -038), kualitas fasilitas tempat tutorial (gap -0,06), kemudahan menngikuti tuton (gap -0,65), dan layanan pembayaran di Bank Mitra (gap -33,69). Implikasi tingkat partisipasi kehadiran mahasiswa dan tutor dalam tutorial webinar di era Covid-19 sangat signifikan implementasinya dibandingkan sebelum era Covid-19. Observasi online era Covid-19 dapat menjangkau yang tidak terjangkau secara sinkronus kegiatan tutor dan mahasiswa secara bersamaan dengan tempat yang berbeda, sedangkan sebelum era Covid-19, pemantau mengunjungi lokasi-lokasi tutorial tatap muka per kabupaten sehingga harapan memperoleh hasil tidak bisa tercapai sesuai rencana persentasi capaian > 85%.
Efektifitas Penyelenggaraan Klinik Ujian dan Lokakarya Penugasan Berbasis Online Bagi Mahasiswa Baru dari Universitas Terbuka Kusmaladewi Kusmaladewi; Patmawati Halim; Asdar Asdar
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 7 No. 1 (2024): January - April 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.7.1.2024.2916

Abstract

Tujuan peneletian untuk menganalisis bagaimana efektivitas implementasi klinik ujian dan workshop tugas berbasis daring dan pemberian pemahaman terhadap indicator-indikator klinik ujian dan workshop tugas mahasiswa baru Universitas Terbuka di Unit Program Belajar Jarak Jauh Makassar Provinsi Sulawesi Selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan populasi 24 rayon dan sampel 12 rayon. Pemilihan sampel dilakukan secara purposif, yakni rayon yang memiliki mahasiswa baru. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah teknik dokumentasi yang membutuhkan pengetahuan agar data yang terkumpul banar-benar data yang dibutuhkan. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data deskriptif kualitatif dengan langkah-langkah pemaparan data, reduksi data, kategorisasi data, penafsiran, dan penyimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektifitas implementasi klinik ujian dan workshop tugas berbasis daring masih dalam kategori rerata, yakni capaian persentasinya sebesar 78.87%. Dengan demikian, masih terdapat 21.13% yang perlu ditingkatkan oleh Unit Program Belajar Jarak Jauh Universitas Terbuka Makassar pada masa implementasi klinik ujian dan workshop tugas 2023.1.
PENGARUH IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA TERHADAP KINERJA GURU PADA SEKOLAH PENGGERAK JENJANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) DI KABUPATEN MAJENE Asdar Asdar; Nur Hafsah Yunus; Herlina Ahmad; Arifin Tahir; Kurnia Kurnia
Pepatudzu : Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol 20, No 2 (2024): Volume 20, Nomor 2, November 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Al Asyariah Mandar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35329/fkip.v20i2.5797

Abstract

This research was conducted at the PAUD level driving school in Majene Regency, West Sulawesi Province. The subjects in this study were 24 teachers from 4 PAUD schools throughout Majene Regency. questionnaire techniques, observation and documentation. Based on the results of the analysis of 23 teachers from 4 second-generation driving schools in Majene Regency, namely Usman Bin Affan Kindergarten/PAUD with 12 teachers, Asyiyah Barane Kindergarten with 1 teacher, Salabose Kindergarten with 6 teachers, and Muttiamah Kindergarten with 4 teachers, it can be seen that the mean of the implementation of the independent curriculum is 87.75 or is in the interval 75-90 which means that the implementation of the independent curriculum in kindergartens/PAUD driving schools throughout Majene Regency, Batch-2 is included in the "Good" category. Based on the results of the person correlation test, it was found that Rhitung = 0.078 <Rtabel, which is 0.433. So it can be concluded that there is no significant relationship between the implementation of the independent curriculum (X) and teacher performance (Y). Thus, H0 is rejected and H1 is accepted, which means that there is no significant influence on the implementation of the independent curriculum on teacher performance.
PROJEK PEMBUATAN FILM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DAN MODEL PENGEMBANGAN 4D Abdul Latif; Asdar Asdar; Herlina Ahmad; Ainun Rahimah; Sulemana Sulemana; Nurainun Nurainun; Afriani Afriani
Pepatudzu : Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol 20, No 2 (2024): Volume 20, Nomor 2, November 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Al Asyariah Mandar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35329/fkip.v20i2.5798

Abstract

This study applies the Project Based Learning (PjBL) learning model to the Pancasila subject of class X students at SMK Mega Link Majene. PjBL is an innovative learning that is centered on students and places teachers as motivators and facilitators, where students are given the opportunity to work autonomously to construct what they want to learn. This study aims to produce a collaborative project between students and PKn teachers in making films. This type of research is Research and Development (RnD) by applying the 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate). The research instruments are (1) a test to assess the results of the film project. (2) teacher observation sheets to observe the practice of implementing PjBL in making films. (3) student observation sheets to observe student activities during the film making project process (4) Response questionnaires to the PjBL learning model in the film making project. Based on the research results, the process of determining the film was obtained, namely problem recognition, designing project planning, compiling a project schedule, project implementation and monitoring, project presentation, and evaluation and reflection. The data collected in this study are (1) Expert Validation Result Data; the distribution of the film project design development prototype was carried out complete with an assessment rubric, student reflection sheets, and teacher reflection sheets. (2) Learning outcome data in this case is the value of the film project that has been worked on by students with 5 stages of assessment, namely orientation/problem recognition, film project planning design, film project schedule preparation, film project implementation and monitoring, film project presentation, and evaluation and reflection. (3) Student activity data using observation sheets to observe students working on film projects. (4) Learning implementation data using teacher observation sheets to assess teacher implementation in implementing PjBL. (5) Student response data using questionnaires and given at the end of film project learning.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN METODE MAIN PERAN BERBASIS BUDAYA LOKAL "SIRONDO-RONDOI" UNTUK ANAK USIA DINI Siti Maria Ulfah; Asdar Asdar; Nurul Amaliah
Pepatudzu : Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol 20, No 2 (2024): Volume 20, Nomor 2, November 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Al Asyariah Mandar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35329/fkip.v20i2.5725

Abstract

This research aims to develop an effective and efficient Mandar local culture-based role-playing learning tool to improve early childhood social development in Majene Regency. Children at the age of early childhood education, especially in kindergarten, need to interact with their environment to develop their social skills. Through social interaction, children gain experiences that build their knowledge, as stated by Vigotsky. However, the results of observations at Fathinah Kindergarten show that some children have difficulties in working together and socializing. Therefore, this study uses a role-playing method based on the local Mandar culture, namely sirondo-rondoi, in role-playing activities with children aged 5-6 years. The research methods used include observation, interviews, documentation, and questionnaires. The data collected is analyzed qualitatively and quantitatively using the ADDIE model which will produce a product of a development model that plays a role in introducing. The results show that the use of local culture-based role-playing methods significantly improves children's social development. The learning tools of the local culture-based sociodrama method have met the validity criteria with the achievement of the average children's activeness in the good category so that children's activities during learning activities meet the ideal criteria, which are in the high category.
PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN PENYUSUNAN MODUL P5 PADA GURU SMK MEGA LINK MAJENE Abdul Latif; Herlina Ahmad; Asdar Asdar; Nur Hafsa Yunus; Nurainun Nurainun; Sulemana Sulemana; Ainun Rahimah; Nurdevi Nurdevi
JURNAL SIPISSANGNGI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5, No 1 (2025): Sipissangngi Volume 5, Nomor 1, Maret 2025
Publisher : Lembaga Penelitan dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Al Asyariah Mandar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35329/jurnal.v5i1.5907

Abstract

Penerapan kurikulum merdeka di SMK Mega Link Majene baru berjalan kurang lebih satu tahun. Olehhnya itu masih terdapat banyak kendala yang dihadapi oleh guru. Salah satunya adalah penyusunan modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) sedangkan kemampuan guru dalam memahami kurikulum merdeka secara utuh belum sepenuhnya dimiliki. Berdasarkan hal tersebut, maka tim PkM dosen melakukan pelatihan dan pendampingan terhadap Guru SMK Mega Link Majene. Tujuan kegiatan PkM ini yaitu Guru (fasilitator P5) SMK Mega Link Majene mampu menyusun modul P5 yang disesuaikan dengan kebutuhan belajar siswa. Metode yang digunakan dalam PkM ini adalah pelatihan dan pendampingan. Tahap pelaksanaan PkM meliputi (1) koordinasi dan analisis kebutuhan usulan. (2) Finalisasi kebutuhan mitra yang akan dikerjakan oleh tim PkM Dosen. (3) Penyusunan PPT dan panduan/juknis penyusunan modul P5. (5) Workshop penyusunan modul P5. (6) Pendampingan gelar karya. (7) Evaluasi dan pelaporan kegiatan PkM dosen. Setelah melakukan PkM diperoleh kesimpulan yaitu (1) Tersusunnya modul ajar P5 SMK Mega Link Majene, (2) terjadi peningkatan keterampilan guru dalam pelaksanaan gelar karya P5
PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN MICROSOFT OFFICE POWER POINT DI TK PERTIWI SALEPPA MAJENE Asdar Asdar; Abdul Latif; Ayu Rahayu
JURNAL SIPISSANGNGI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3, No 3 (2023): Sipissangngi Volume 3, Nomor 3, September 2023
Publisher : Lembaga Penelitan dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Al Asyariah Mandar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35329/sipissangngi.v3i3.4734

Abstract

Pendidikan Taman Kanak-kanak merupakan bentuk pendidikan prasekolah yang memberikan program pendidikan dini untuk mempersiapkan anak memasuki pendidikan Sekolah Dasar. Salah cara yang dapat diterapkan adalah memberikan pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran yang menarik dan kreatif. Untuk itu dibutuhkan keterampilan khusus bagi para guru TK untuk dapat membuat media pembelajaran interaktif dan menarik seperti media Power Point. Sekolah Tingkat Kanak-kanak yang menjadi mitra dalam pelaksanaan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini adalah TK Pertiwi Saleppa Majene. TK ini memiliki guru berstatus PNS sebanyak 6 orang dan non-PNS sebanyak 2 orang. Dengan demikian, jumlah peserta pada saat workshop paling sedikit 8 orang. TK ini berlokasi di Kecamatan Banggae, Kabupaten Majene, Provinsi Sulawesi Barat. Metode yang akan digunakan dalam PkM ini adalah Forum Group Discussion (FGD) ceramah, pelatihan dan pendampingan. Tahap pelaksanaan PkM meliputi (1) koordinasi dan analisis kebutuhan usulan, (2) membuat media power point, (3) pelatihan penggunaan media power point, (4) pendampingan di kelas penggunaan media power point, (5) evaluasi dan (6) pelaporan pelaksanaan kegiatan.
PENGARUH APLIKASI GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 MAMBI Mastura Khifa; Herlina Ahmad; Ayu Rahayu; Asdar Asdar
Journal Peqguruang: Conference Series Vol 4, No 2 (2022): Peqguruang, Volume 4, No.2, November 2022
Publisher : Universitas Al Asyariah Mandar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35329/jp.v4i2.3143

Abstract

Adapun tujuan penelitian ini adalah agar dapat mengetahui adanya pengaaruh aplikasi GeoGebra terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa  kelas VIII SMP Negeri 1 Mambi. Penelitian ini ialah penelitian eksperimen semu dengan sampel 54 orang yang terbagi menjadi dua kelas, ialah kelas VIII A (kelas eksperimen) sebanyak 25 siswa yang diajar menggunakan aplikasi GeoGebra dan kelas VIII B (kelas kontrol) sebanyak 29 siswa yang diajar tanpa menggunakan aplikasi GeoGebra. Setelah diberikan tes awal (pretest) diperoleh rata-rata skor pemecahan masalah matematika pada kelas eksperimen 41.77 dan pada kelas kontrol diperoleh  40.22. Nilai rata-rata pemecahan masalah matematika setelah diberikan tes akhir (pos test) pada kelas eksperimen 80.14 dan pada kelas kontrol diperoleh 70.62. Data pengujian uji-t thitungsebesar 3, 265. Sedangkan untuk nilai ttabel sebesar 1,674 yang berarti thitung> ttabel yaitu 3, 265 > 1,674. Dari hasil analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan aplikasi GeoGebra berpengaruh positif terhadap kemempuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 mambi.
Co-Authors Abdul Latif Afriani Afriani Ainun Rahimah arifin tahir Ayu Rahayu Fatimah Fatimah Febryanti Febryanti Herlina Ahmad Kurnia Kurnia Kusmaladewi Kusmaladewi Kusmaladewi Kusmaladewi Mastura Khifa Nur Hafsa Yunus Nur Hafsah Yunus Nurainun Nurainun Nurdevi Nurdevi Nurul Amaliah Patmawati Halim Siti Maria Ulfah Sulemana Sulemana