Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.492
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Spirits JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Humanities and Social Studies AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Pendidikan Edutama Insight: Jurnal Ilmiah Psikologi Psikosains: Jurnal Penelitian dan Pemikiran Psikologi JURNAL ILMIAH EDUKATIF Jurnal Studi Islam Lintas Negara (Journal of Cross-Border Islamic Studies) Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Multidisciplinary Indonesian Center Journal Dinamika Psikologis: Jurnal Ilmiah Psikologis
Utami, Narastri Insan
Fakultas Psikologi, Universitas Mercu Buana Yogyakarta, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Growth Mindset dan Aktualisasi Diri pada Mahasiswa Yogyakarta Annisaa, Maharani Nur; Utami, Narastri Insan
AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis Vol. 6 No. 1 (2026): AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis
Publisher : Perhimpunan Sarjana Ekonomi dan Bisnis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37481/jmh.v6i1.1711

Abstract

The rapid growth of higher education in Indonesia highlights the importance of understanding personal factors that support students’ potential development. Grounded in mindset and self-actualization theories, this study aims to examine the relationship between growth mindset and self-actualization among university students in Yogyakarta. This research employed a quantitative correlational design involving 124 students aged 18–24 years from various public and private universities selected through total sampling. The instruments used were the Growth mindset Scale (Chen, Ding, & Liu, 2021; Indonesian adaptation) and the Self-Actualization Scale adapted from Pratiwi (2003). Both instruments demonstrated strong psychometric properties after item validation (17 items for growth mindset and 53 items for self-actualization). Data analysis using SPSS 22.0 for Windows included normality testing and linearity testing, confirming that the data met parametric assumptions. The results of the Pearson product–moment correlation revealed a positive and significant relationship between growth mindset and self- actualization (r = .638, p < .001). This indicates that students with higher growth mindset levels tend to exhibit greater self-actualization. The findings reinforce the theoretical notion that a growth-oriented belief system fosters persistence, self- awareness, and optimal self-development in academic contexts. Practical implications emphasize the need to integrate growth mindset–enhancing strategies into both curricular and extracurricular programs, including workshops, mentoring, and organizational activities that promote continuous personal growth.
PENYESUAIAN DIRI DAN MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) Br Ginting, Ayu Rifqi Indah; Utami, Narastri Insan
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7643

Abstract

Motivasi belajar merupakan faktor penting dalam keberhasilan akademik siswa, dan salah satu aspek yang memengaruhinya adalah kemampuan penyesuaian diri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penyesuaian diri dengan motivasi belajar pada siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode analisis korelasi Product Moment. Subjek penelitian berjumlah 159 siswa SMA yang dipilih melalui teknik purposive random sampling. Instrumen penelitian berupa skala psikologi untuk mengukur penyesuaian diri dan motivasi belajar yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Hasil analisis menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara penyesuaian diri dengan motivasi belajar dengan koefisien korelasi sebesar 0,678 (p = 0,001). Koefisien determinasi (R²) sebesar 0,459 menunjukkan bahwa penyesuaian diri memberikan kontribusi sebesar 45,9% terhadap motivasi belajar. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa semakin tinggi kemampuan penyesuaian diri siswa, semakin tinggi pula motivasi belajarnya. Implikasi dari hasil ini menekankan pentingnya dukungan sekolah dalam membantu siswa beradaptasi dengan lingkungan belajar melalui program orientasi yang berkelanjutan guna meningkatkan motivasi belajar mereka.
Co-Authors Abdullah, Sri Mulati Alfatikah, Syifa Annisa Julia Zulkarnain Gani Annisaa, Maharani Nur Anwar Anwar Aryati, Sekar indah Ayu R., Dyah Br Ginting, Ayu Rifqi Indah Caca Ismail Devi Violenta Dhimas Arya Wahyukencana Eka Novia Harwatiningsih Ekasari Shinta Anggraini Eti Fari’ah Fatimah, Malida Henny Alina Khilma Kondang Budiyani Malida Fatimah Martanti Martanti Rahma Widyana Rahmat, Yatziah Yaumil Rahmawati, Yunita Dwi Santi Esterlita Purnamasari Sekar indah Aryati Siti Yuliany Sri Muliati Abdullah Wicaksono, Taufiq Nur Widya Kristianti