Garuda - Garba Rujukan Digital

Efektivitas Strategi Peta Konsep Terbimbing Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas X MAN IC Kendari Syarif Rizalia; Munawar Munawar
Shautut Tarbiyah Vol 27, No 1 (2021): Pendidikan Islam di Era 4.0
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/str.v27i1.1835

Proses pembelajaran IPA khususnya biologi saat ini masih banyak berfokus pada pembelajaran konsep dan hafalan yang tidak memaksimalkan penggunaan dan pengembangan keterampilan proses dan sikap ilmiah siswa seperti menganalisis, mengevaluasi, dan mengkreasikan suatu konsep, sehingga materi tidak dapat dipahami secara tuntas siswa cenderung hanya ingin mengetahui. Olehnya itu dibutuhkan suatu strategi yang tepat untuk dapat memaksimalkan pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan strategi peta konsep terbimbing terhadap pemahaman konsep siswa di kelas X MAN IC Kendari pada materi monera. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan non randomized posttest control grup design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes pemahaman konsep siswa, serta analisis peta konsep. Kelas kontrol adalah kelas yang menggunakan strategi konvensional (peta konsep biasa). Kelas eksperimen adalah kelas yang menggunakan strategi peta konsep terbimbing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara inferensial tidak ada perbedaan yang signifikan antara strategi peta konsep terbimbing dan strategi konvensional dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa. Namun secara deskriptif strategi peta konsep terbimbing efektif dibanding strategi konvensional dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi monera, sehingga peta konsep terbimbing dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang mampu memberikan efektivitas terhadap pemahaman konsep siswa, khususnya pada materi monera.Kata Kunci: Strategi Peta Konsep Terbimbing, Pemahaman Konsep Monera

Penguasaan Keterampilan Metakognitif Mahasiswa Tadris Biologi Melalui Tugas Menulis Jurnal Belajar Syarif Rizalia; Andi Nurannisa Syam
Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Volume 13 Nomor 1 2020
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/atdbwv13i1.1844

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak pemberian tugas menulis jurnal belajar terhadap penguasaan keterampilan metakognitif mahasiswa. Sampel penelitian adalah 31 mahasiswa semester lima pada program studi Tadris Biologi. Mereka dibagi ke dalam dua kelompok: kelompok 1 menggunakan strategi menulis jurnal belajar, dan kelompok 2 tidak menggunakan strategi menulis jurnal belajar. Indikator penelitian ini adalah skor yang diperoleh mahasiswa pada lembar inventory Metacognitive Awareness Inventory (MAI) dan SEMLI-S pada masing-masing kategori keterampilan metakognitif yaitu merencanakan, memonitoring, dan mengevaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan metakognitif kelompok 1 lebih tinggi dibanding kelompok 2, dengan nilai signifikansi yang lebih kecil dibanding nilai α sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan penguasaan keterampilan metakognitif yang signifikan antara kelompok 1 dan kelompok 2.Kata Kunci: Jurnal belajar; Keterampilan Metakognitif; Metacognitive Awareness Inventory

EFEKTIVITAS STRATEGI PETA KONSEP TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MADRASAH ALIYAH PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI Syarif Rizalia
Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Volume 12 No. 1, 2019
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/atdb.v12i1.1010

Penelitian quasi experiment ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan strategi peta konsep terhadap keterampilan berpikir kritis siswa di kelas X MAN 1 Kendari pada materi keanekaragaman hayati. Melalui non randomized pretest-posttest control group design, instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar inventori keterampilan berpikir kritis, tes untuk keterampilan berpikir kritis dan analisis peta konsep. Kelas kontrol adalah kelas yang menggunakan strategi konvensional, sedangkan kelas eksperimen adalah kelas yang menggunakan strategi peta konsep. Kebermaknaan hasil penelitian ditunjukkan oleh skor N-gain dari peningkatan rerata skor pretest dan posttest siswa. Pada tes keterampilan berpikir kritis, kelas kontrol mengalami peningkatan sebesar 0,28, sedangkan kelas eksperimen mengalami peningkatan sebesar 0,38 dengan signifikansi sebesar 0,029. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan strategi peta konsep efektif namun tidak signifikan dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Namun dengan nilai N-gain kelas eksperimen yang lebih tinggi diketahui bahwa peningkatan keterampilan berpikir kritis pada kelas eksperimen lebih baik dibanding kelas kontrol, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi peta konsep efektif terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi keanekaragaman hayati. Kata Kunci: Keanekaragaman hayati; keterampilan berpikir kritis; strategi peta konsep

Kajian Kualitatif Tes Hasil Belajar Buatan Guru Biologi MAN di Kota Kendari Syarif Rizalia; Andi Nuranissa Syam; Nourma Yulita
Journal of Natural Science and Integration Vol 4, No 1 (2021): Journal of Natural Science and Integration
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/jnsi.v4i1.10410

The purpose of this study aims is analyzing the content validation, construction validation, and the distribution of cognitive types of learning outcome tests made by the biology teacher of MAN Sekota Kendari in the odd semester of the 2017/2018. This research was conducted at MAN 1 Kendari and MAN Insan Cendekia Kendari. The ex post facto method was used in this research. The sample in this study was a test of biology learning outcomes at MAN Sekota Kendari grade X, XI, and XII in the odd semester of the 2017/2018. The data source in this study was the biology teacher. The instrument used in this research is the qualitative analysis sheet of the correlation test of learning. The data from this research were processed using descriptive analysis techniques. The results showed that in terms of content validation, the percentage of scores for grade X, XI, and XII in all basic competencies of biological material was categorized as very good. In terms of construct validation, the percentage of scores in class X and XII has a very good category and a good category, while class XI is categorized as very good. Furthermore, the comparison of the distribution of the cognitive type of learning result test was not good, namely 1.22: 1.82: 0.21, so it can be concluded that the learning result test made by the biology teacher of MAN Sekota Kendari was correct in terms of its manufacture (in terms of content and construct studies), but not yet. Precise in measuring the distribution of cognitive types of each question that is not yet ideal. Therefore, it is hoped that the biology teacher of MAN Sekota Kendari will also pay attention to the cognitive types on the tests that have been made in order to effectively and efficiently measure students' learning outcomes of biology.Keywords: learning outcomes test, biology teacher.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara kualitatif validasi isi, validasi konstruksi, dan penyebaran tipe kognitif tes hasil belajar buatan guru biologi MAN Sekota Kendari pada semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian ini dilaksanakan di MAN 1 Kendari dan MAN Insan Cendekia Kendari. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode expost facto. Sampel dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar biologi MAN Sekota Kendari kelas X, XI, dan XII semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru biologi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar analisis kualitatif korelasi tes hasil belajar. Data hasil penelitian ini diolah dengan menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari segi validasi isi, persentase perolehan skor kelas X, XI, dan XII di semua komptensi dasar materi biologi terkategori sangat baik. Dari segi validasi konstruk, persentase perolehan skor di kelas X dan XII memiliki kategori sangat baik dan kategori baik, sedangkan kelas XI terkategori sangat baik. Selanjutnya, perbandingan penyebaran tipe kognitif tes hasil belajar belum baik (mengikuti ketentuan) yaitu 1.22 : 1.82 : 0.21, sehingga dapat disimpulkan tes hasil belajar buatan guru biologi MAN Sekota Kendari sudah tepat dari segi pembuatannya (ditinjau dari kajian isi dan konstruk), namun belum tepat dalam mengukur penyebaran tipe kognitif setiap soal yang belum ideal. Oleh karena itu, diharapkan guru biologi MAN Sekota Kendari juga memerhatikan tipe kognitif pada tes yang telah dibuat agar dapat mengukur secara efektif dan efisien hasil belajar biologi siswa. Kata Kunci: tes hasil belajar, guru biologi

PENGARUH PEMBELAJARAN DARING MENGGUNAKAN WHATSAPP GRUP TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI IAIN KENDARI DITINJAU DARI KESADARAN METAKOGNITIF Andi Nurannisa Syam; Syarif Rizalia
Biopedagogia Vol 3, No 1 (2021): Maret
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Borneo Tarakan

This study aims to determine the effect of online learning through WhatsApp on student’s learning outcome of biology education IAIN Kendari considering metacognitive awareness. This study is a quantitative type of quasi-experimental research with a 1x3 experimental design. This research was conducted in October 2020, with a population of fifth-semester students of biology education, and the sample consisted of one class, namely class B, which was given treatment. The data were analyzed using SPSS for Windows Software. The technique in taking the sample was Cluster Random Sampling. The results revealed a positive influence on the application of online learning through WhatsApp on student’s learning outcome consideration of metacognitive awareness. The finding also proves that high metacognitive awareness students have better learning outcomes than students with middle and low metacognitive awareness. Keywords: online learning, WhatsApp, learning outcome. metacognitive awareness.

Perbandingan Motivasi Belajar Mahasiswa Semasa Pandemi Covid-19 Melalui Strategi Tugas Terstruktur dan Tugas Mandiri Syarif Rizalia; Widi Cahya Adi; Maryce Agusthinus Walukou; Jumiati Jumiati
Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Volume 15 Nomor 1 2022
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/atdbwv0i0.2736

This study aims to determine the differences in student learning motivation during the COVID-19 pandemic through the provision of structured assignments and independent assignments. This article is a type of quasi-experimental research. This study's population was all Biology Department students at one of the higher education institutions in Southeast Sulawesi. The sample of this study was 3rd-semester students who programmed the Biology Lesson Planning course, which consisted of two classes, namely Class A (giving structured assignments) and Class B (giving independent assignments), with a total of 27 students in each class. Based on the results of the study, it was found that the analysis of structured task learning motivation (3.37) was lower than the independent task learning motivation (3.54) and the t-count (1.70). Based on the test criteria, it can be said that H0 is rejected because the value of the t-count is greater than the value of the t-table (1.67). It can be concluded that there is a difference in learning motivation between the structured task experimental class and the independent task experimental class.Keywords: Independent assignments, learning motivation; structured assignments

Pengembangan Media Video Pembelajaran Biologi Sebagai Alternatif Peningkatan Kompetensi Dasar Siswa Saat Pandemi Covid-19 Syarif Rizalia; Susilawati Susilawati; Widi Cahya Adi; Parlin Parlin
Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Volume 15 Nomor 2 2022
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/atdbwv15i2.4242

The objectives of this development research are to produce video media for learning biology material for Covid-19 and synthesize the results of the validation of the Covid-19 biology learning video media as an alternative to increase students' basic competencies. The subject of this research is the biology teachers of class X at Kota Kendari. The results of the research shows that learning video media production went through seven stages, i.e., 1) analysis of potential and problems related to infrastructure at the research location; 2) data collection of scientific articles and modules; 3) product design; 4) validation of material designs by experts; 5) design improvements with consideration of advice from experts; 6) media product trial by teachers; and, 7) revision of media products with consideration from the teachers. The results of the validation of the learning video media are categorized as feasible. Therefore, the learning video media was potential to be developed as alternative media to foster the students’ basic competence of viral material.Keywords: Alternative media; basic competence; biology; Covid-19; learning video media.

Membangun Kesadaran Antikorupsi Melalui Pendidikan Antikorupsi di Kalangan Mahasiswa Perguruan Tinggi Islam Ira Trisnawati; Syarif Rizalia; La Ode Muhammad Badrun
Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Volume 15 Nomor 2 2022
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/atdbwv15i2.4248

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi upaya salah satu perguruan tinggi Islam di Sulawesi Tenggara dalam membangun kesadaran antikorupsi di kalangan mahasiswa program studi Pendidikan Agama Islam (PAI) serta menggali persepsi mereka terhadap upaya kampus dalam meningkatkan pendidikan antikorupsi. Penelitian deskriptif kualitatif menggunakan dokumentasi dan wawancara yang dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya program studi PAI dalam membangun kesadaran antikorupsi di kalangan mahasiswa telah dilaksanakan dan dalam tahap pengembangan. Upaya dosen pembina mata kuliah dalam membangun kesadaran antikorupsi dilakukan melalui active learning dan diskusi kelompok dengan mengangkat isu tentang antikorupsi yang sedang ramai diperbincangkan sehingga mahasiswa mampu menganalisis dan menemukan nilai-nilai perilaku antikorupsi yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Kata Kunci: Kesadaran antikorupsi, mahasiswa perguruan tinggi Islam, Pendidikan Agama Islam

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search