Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

4.066

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Edukasi Matematika dan Sains REFLEKSI EDUKATIKA Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Satya Widya Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Journal on Education SIGMA Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal PkM: Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia Abdimas Altruis: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL CURERE Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Jurnal Pendidikan Dasar Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti

Andri Anugrahana

Universitas Sanata Dharma

Author-ID : 2476045

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4

Studi Pustaka Kemampuan Menganalisis pada Pembelajaran Geometri dengan Menerapkan Teori Van Hiele terhadap Peserta Didik Kelas V SD Amelia, Pricilla Bertha; Anugrahana, Andri
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 3 No. 1 (2024): April Inpres
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v3i1.565

This study aims to determine the ability to analyze students on geometry learning by applying Van Hiele's theory to elementary theory to grade V elementary school students. The background of this researchis the author found an indication of the low ability to analyze learners in elementary school. This article aims to provide a proposal for Van Hiele Theory in geomtery learning. The method of this research is through literature study, which is collecting data from various books, articles, and research results to obtain the information being researched. research results to obtain information that is being researched. The approach used in this research is qualitative, which is to collect descriptive data from previous research as a source of research. as a source of research. The data that has been obtained is analyzed and concluded so as to get conclusions from several previous studies to answer how to provide proposals for the ability to analyze students through Van Hiele's theory in learning geometry. The results of the literature study This literature study shows that Van Hiele's theory has an important role in helping the teachers to develop learning methods that are suitable for geometry material, by going through the stages of geometry learning based on through the stages of learning geometry based on Van Hiele's theory, namely: 1) Recognition stage; 2) Analysis stage; 3) Deduction stage; 4) The accuracy stage. With this it can be concluded that Van Hiele's theory can help students and teachers in the process of learning geometry by going through the stages that have been proposed by Van Hiele stages that have been put forward by Van Hiele. In this case, the teacher can apply Van Hiele's theory to students starting from the introduction stage by using concrete media that is commonly found in the classroom. Introduction stage by using concrete media that is commonly found around, up to the analysis stage, namely the around, up to the analysis stage, which is the stage of students to analyze in depth about the observed flat shapes.

Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran PMRI Berbasis Satuan Waktu di Kelas II SD Barutu, Sartika; Kasih, Maria Theresa Cinta; Messakh, Yurna Kristin; Anugrahana, Andri
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i1.6136

Penelitian ini dilatarbelakangi kebutuhan untuk mengevaluasi implementasi Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) di Sekolah Dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menilai efektivitas pendekatan PMRI dalam pengajaran materi matematika, khususnya pada topik satuan waktu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan pendekatan PMRI yang melibatkan guru dan siswa sebagai sumber data. Data dikumpulkan melalui wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan PMRI meningkatkan pemahaman siswa dan membantu guru dalam menyampaikan materi dengan lebih efektif. Siswa menunjukkan minat yang lebih tinggi terhadap pembelajaran matematika ditinjau dari observasi dimana dari 21 siswa, sebanyak 19 siswa yang menyukai materi satuan waktu dengan pendekatan PMRI. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa implementasi PMRI di Sekolah Dasar yang berlokasi di kabupaten Sleman berhasil meningkatkan kualitas pembelajaran matematika, khususnya dalam topik satuan waktu. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan PMRI dapat menjadi strategi yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika di tingkat dasar.

Penerapan Literasi Membaca dan Numerasi Bagi Anak Sekolah Dasar : Penerapan Literasi Membaca dan Numerasi Bagi Anak Sekolah Dasar Anugrahana, Andri; Pamekas, Yugara
Jurnal PGSD Vol 17 No 2 (2024)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pgsd.17.2.107-114

This study aims to describe the implementation of the School Literacy Movement program at the elementary school level in one of the districts in Yogyakarta and to identify the challenges faced. Using a qualitative approach, this study involved 16 teachers in Bantul Regency as research subjects, representing various sub-districts. Data was collected through questionnaires, interviews, and documentation, then analyzed descriptively qualitatively. The results showed that the School Literacy Movement has been implemented comprehensively in the schools studied, focusing on three main aspects: literacy, numeracy, and digital literacy. Common challenges faced include a lack of resources, insufficient teacher training, and limited time. Teachers have tried to overcome these challenges by utilizing technology such as digital books to enrich learning materials. This study concludes that the School Literacy Movement has made a positive contribution to improving students' literacy skills, but there is a need for better support from various parties to overcome the existing challenges.

Strategi Pendampingan Untuk Siswa Fase A Yang Kesulitan Membaca Dan Mengenal Abjad Dwi Cahyani, Arneta; Laretna Amartya, Sofia; Anugrahana, Andri
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 12 No. 1 (2025): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v12i1.4390

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa fase A dalam menghadapi kesulitan dalam membaca dan mengenal abjad. Pendampingan kesulitan belajar ini perlu untuk ditindak lanjuti. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui strategi pendampingan yang tepat untuk membantu siswa dalam membaca dan mengenal huruf abjad. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil yang ditunjukan pada penelitian ini terdapat beberapa siswa yang kesulitan dan dalam membaca dan mengenal abjad dikarenakan belum memahami bunyi huruf dan terbalik-balik dalam mengetahui huruf abjad yang bentuk hurufnya hampir sama. Sehingga pada saat menulis suatu kata, siswa masih belum bisa menulis bahkan membaca secara langsung. Berdasarkan pada hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa beberapa strategi pendampingan membaca dan mengenal huruf pada fase A yaitu 1.) Mengajak siswa untuk bernyanyi bunyi huruf. 2). Membaca kata secara pelan-pelan, 3). Menuliskan kata yang diminta, 4) Mengecek kembali tulisan yang telah ditulis, 5) Mengecek tulisan siswa yang sering terbalik-balik dalam penulisan huruf. Hal ini menjadikan pentingnya pendampingan peran guru dan dalam membimbing dan mendampingi siswa yang kesulitan dalam membaca dan mengenal huruf abjad.

MENGATASI KESULITAN MEMBACA DAN BELAJAR HURUF ABJAD PADA ANAK DENGAN PENGGUNAAN MEDIA SANDPAPER LETTER DALAM METODE MONTESSORI Anjar, Diaz; Amartya , Sofia Laretna; Reno, Hacika Cinan; Anugrahana, Andri
Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 15 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jpd.v15i2.46396

This research aims to determine the effect of using sandpaper letter learning media using the Montessori method in overcoming difficulties in reading and learning letters in children aged 3 to 6 years. The method used is descriptive qualitative, which produces data in descriptive form. Which is in the form of written information from the subject who has been observed. The research subjects were 3 children aged 3 to 6 years. This research involves the stages of preparation, implementation and data analysis. The data analysis method used is critical analysis techniques, and data collection techniques used include interviews, observation and documentation. The research results obtained show that the use of sandpaper letter media in the Montessori method has an effect in overcoming difficulties in reading and learning letters in children aged 3 to 6 years. This highlights the importance of using learning media that is appropriate to the difficulties faced by children in reading.

IMPLEMENTASI MODEL TEAM TEACHING TERHADAP MANAJEMEN KELAS: STUDI KASUS PADA SD INKLUSI Ningtyas, Dian Febria; Trisnawati, Putri Hidayah; Anugrahana, Andri
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 1 (2025)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i1.4702

Penelitian ini untuk mengetahui model team teaching terhadap manajemen kelas di sekolah dasar inklusi di Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang dilakukan selama tiga bulan. Partisipan penelitian terdiri dari dua guru, satu koordinator akademik, dan 20 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa team teaching membantu meningkatkan manajemen kelas melalui pembagian peran guru yang lebih jelas, interaksi siswa yang lebih dinamis, serta pengelolaan pembelajaran yang lebih kolaboratif. Model ini terbukti mendukung kebutuhan siswa dengan beragam karakteristik, termasuk anak berkebutuhan khusus, dengan menciptakan lingkungan belajar yang lebih responsif. Namun, tantangan seperti koordinasi antar guru dan perbedaan gaya mengajar masih perlu diatasi. Implikasi praktis dari penelitian ini mencakup pentingnya pelatihan kolaborasi bagi guru, perencanaan pembelajaran yang terstruktur, serta evaluasi berkala untuk memastikan keberlanjutan model team teaching dalam konteks pendidikan inklusi. Temuan ini memberikan kontribusi penting dalam mengembangkan strategi pengajaran yang lebih adaptif dan inklusif di sekolah dasar.

ANALISIS TINGKAT KEMAMPUAN SISWA MELALUI IMPLEMENTASI ASESMEN DIAGNOSTIK KOGNITIF TERHADAP SISWA KELAS VIA SD KANISIUS DUWET PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA: ANALISIS TINGKAT KEMAMPUAN SISWA MELALUI IMPLEMENTASI ASESMEN DIAGNOSTIK KOGNITIF TERHADAP SISWA KELAS VIA SD KANISIUS DUWET PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Anugrahana, Andri; Hasmidar, Emy
Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol 15 No 2 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24246/j.js.2025.v15.i2.p161-170

Tujuan penelitian yang dilakukan adalah menganalisis tingkat kemampuan siswa melalui penerapan asesmen diagnostik kognitif pada mata pelajaran matematika. Matematika masih menjadi momok bagi sebagian besar siswa termasuk di SD Kanisius Duwet. Padahal matematika memiliki banyak kegunaan bagi pengembangan ilmu pengetahuan lainnya. Oleh karena itu guru harus mampu merancang pembelajaran matematika yang menarik dan menyenangkan sesuai dengan karakteristik siswa melalui hasil analisis tingkat kemampuan siswa pada asesmen diagnostik kognitif. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, dan wawancara. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI A dengan jumlah 30 siswa. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis perencanaan diperoleh data bahwa siswa kelas VI A SD Kanisius Duwet memiliki tingkat kemampuan yang berbeda-beda dibuktikan dengan hasil analisis diperoleh 20% siswa berada pada tingkat kemampuan tinggi 33,3% siswa dengan tingkat kemampuan sedang, dan 46,6% siswa yang berada pada tingkat kemampuan rendah.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i1.4702

Co-Authors Agustina Niki Safitri Albertus Hartana, Albertus Albertus Saptoro Albertus Saptoro Amartya , Sofia Laretna Amelia, Pricilla Bertha Ana Endang P Kusumawati Anjar, Diaz Barutu, Sartika Bens Pardamean Christina Tri Hastuti Cintya Hasthiolivia Corry Restuina Dayu Istiningtyas Digdo Sudigyo Dwi Cahyani, Arneta Dwi Kurniati Rofingah Ehsan Zaini Ehsan Zaini Elisabeth Desiana Mayasari Fadila Priyanasari Hasmidar, Emy Hizkia Dewa Agung Indri Anugraheni Irine Kurniastuti Kasih, Maria Theresa Cinta Laretna Amartya, Sofia Messakh, Yurna Kristin Nia Agustin Ningtyas, Dian Febria Pamekas, Yugara Patrisia Betris Yan Ariyanti Reno, Hacika Cinan Teddy Suparyanto Tri Utami Trisnawati, Putri Hidayah Uut Avi Rustiani Yohana Fransiska Lintang Natalia

Title

Found 38 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 38 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 38 Documents
Search