Garuda - Garba Rujukan Digital

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN RELEVANSINYA TERHADAP HASIL BELAJAR PPKN SISWA KELAS XI DI SMK AL GHOZALI JIKEN KABUPATEN BLORA Putri, Alvinda; Rika Jazilatul Kholidah, Neneng; Noeruddin, Ali
Civis : Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 13, No 1 (2024): JANUARI 2024
Publisher : FPIPSKR Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/civis.v13i1.16089

Pendidikan yang berkualitas ditunjukkan dengan siswa yang berkualitas, salah satunya dengan melihat hasil belajar yang dicapai. Akan tetapi dalam pembelajaran terdapat berbagai hambatan seperti kurang terserap secara maksimal materi yang didapat oleh siswa karena pembelajaran yang monoton dan kurang menarik sehingga hasil belajar rendah. Oleh karena itu dilakukan penelitian yang bertujuan untuk mengetahu perbedaan hasil belajar dengan model yang lebih menarik dengan model pembelajaran yang biasa diajarkan. Model pembelajaran yang dipilih adalah model kooperatif tipe jigsaw. Model pembelajaran jigsaw dipilih karene memiliki kelebihan dapat meningkatkan minat belajar siswa karena merupakan model belajar yang dapat menyenangkan siswadan dapat melatih siswa dalam penguasaan materi sehingga mereka akan lebih paham, dan membuat siswa lebih terlibat aktif. Penelitian eksperimen digunakan dalam penelitian ini dengan model pre-test dan post test. Populasi dan sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas XI AlGhozali Jiken yang berjumlah 30 siswa. Uji validitas instrumen menggunakan validitas, reliabilitas, homogenitas, normalitas, kemudian dihitung menggunakan uji Indepenent Sample T-test dengan tarafsignifikansi 5% berbantuan IBM SPSS StatisticsÂ 26.0. Sampel pada instrument penelitian menggunakan teknik random sampling. Berdasarkan pengujian dua sampel, data membuktikan bahwa t hitung t tabel = 10.589 1.699yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa antara kedua kelas yaitu eksperimen dan kontrol yang dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan relevansi model pembelajaran jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI TKRO dengan model pembelejaran yang biasa digunakan sebelumnya, yaitu ceramah dan didominasi oleh guru.

Pendampingan Guru dalam Menyusun Media 3D dengan Konsep Kartun berbantuan Meta AI Dan Chat GPT untuk Pembelajaran di Sekolah Dasar Cahyo Hasanudin; Ayu Fitrianingsih; Masnuatul Hawa; Sutrimah Sutrimah; Syahrul Udin; Bagas Romadhoni Sugiarto; Natasya Erdina Zilla; Ali Noeruddin
J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol 9, No 1 (2025): April 2025
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/j-abdipamas.v9i1.5090

ABSTRACTAssisting teachers in compiling cartoon-based 3D media using Meta AI and ChatGPT was innovative step in improving the learning quality in primary school. This activity aimed to equip teachers withskill in developing interactive learning media based on students' needs. There were 3 main stages in it, namely identifying needs and situation analysis, designing training program, conducting training and mentoring. Results of this activity showed that teachers were able to understand and utilize Meta AI and ChatGPT in creating 3D cartoon illustrations. Moreover, they were able to develop pop-up media using various mechanism, such as V-fold, rotary, and mouth mechanism. Result of evaluation showed that teachers' creativities were improved in compiling interesting and applicative learning media. It could be concluded that the utilization of AI technology and 3D media were potential to improve learning effectivity, motivate the students, and support teachers in delivering learning materials in more innovative ways.Keywords: 3D media, Meta AI, ChatGPT, primary school ABSTRAKPendampingan guru dalam menyusun media 3D berbasis kartun dengan bantuan Meta AI dan ChatGPT merupakan langkah inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Kegiatan ini bertujuan untuk membekali guru dengan keterampilan dalam mengembangkan media pembelajaran interaktif dan sesuai dengan kebutuhan siswa. Metode yang digunakan mencakup tiga tahap utama, meliputi identifikasi kebutuhan dan analisis situasi, perancangan program pelatihan, pelaksanaan pelatihan dan pendampingan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa guru mampu memahami dan memanfaatkan teknologi Meta AI serta ChatGPT dalam menciptakan ilustrasi kartun 3D. Selain itu, mereka berhasil mengembangkan media pop-up menggunakan berbagai mekanisme, seperti V-fold, rotary, dan mouth mechanism. Evaluasi menunjukkan peningkatan kreativitas guru dalam menyusun media pembelajaran yang menarik dan aplikatif. Simpulan dari kegiatan ini adalah pemanfaatan teknologi AI dan media 3D berpotensi meningkatkan efektivitas pembelajaran, memotivasi siswa, serta mendukung guru dalam menyampaikan materi secara lebih inovatif.Kata Kunci: media 3D, kartun, meta AI, Chat GPT, sekolah dasar

Implementation of Project-Based Learning Model (PjBL) to Improve the Learning Outcomes of Social Studies Students Ali Mashuri, Ali Mashuri; Taufiq Hidayat; Ali Noeruddin
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 12 No 2 (2025): July 2025
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study aims to improve social studies learning outcomes of grade VII students of Al-Kyai Sitiaji Junior High School, Sukosewu, Bojonegoro through the application of the Project-Based Learning (PjBL) model. The main problems identified were low student average scores and limited active participation during the learning process. This study uses Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis and McTaggart models, which is conducted in two cycles. Data was collected through observation, documentation, and learning outcome tests. The results showed an increase in students' average scores from 65 to 75, and learning mastery increased from 47% to 82%. Student activity also increased, especially in terms of engagement during group discussions and project work. The implementation of PjBL has proven to be effective in improving learning outcomes and 21st century skills such as critical thinking, creativity, collaboration, and responsibility. This model can serve as an alternative to contextual and meaningful learning strategies in social studies education.

Enhancing high school students' mathematical skills: A training program on Winplot for solving quadratic equation Mayasari, Novi; Indriani, Ari; Noeruddin, Ali; Kholidah, Neneng Rika Jazilatul; Mariana, Dina
Community Empowerment Vol 10 No 8 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/ce.13061

Mathematics is often perceived as a difficult and uninteresting subject, a sentiment shared by students at SMAN 1 Balen. One effective solution to this challenge is the integration of technology-based learning media. The objective of this community engagement program was to train and introduce the Winplot application to students at SMAN 1 Balen to aid in solving quadratic equation problems. This program was conducted in three phases: 1) Preparation, which involved an initial observation of the school to assess needs; 2) Implementation, where training on the use of the Winplot application was delivered through lectures, group discussions, and practical exercises; and 3) Evaluation, to measure the program's effectiveness. The results indicate that 70% of the students were able to competently operate the Winplot application and effectively use it to solve quadratic equation problems. This initiative demonstrates the potential of technology to make mathematics more accessible and engaging for high school students.

PENGABDIAN UNTUK PENDIDIKAN: LITERASI ASESMEN NASIONAL BAGI GURU DAN CALON GURU DI BOJONEGORO M. Zainudin; Suriyah, Puput; Noeruddin, Ali; Hasanudin, Cahyo
Publikasi Ilmiah Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat (SIKEMAS) Vol. 2 No. 4 (2024): Artikel Pengabdian bulan Januari-Maret 2024
Publisher : Lafadz Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47353/sikemas.v2i4.2751

Program PKM literasi program asesmen nasional untuk memperbaiki kualitas pembelajaran bagi guru dan calon guru di Bojongero dan sekitarnya dilakukan melalui metode pemberian pelatihan, bimbingan, dan pendampingan kepada peserta mengenai program asesmen nasional, asesmen kompetensi minimum dan pembuatan asesmen kompetensi minimum. Tujuan pelaksanaan PKM yaitu (1) untuk meningkatkan pengetahuan mengenai program asesmen nasional untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, (2) untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan peserta dalam menyusun soal Asesmen Kompetensi Minimum (3) peserta dapat memahami asesmen nasional secara menyeluruh termasuk AKM, survey karakter dan survey lingkungan belajar. Khalayak sasaran utama dalam kegiatan ini yaitu guru dan calon guru matematika di Bojonegoro dan sekitarnya yang berjumlah 75 guru dan calon guru. Wilayah lokasi pelatihan dan workshop di FPMIPA IKIP PGRI Bojonegoro sebagai tempat berkumpulnya narasumber. Hasil dalam kegiatan ini adalah (1) Mampu memberikan dampak terhadap peningkatan pemahaman dan keterampilan guru mengenai tema PKM yaitu teori mengenai asesmen nasional dan (2) meningkatnya pemahaman dan keterampilan guru dalam pembuatan instrument Asesmen Kompetensi Minimum. Hasil lain yang diperoleh dari PKM ini yaitu meningkatnya motivasi peserta dalam penyusunan instrumen AKM yang berkualitas dan tingginya antusiasme peserta dalam menyebarluaskan atau mendiseminasikan hasil-hasil program PKM terutama materi asesmen kompetensi minimum. Luaran/output kegiatan PKM ini yaitu (1) meningkatnya pengetahuan peserta mengenai materi-materi asesmen nasional dan pembuatan instrument asesmen kompetensi minimum, (2) artikel ilmiah yang dipublikasikan pada seminar nasional atau jurnal nasional, dan (3) publikasi pelaksanaan PKM pada media online.

Pendampingan Guru dalam Menyusun Media 3D dengan Konsep Kartun berbantuan Meta AI Dan Chat GPT untuk Pembelajaran di Sekolah Dasar Hasanudin, Cahyo; Fitrianingsih, Ayu; Hawa, Masnuatul; Sutrimah, Sutrimah; Udin, Syahrul; Sugiarto, Bagas Romadhoni; Zilla, Natasya Erdina; Noeruddin, Ali
J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 9 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/j-abdipamas.v9i1.5090

ABSTRACTAssisting teachers in compiling cartoon-based 3D media using Meta AI and ChatGPT was innovative step in improving the learning quality in primary school. This activity aimed to equip teachers withskill in developing interactive learning media based on students' needs. There were 3 main stages in it, namely identifying needs and situation analysis, designing training program, conducting training and mentoring. Results of this activity showed that teachers were able to understand and utilize Meta AI and ChatGPT in creating 3D cartoon illustrations. Moreover, they were able to develop pop-up media using various mechanism, such as V-fold, rotary, and mouth mechanism. Result of evaluation showed that teachers' creativities were improved in compiling interesting and applicative learning media. It could be concluded that the utilization of AI technology and 3D media were potential to improve learning effectivity, motivate the students, and support teachers in delivering learning materials in more innovative ways.Keywords: 3D media, Meta AI, ChatGPT, primary school ABSTRAKPendampingan guru dalam menyusun media 3D berbasis kartun dengan bantuan Meta AI dan ChatGPT merupakan langkah inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Kegiatan ini bertujuan untuk membekali guru dengan keterampilan dalam mengembangkan media pembelajaran interaktif dan sesuai dengan kebutuhan siswa. Metode yang digunakan mencakup tiga tahap utama, meliputi identifikasi kebutuhan dan analisis situasi, perancangan program pelatihan, pelaksanaan pelatihan dan pendampingan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa guru mampu memahami dan memanfaatkan teknologi Meta AI serta ChatGPT dalam menciptakan ilustrasi kartun 3D. Selain itu, mereka berhasil mengembangkan media pop-up menggunakan berbagai mekanisme, seperti V-fold, rotary, dan mouth mechanism. Evaluasi menunjukkan peningkatan kreativitas guru dalam menyusun media pembelajaran yang menarik dan aplikatif. Simpulan dari kegiatan ini adalah pemanfaatan teknologi AI dan media 3D berpotensi meningkatkan efektivitas pembelajaran, memotivasi siswa, serta mendukung guru dalam menyampaikan materi secara lebih inovatif.Kata Kunci: media 3D, kartun, meta AI, Chat GPT, sekolah dasar

PENDAMPINGAN SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DALAM MENULIS TEKS TANGGAPAN DENGAN BANTUAN METODE SUGESTOPEDIA Cahyo Hasanudin; Ayu Fitrianingsih; Meiga Ratih Tirtanawati; Bintang Puspita Sari; Nabila Ulfaida; Dwi Setiawan; Ali Noeruddin
Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 02 (2024): APRIL 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Teks tanggapan merupakan jenis tulisan yang mengemukakan opini, pendapat, atau tanggapan pribadi terhadap suatu topik atau teks yang telah dibaca. Kemampuan dalam menulis teks tanggapan penting sekali dimiliki oleh siswa sekolah menengah pertama. Oleh karena itu, tujuan dalam pengabdian ini adalah ingin melakukan pendampingan kepada siswa sekolah menengah pertama dalam menulis teks tanggapan dengan bantuan metode suggestopedia. Metode pelaksanaan pengabdian ini dimulai dari prapengabdian, kegiatan inti, dan pascapengabdian dengan melibatkan seluruh kelas IX siswa SMP MBS Al-Amin Bojonegoro. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa metode suggestopedia di dalam pembelajaran menulis teks tanggapan dapat dimulai dengan langkah 1) ice breaking, 2) tahap konser awal, 3) tahap konser akhir, dan 4) praktik. Simpulan di dalam penelitian ini adalah keempat langkah ini terbukti efektif dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif, membangun keyakinan siswa, mengulang materi dengan suasana santai, dan memberikan kesempatan praktik dalam menulis teks tanggapan

Problem-Based Learning Model for Mathematical Problem Solving Ability: Is it Effective for High School Students? Noeruddin, Ali; Rahmawati, Rinna
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 12 No 1 (2025): January 2025
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v12i1.5064

This research aims to find out the effectiveness of problem-based learning model on mathematical problems solving ability of the tenth grade students in SMA Negeri 1 Kedungadem, Bojonegoro. The research method used is a quasi-experiment with a non-equivalent control group design. The sampling technique in this study was a cluster random sampling involving 2 classes consisting of 35 students for the experimental class and 35 students for the control class. The instrument used in this research was a test (include pre-test and post-test) of students' mathematical problem solving ability in the form of essay questions. The results showed that the class taught by problem-based learning model had an average score of 82.6, while the control class had an average score of 73.57. Furthermore, in Independent Sample T-Test, the calculated value>t- table (4.033> 2.007) means that H0 is rejected and Ha is accepted. Then, it can be concluded that problem-based learning model is effective in improving mathematical problems solving ability of the tenth grade students of SMA Negeri 1 Kedungadem, Bojonegoro.

Pelatihan Pemanfaatan Desmos untuk Pembelajaran Matematika bagi Peserta Didik Kelas X SMAN 1 Balen Bojonegoro Mayasari, Novi; Junarti; Ali Noeruddin; Day Ramadhani Amir; Muh. Rinov Cuhanazriansyah; Lita Marga Ningrum
J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 9 No. 2 (2025): Oktober 2025
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/j-abdipamas.v9i2.5208

ABSTRACT This community service activity aims to enhance students’ understanding of mathematical function graphs through the utilization of the Desmos application. The background of this program lies in the limited use of digital media in mathematics learning, which often causes difficulties for students in visualizing abstract concepts. The activity was carried out at SMAN 1 Balen Bojonegoro on November 27, 2025, involving 34 students and mathematics teachers. The implementation method included preparation, observation, training, mentoring, and evaluation. Participants were introduced to the features of Desmos and practiced creating function graphs interactively. The results showed an improvement in students’ understanding with an average N-Gain score of 0.41 (moderate category). Teachers also gained new insights into integrating technology into teaching. Overall, the training fostered more engaging and effective mathematics learning and strengthened the collaboration between IKIP PGRI Bojonegoro and SMAN 1 Balen. Keywords: Desmos, mathematics learning, function graphs, digital media, training ABSTRAK Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pemahaman siswa terhadap grafik fungsi matematika melalui pemanfaatan aplikasi Desmos. Latar belakang kegiatan ini adalah masih rendahnya penggunaan media digital dalam pembelajaran matematika yang menyebabkan siswa kesulitan memvisualisasikan konsep abstrak. Kegiatan dilaksanakan di SMAN 1 Balen Bojonegoro pada 27 November 2025 dengan melibatkan 34 siswa dan guru matematika. Metode pelaksanaan meliputi tahap persiapan, observasi, pelatihan, pendampingan, dan evaluasi. Peserta diperkenalkan fitur-fitur Desmos dan berlatih menggambar grafik fungsi secara interaktif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman siswa dengan nilai rata-rata N-Gain 0,41 (kategori sedang). Guru memperoleh wawasan baru mengenai integrasi teknologi dalam pembelajaran. Secara keseluruhan, pelatihan ini menjadikan pembelajaran matematika lebih menarik, efektif, dan memperkuat kerja sama antara IKIP PGRI Bojonegoro dan SMAN 1 Balen. Kata Kunci: Desmos, pembelajaran matematika, grafik fungsi, media digital, pelatihan

Efektivitas guided discovery learning dengan involving students in self and peer evaluation terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah matematika diskrit Suriyah, Purut; Noeruddin, Ali
Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Vol 5 No 2 (2019): Jurnal Math Educator Nusantara
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusantara PGRI Kediri

Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk membuktikan apakah guided discovery learning dengan involving students in self and peer evaluation lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran langsung terhadap hasil belajar mahasiswa semester IV Program Studi Pendidikan Matematika. Desain posttest only control dilaksanakan pada mata kuliah matematika diskrit di IKIP PGRI Bojonegoro tahun akademik 2018/2019. Penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh dimana semua anggota populasi dijadikan sebagai sampel. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik dokumentasi dan tes. Uji hipotesis menggunakan t-test. Hasil dari analisis data diperoleh uji hipotesis pada kelas eksperimen dan kontrol diperoleh thitung= 3,2707553 dengan ttabel = 1,99084707. Karena thitung > ttabel maka H0 ditolak sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar mahasiswa semester IV Program Studi Pendidikan Matematika IKIP PGRI Bojonegoro yang dikenai pembelajaran guided discovery learning dengan involving students in self and peer evaluation lebih efektif daripada yang dikenai pembelajaran langsung.

Title

Found 22 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 22 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 22 Documents
Search