Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

1.434

P-Index

This Author published in this journals

All Journal KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) JATI EMAS (Jurnal Aplikasi Teknik dan Pengabdian Masyarakat) Range : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Didactic Mathematics Batara Wisnu : Indonesian Journal of Community Services Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Innovative: Journal Of Social Science Research Dikdimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Setawar Abdimas

Winda Ramadianti

Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Author-ID : 2503288

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

DESAIN BAHAN AJAR MATA KULIAH ALAJABAR LINEAR UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF MATEMATIS Mahyudi Yudi; Nyayu Masyita Ariani; Winda Ramadianti
KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 1 (2017): KALAMATIKA April 2017
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA

Studi ini merupakan kegiatan pengembangan yang dilakukan secara kolaborasi antara dosen dan mahasiswa. Dosen merupakan tim peneliti yang akan duduk bersama untuk merancang bahan ajar berdasarkan pengalaman, potensi, dan kondisi yang ada. Dari kegiatan perancangan akan menghasilkan draf bahan ajar. Draf ini dievaluasi berdasarkan evaluasi materi yang meliputi antara lain, kelayakan isi, kebahasaan, ssajian dan kegrafikan serta evaluasi dari segi konstruk antara lain meninjau tentang ketepatan dalam susunan, tidak menimbulkan penafsiran ganda dan benar-benar mengukur kemampuan berfikir kreatif. Selanjutnya draf ini diujicobakan dalam skala kecil sebanyak 10 orang responden yang sudah pernah mendapat kuliah Aljabar Linear dan uji coba lapangan pada kegiatan pembelajaran mata kuliah Aljabar Linear. Modul dan Lembar Kegiatan Mahasiswa (LKM) yang dikembangkan sudah valid dan layak diujicobakan pada proses pembelajaran untuk dapat memfasilitasi kemampuan berfikir kreatif matematis. Bahan ajar tersebut menarik dan dapat menimbulkan motivasi belajar di tengah keterbatasan bahan ajar dan mengurangi rasa malas belajar di rumah. Kata Kunci : modul, LKM, kemampuan berfikir kreatif matematis

Pengembangan Soal Matematika Open-Ended Berkonteks Bumi Rafflesia Winda Ramadianti; Mardiah Syofiana; Mahyudi Mahyudi
SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Vol 2 No 1 (2018): Januari 2018
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Singaperbangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35706/sjme.v2i1.922

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan soal matematika open ended dalam konteks Bumi Rafflesia yang valid, praktis, dan memiliki efek potensial untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMP. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang terdiri dari tiga tahapan yaitu preliminary, prototyping, assessment. Analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif. Hasil penelitian berupa soal-soal open-eden berkonteks bumi Rafflesia yang terdiri dari 15 soal dalam bentuk uraian yang telah valid, praktis, dan memiliki efek potensial untuk mengembagkan kemampuan berpikir kreatif matematis.

PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 SIMPANG MAMPLAM BERSAMA KAMPUS MENGAJAR Nabiela Dzakiaturrahmah; Washurachim Safitri; Winda Ramadianti
Batara Wisnu : Indonesian Journal of Community Services Vol. 2 No. 3 (2022): Batara Wisnu | September - Desember 2022
Publisher : Gapenas Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53363/bw.v2i3.113

The Teaching Campus Program is one of the Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) programs designed by the Ministry of Education and Culture of the Republic of Indonesia (Kemendikbud) and supported by the Education Fund Management Institute (LPDP) of the Ministry of Finance. This activity starts from January 29 to June 29, 2022. SMP Negeri 1 Simpang Mamplam is located on Jl. Banda Aceh – Medan, Simpang Mamplam District, Meunasah Mesjid, Simpang Mamplam District, Bireuen Regency, Aceh Province, this school provides a moving class model that makes it easier for teachers and students, the curriculum used is a prototype curriculum or independent curriculum with the number of students from grades 7-8 approximately 324 students with 11 rombels. In this semester, all students went to school fully offline after 2 years of online learning due to the pandemic. The Teaching Campus Program aims to assist schools in terms of administration, literacy, numeracy, and technology adaptation. Students assist teachers in working on school administration such as revising the curriculum or printing syllabuses and lesson plans, creating live dispensaries in school gardens, updating the contents of madding and training on school social media processing. For literacy and numeracy activities, students apply digital reading activities to students, through belajar.id accounts and learning houses. In terms of technology adaptation, students carry out training on the use of various types of Microssoft Office, training on the use of learning media such as the use of Youtube videos or materials derived from the internet

KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV) Ririn Rahmayanti; Mardiah Syofiana; Winda Ramadianti
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2022): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v7i2.2069

Penelitian ini memiliki tujuan agar dapat mendeskripsikan rendah ataupun tingginya kompetensi yang memiliki pikiran kritis matematis pelajar Sekolah Menengah Pertama pada kegiatan pembelajaran sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Ragam observasi yang dipakai pada observasi ini ialah deskriptif kualitatif. Subjek yang dipakai dalam observasi ini ialah pelajar di kelas 8 SMP negeri 7 kota Bengkulu dengan jumlah 3 pelajar. Data yang telah terkumpulkan pada penelitian ini diolah dengan teknik pemberian instrumen berupa studi dokumentasi ialah Lembar Kerja Siswa (LKS) yang dipakai dalam kegiatan belajar serta hasil wawancara. Dalam penelitian ini memberikan suatu hasil yang membuktikan bahwasanya: pelajar yang memiliki keahlian tinggi telah sesuai dengan seluruh pengindikasi dari keahlian berpikir kritis, pelajar yang memiliki keahlian sedang telah sesuai dengan tiga pengindikasi dari keahlian berpikir kritis serta pelajar yang memiliki keahlian rendah hanyalah mampu sesuai dengan dua pengindikasi dari keahlian berpikir kritis. Pada konteks tersebut bisa diambil simpulan bahwasanya keahlian berpikir kritis matematis pelajar dalam pemberian soal matematika ialah sedang dengan interpretasi , hal ini dapat dilihat dari pengkategorian kompetensi yang memiliki pikiran yang kritis matematis.

Korelasi antara Realistic Mathematic Education dan Self Regulated Learning Siswa dalam Pembelajaran Matematika Rahmat Jumri; Risnanosanti Risnanosanti; Winda Ramadianti; Mardiah Syofiana
Jurnal Pendidikan Matematika : Judika Education Vol 6 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Matematika : Judika Education
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/judika.v6i1.5315

The objective of this research is to determine whether Self-Regulated Learning and Realistic Mathematics Education Indonesia (PMRI) are related. A sort of research that is undertaken is library research, and the method used in this study is a qualitative descriptive one. The information was gathered from both domestic and foreign sources that have research, articles, or literature related to this activity. According to the findings of this research project, PMRI affects pupils' ability to self-regulate. Knowing this helps the teacher develop a variety of teaching techniques that will help him create self-reliant math pupils. In conclusion, imparting real-world mathematics (PMRI) to students has considerable benefits and may potentially be a key strategy for fostering motivation. Keywords: Mathematics, Realistic, Students, Learning

School Assistance Program Through Accreditation At SD Muhammadiyah 1 Bengkulu City Adi Asmara; Risnanosanti Risnanosanti; Winda Ramadianti; Nyayu Masyita Ariani; Selvi Riwayati; Masri Masri; Rahmat Jumri
DIKDIMAS : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2022): DIKDIMAS : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT VOL 1 NO 2 August 2022
Publisher : CV Media Inti Teknologi

The Community Service Program (PPM) which was carried out aims to assist SD Muhammadiyah 1 Bengkulu City in compiling an IASP 2020-based accreditation form. In 2022, reaccreditation will be carried out. Based on the results of interviews with school principals and teachers, the school accreditation preparation team did not fully understand the 2020 IASP, the deadline for preparation for accreditation in the near future, insufficient physical evidence, incomplete accreditation guidelines, schools did not have time to conduct self-evaluations and lack of coordination. and communication between individuals and teams. Based on this, it is necessary to carry out assistance activities in preparation for accreditation. The method used is discussion and question and answer. The subject of this community service is the team that composes the accreditation form for SD Muhammadiyah 1 Bengkulu City. This activity has been carried out for 4 meetings, which include the socialization of IASP 2020, filling out accreditation forms, presenting the results of filling out forms, and evaluating forms. During this service activity, all teams have carried out the form preparation activities well. The result of this service activity is that SD Muhammadiyah 1 Bengkulu City has completed all components of the accreditation form and met the internal quality standard values.

Pembelajaran Matematika Menyenangkan Dengan Menggunakan Media Bangun Datar Segi Empat Puput Wilianggi; Nyayu Masyita Ariani; Mardiah Syofiana; Risnanosanti Risnanosanti; Rahmat Jumri; Winda Ramadianti; Selvi Riwayati
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i3.2413

Tujuan dilakukan pengamatan dan observasi ini adalah untuk mengetahui pembelajaran matematika menyenangkan dengan menggunakan media bangun datar segi empat. Metode yang digunakan adalah observasi dan penggunaan alat peraga. Berdasarkan hasil observasi dan penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media bangun datar segi empat menggunakan kertas karton cukup efektif dan dapat meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam belajar, antusias siswa cukup tinggi untuk mengikuti pembelajaran matematika. Namun masih ada kendala yakni siswa kurang memperhatikan guru dan kurang percaya diri saat menjelaskan sifat-sifat bangun datar di depan kelas. Selanjutnya guru memperhatikan siswa secara keseluruhan agar tidak terjadi keramaian pada siswa yang tidak diperhatikan. Sedangkan untuk mengatasi kendala tersebut guru memberi motivasi dan meyakinkan siswa agar tidak malu saat maju ke depan untuk menjelaskan identifikasi sifat-sifat bangun datar.

Hambatan belajar peserta didik pada konsep faktor persekutuan terbesar Cici Sumarni; Winda Ramadianti; Mardiah Syofiana; Rahmat Jumri
Journal of Didactic Mathematics Vol 4, No 2 (2023): August
Publisher : Mahesa Research Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34007/jdm.v4i2.1799

Learning can be achieved optimally if students have no learning obstacle, so that the learning process can be carried out smoothly. If a concept is fully mastered, there will be no learning obstacle. This study aims to determine the learning obstacle that occur in the material of the greatest common factor and one way to overcome these learning obstacles is to make a didactic design. The approach used in this research is qualitative method (Didactical Design Research). Data collection techniques were carried out by giving respondent ability tests (TKR), interviews, and documentation for class VII students of a SMPN in Bengkulu City. From this study, it was found that ontogeny learning barriers, namely students experiencing obstacles regarding the prerequisite material of FPB, namely division and epistemological barriers, namely the definition of factors, common factors, and the greatest common factor.

Utilization of Building Blocks for Fun Elementary Mathematics Learning Wella Ananda; Mardiah Syofiana; Selvi Riwayati; Risnanosanti Risnanosanti; Rahmat Jumri; Adi Asmara; Winda Ramadianti
JATI EMAS (Jurnal Aplikasi Teknik dan Pengabdian Masyarakat) Vol 7 No 3 (2023): Jati Emas (Jurnal Aplikasi Teknik dan Pengabdian Masyarakat)
Publisher : Dewan Pimpinan Daerah (DPD) Perkumpulan Dosen Indonesia Semesta (DIS) Jawa Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36339/je.v7i3.773

Utilization of geometric blocks in elementary mathematics learning can increase students' interest and activeness in learning mathematics. This activity aims to explore the use of geometric blocks as a fun learning medium in elementary mathematics learning. The method used is a descriptive approach through observation, interviews, and documentation. The target of the activity is 29 grade 5 students at SD Negeri 38 Bengkulu City. The results of the activity show that the use of geometric blocks in elementary mathematics learning can increase students' interest and activeness in learning. Students are more interested and enthusiastic in participating in learning. The use of geometric blocks can also improve understanding of mathematical concepts. Students can easily visualize and understand geometric concepts such as cubes, beams and prisms. This activity makes an important contribution to the development of innovative and fun elementary mathematics learning. Utilization of building blocks as learning media can be used as an effective alternative to increase students' interest and achievement in mathematics.

PENGGUNAAN ALAT PERAGA BANGUN DATAR SEGIEMPAT PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV DI SDN 190 BENGKULU UTARA Puput Wilianggi; Selvi Riwayati; Rahmat Jumri; Winda Ramadianti; Nyayu Masyita Ariani; Risnanosanti; Mardiah Syofiana
Setawar Abdimas Vol. 2 No. 2 (2023): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah BengkuluUniversitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/sa.v2i2.5607

Pentingnya penggunaan alat bantu visual dalam pembelajaran matematika tujuannya adalah untuk membantu siswa memahami konsep matematika abstrak dan teoritis. Alat peraga dapat membantu menjelaskan atau melibatkan konsep matematika dalam kegiatan belajar mengajar sehingga apa yang diajarkan mudah dipahami oleh siswa. Adapun tujuan penulisan jurnal ini adalah untuk mengetahui penggunaan alat peraga bangun datar segiempat pada pembelajaran matematika kelas iv di sdn 190 Bengkulu utara. Metode yang digunakan dalam penulis jurnal ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data: observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa alat peraga bangun datar segi empat dalam kegiatan belajar dapat meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran matematik siswa kelas IV, selain meningkatkan pemahaman siswa juga dapat meningkatkan kerja sama antar siswa, kemandirian siswa, dan meningkatkan kemampuan motorik siswa, sehingga dapat dipahami bahwa media kotak pintar cukup efektif digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Kegunaan media pembelajaran kotak pintar ini adalah melatih konsentrasi anak, melatih kesabaran, melatih motorik anak, belajar mengelompokkan huruf dan angka secara sederhana serta menumbuhkan gairah semangat belajar pada anak. Kata Kunci: Alat Peraga, bangun Datar, Segi Empat.

Co-Authors Asmara, Adi Atika Anggraini Cici Sumarni Mahyudi Mahyudi Mahyudi Yudi Mardiah Syofiana Masri Masri Nabiela Dzakiaturrahmah Nyayu Masyita Ariani Puput Wilianggi Rahmat Jumri Ririn Rahmayanti Risnanosanti Risnanosanti Selvi Riwayati Washurachim Safitri Wella Ananda

Title

Found 11 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 11 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 11 Documents
Search