Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.978
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal S2 Pendidikan Sains PROSIDING : Seminar Nasional Fisika dan Pendidikan Fisika Prosiding Pendidikan Sains INKUIRI : Jurnal Pendidikan IPA Jurnal Kiprah Journal of Education Action Research COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA International Journal of Educational Research and Social Sciences (IJERSC) AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Papua Journal Physics Education Dharma Pendidikan IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education Dharma Pendidikan
Yulia Dewi Puspitasari
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
Pembelajaran Kimia Organik dengan Kombinasi Project Based Learning dengan Pendekatan Jelajah Alam Sekitar Pratama, Hendrik; Puspitasari, Yulia Dewi; Nugroho, Purwo Adi
Journal of Education Action Reseach Vol 7 No 3 (2023): August 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jear.v7i3.67336

Abstract

Mata kuliah kimia organik merupakan cabang ilmu kimia yang mempelajari senyawa organik. Bidang keilmuan ini memiliki peranan penting dalam kehidupan manusia karena sebagian besar produk disekitar memiliki kandungan senyawa organik yang dibutuhkan makhluk hidup. Materi kimia organik masih dianggap sulit bagi mahasiswa Program Studi Pendidikan IPA. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektifan penerapan kombinasi pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan Jelajah Alam Sekitar (JAS), serta menganalisis dampaknya terhadap hasil belajar, serta pada kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Jenis penelitian merupakan quasi eksperimen dengan desain one shot case study. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive random sampling. Data yang diambil adalah nilai ujian tulis, nilai laporan, nilai presentasi, kemampuan berpikir kritis, serta tanggapan keterlaksanaan PjBL dengan pendekatan JAS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kombinasi 2 model pembelajaran PjBL dan JAS efektif diterapkan dalam perkuliahan. Berbagai kemampuan yang meningkat seperti hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Kemampuan lain seperti kerjasama, keaktifan belajar, komunikasi, toleransi, hingga tanggungjawab mahasiswa dapat terbentuk dengan baik. Pembelajaran mata kuliah kimia organik yang dikaitkan dengan kehidupan nyata berdampak pada kemampuan berpikir kritis mahasiswa.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN QUIZIZ UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI ZAT DAN PERUBAHAN KELAS V SDN 2 MLORAH Perdana, Muhammad Ilham Akbar; Puspitasari, Yulia Dewi
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i3.7270

Abstract

Para guru memiliki banyak keleluasaan untuk membangkitkan rasa ingin tahu siswa, memotivasi mereka, dan melibatkan mereka dalam proses pembelajaran melalui penggunaan berbagai bentuk media. Sayangnya, sebagian besar pengajaran di kelas terus menggunakan praktik kuno yang menguras dorongan batin anak-anak. Mencari tahu bagaimana siswa SDN 2 Mlorah dapat memperoleh manfaat dari sumber belajar quiziz merupakan kekuatan pendorong untuk penelitian ini. Metode untuk penelitian ini didasarkan pada Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Rata-rata, 80,8% siswa siklus I mempelajari sesuatu dari KKM; empat siswa gagal melakukannya. Jumlah siswa yang menyelesaikan KKM meningkat sebesar 84,4% pada siklus II, mencapai 24 (atau 100%). Siswa kelas lima di SDN 2 Mlorah dapat menggunakan Quiziz untuk meningkatkan pengetahuan ilmiah mereka, menurut temuan penelitian ini.
MOOC Development in Basic Natural Sciences as a Distance Learning Solution Puspitasari, Yulia Dewi; Susdarwati, Susdarwati
IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education Vol 3, No 1 (2021): January 2021
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/ijisedu.v3i1.6550

Abstract

The Covid-19 pandemic that occurred massively in Indonesia had an impact on distance / online learningthat must be done to reduce physical interaction between lecturers and students. Distance learning thathas been done is still one-way communication. Development of the Massive Open Online Course(MOOC) as a learning platform that can support distance learning. The purpose of this research is todevelop MOOCs as support for distance learning, to determine the quality of the MOOC, and the level ofMOOC satisfaction. The research method used is the ADDIE development model with phase analysis,design, development, implementation, dan evaluation. The results of the research at each stage are:analysis stage needs analysis and problem analysis on the need for distance learning solutions with activetwo-way communication. The design stage made a MOOC design with RPS, materials, videos, enrichmentquestions, and quizzes at every meeting. The development stage develops each menu stage in the MOOCfrom the expected competencies to the quiz. The implementation stage, validation of experts, andvalidation of small groups of students. The evaluation stage evaluates MOOCs both in language, layout,content, and user satisfaction. The conclusion of the study is that MOOC was developed with the stagesof analysis, design, development, implementation, and evaluation (ADDIE). The MOOC quality from thevalidation results obtained an average of 80,8 in the good category. The results of the user satisfactionlevel of MOOC Basic Natural Sciences were 78% with a good category.
Penerapan Pembelajaran Berbasis Komik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Sekolah Dasar Wisudawati, Rina; Puspitasari, Yulia Dewi; Pratama, Hendrik
Jurnal Kiprah Vol. 10 No. 2 (2022): Jurnal Kiprah
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to improve the learning outcomes of fourth grade students at SDN Banjardowo in the subject of Natural Sciences using comics media. Based on the initial test, the learning outcomes of fourth grade students who are taking science subjects at SDN Banjadowo Lengkong are in the unsatisfactory category. This type of research uses Classroom Action Assessment which is carried out in three cycles. The number of samples was 18 students with the subject Caring for Living Creatures and it was carried out in the even semester of 2021/2022. This study uses descriptive quantitative data analysis techniques obtained from the overall average presentation. The research shows that the learning outcomes of fourth grade students at SDN Banjardowo are 87.5%, the second cycle is 92.5%, and the third cycle is 97.5%. The results showed that the learning outcomes of fourth graders at SDN Banjardowo increased in the third cycle, by 5% from cycle I to cycle II and 5% from cycle II to cycle III. The conclusion in this study is that science comics learning media is very effective in helping to improve the learning outcomes of fourth grade students at SDN Banjardowo.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PjBL DENGAN GOOGLE CLASSROOM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA Anis, Anis; Puspitasari, Yulia Dewi
Papua Journal of Physics Education Vol 1 No 2 (2020): Papua Journal of Physics Education (PJPE)
Publisher : Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (272.837 KB) | DOI: 10.31957/pjpe.v1i2.1390

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X OTKP-1 semester ganjil di SMKN 2 Nganjuk melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning pada materi pokok Energi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Class Action Research) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi (pengamatan) dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X OTKP-1 SMKN 2 Nganjuk tahun pelajaran 2020/2021. Sumber data berasal dari guru dan siswa yang diperoleh melalui observasi, tes, dan kajian dokumen. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X OTKP-1 SMKN 2 Nganjuk pada materi Energi. Pada siklus I persentase siswa yang tuntas adalah 33,3% dan meningkat menjadi 82,5% pada siklus II. Dari analisis ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
STUDI KOMPARATIF PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS FLASH DAN POWERPOINT TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DITINJAU DARI MOTIVASI SISWA Susdarwati, Susdarwati; Puspitasari, Yulia Dewi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 6 No 1 (2019): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v6i1.4690

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengethaui : 1) Perbedaan penggunaan media pembelajaran berbasis Flash dan Powerpoint terhadap hasil belajar fisika, 2) Perbedaan motivasi tinggi, motivasi sedang, dan motivasi rendah terhadap hasil belajar fisika, 3) Interaksi antara media pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar fisika. Metode penelitian ini merupakan metode eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes untuk data hasil belajar fisika siswa yang sebelumnya telah dilakukan uji validitas, reliabilitas, taraf kesukaran, dan daya pembeda serta metode observasi untuk data motivasi siswa. Pengujian persyaratan analisis menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis variansi (anava) dua jalan dengan sel tak sama, sebagai tindak lanjut dari analisis variansi dilakukan uji scheffe. Hasil penelitian dengan α = 5% dapat disimpulkan bahwa: (1) Fhitung = 9,201 > Ftabel = 4,007 sehingga   ditolak yang berarti terdapat perbedaan penggunaan media pembelajaran berbasis Flash dan media Powerpoint terhadap hasil belajar fisika. (2) F hitung = 21,342 > F tabel = 3,156 sehingga   ditolak yang berarti terdapat perbedaan motivasi tinggi, motivasi sedang, dan motivasi rendah terhadap hasil belajar fisika. (3) F hitung = 0,4786 < F tabel = 3,156 sehingga   diterima  yang berarti tidak ada interaksi antara media pembelajaran dan motivasi siswa terhadap hasil belajar fisika.
Student Learning Independence through Blended Learning Flipped Classroom type during the Covid-19 Pandemic Puspitasari, Yulia Dewi; Imega Syahlita Dewi
International Journal of Educational Research & Social Sciences Vol. 2 No. 6 (2021): December 2021
Publisher : CV. Inara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51601/ijersc.v2i6.228

Abstract

This study aims to describe the learning independence of 3rd semester students Academic 2021-2022 through the Flipped Classroom type Blended Learning learning model in the time of the Covid-19 pandemic. This research is a descriptive quantitative research which is analyzed by using a percentage. Data were collected using a questionnaire in the form of statements and scoring using a Likert scale. The results of the study show the percentage of independent learning outcomes from the 6 indicators are: 1) independence from other people gain a percentage of 91,27% with a very good category, 2) have confidence self-acquisition percentage is 90,18% with very good category, 3) behaves in acquisition discipline the percentage is 89,45% with good category, 4) have a sense of responsibility to get the percentage 94,18% with very good category, 5) behave based on own initiative gain percentage 92,36% with very good category, 6) do self-control to gain percentage 92% with very good category. Overall, student learning independence through the Flipped Classroom type Blended Learning learning model obtained a percentage of 91,57% with very good category.
Penerapan Contextual Teaching And Learning (CTL) Dengan Metode Kooperatif Model Jigsaw Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Kemampuan Kognitif Mahasiswa Yulia Dewi Puspitasari
Dharma Pendidikan Vol 12 No 1 (2017): Dharma Pendidikan
Publisher : STKIP PGRI Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69866/dp.v12i1.31

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: (1) aktivitas belajar mahasiswa pendidikan IPA Semester 2 Tahun Akademik 2016/2017. (2) kemampuan kognitif mahasiswa pendidikan IPA Semester 2 Tahun Akademik 2016/2017. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan model Kurt Lewin dan model Kolaboratif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus diawali tahap persiapan kemudian dilanjutkan tahap pelaksanaan siklus yang terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, serta refleksi. Subyek penelitian adalah mahasiswa pendidikan IPA sebanyak 10 mahasiswa dengan penelitian dikhususkan pada mata kuliah fisika dasar 2. Data diperoleh melalui pengamatan, Kuis, kuesioner dan kajian dokumen. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa (1) penerapan CTL dengan metode pembelajaran kooperatif model jigsaw dapat meningkatkan aktivitas belajar mahasiswa pada mata kuliah fisika dasar. (2) Penerapan CTL dengan metode pembelajaran kooperatif model Jigsaw dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa pada mata kuliah fisika dasar 2 program studi pendidikan IPA STKIP PGRI Nganjuk Tahun Akademik 2016/2017. Ketuntasan belajar siswa dapat mencapai 33,33% pada siklus I dan 73,33% pada siklus II dari Standar Ketuntasan Minimum sebesar 57.
PENGARUH MEDIA PERMAINAN KARTU KLASIFIKASI BERBASIS PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP PADA SISWA KELAS VII SMP ISLAM BABURROHMAH MOJOSARI KABUPATEN MOJOKERTO Mohammad Hadi Syifa; Yulia Dewi Puspitasari; Hendrik Pratama
Dharma Pendidikan Vol 18 No 2 (2023): Dharma Pendidikan
Publisher : STKIP PGRI Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69866/dp.v19i2.493

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui hasil belajar materi klasifikasi makhluk hidup sebelum mengunakan media permainan kartu klasifikasi berbasis peta konsep pada peserta didik kelas VII SMP Islam Baburrohmah Tahun Pelajaran 2022/2023, 2) untuk mengetahui hasil belajar materi klasifikasi makhluk hidup sesudah mengunakan media permainan kartu klasifikasi berbasis peta konsep pada peserta didik kelas VII SMP Islam Baburrohmah Tahun Pelajaran 2022/2023, 3) untuk mengetahui perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah menggunakan media Permainan Kartu Klasifikasi Berbasis Peta Konsep peserta didik kelas VII SMP Islam Baburrohmah Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian pre-experimental design dengan model One Group Pretest Posttest Design. Tempat yang digunakan dalam penelitian ini adalah SMP Islam Baburrohamh Mojosari Tahun Pelajaran 2022/2023. Populasi penelitian yaitu kelas VIII sebanyak 66 siswa tanpa adanya sampel dikarenakan jumlah kurang dari 100, Teknik pengumpulan data dengan tes tertulis dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan untuk menganalisis data dalam penelitian ini adalah N-gain dan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan media permainan kartu klasifikasi berbasis peta konsep pada mata pelajaran IPA materi klasifikasi makhluk hidup kelas VII SMP Islam Baburrohmah Mojosari Tahun Pelajaran 2022/2024. Hal ini dapat ditunjukkan dengan adanya selisih nilai rata- rata antara pretest dan posttest (Gain d) yaitu 46,06 dan nilai thitung 38.20 yang berarti lebih besar dari nilai ttabel = 1.67.
Co-Authors Anis Anis Cahyanti, Triana Wuri Edy Wiyono Hadi Syifa, Mohammad Hendrik Pratama Imega Syahlita Dewi lutvi wahyuningtyas Mohammad Hadi Syifa Nonoh Siti Aminah Nonoh Siti Aminah Perdana, Muhammad Ilham Akbar Purwo Adi Nugroho Sri Budiawanti Suparmi - - Suparmi Suparmi Suparmi Suparmi Susdarwati, Susdarwati Wahyuningtyas, Amelia Catur Wahyuningtyas, Lutfi Wisudawati, Rina