Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.693
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Basicedu Al-Fatih: Jurnal Pendidikan dan Keislaman Al-Mursyid : Jurnal Ikatan Alumni Bimbingan dan Konseling Islam (IKABKI) Jurnal Basicedu Analysis Jurnal Komprehenshif Pedagogik Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Ira Suryani
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
Bidayatul Hidayah Book for Elementary Children in the 21st Century: Character Value Education Yudhi Septian Harahap; Nur Khafifah Indriyani; Saripah Aini; Ira Suryani
Jurnal Basicedu Vol 7, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i2.4908

Abstract

For humans, character plays a crucial part in preventing them from leaving their sphere and entering that of servants. The purpose of this study is to examine how character values are taught in elementary school-aged children's Bidayah Hidayah novels in the twenty-first century. A descriptive qualitative research approach is used in this study. The data and material used in this study come from research publications written by prior analysts and combine two sources, namely particular vital information and optional information. A way of gathering data for this study's data collecting was library research. Two things come out of this study's findings: first, individual character; and second, social character. Whereas Imam Al-unique Ghazali's personality links it to adab to Allah. In the meantime, Imam Al-social Ghazali's nature connects it to adab for teachers. Additionally, consider the effects on elementary-aged kids in the twenty-first century. Promiscuity that deviates from the norm will harm society, psychology, and the body as well as undermine morals and have a detrimental effect on future generations. As a result, through the Bidayatul Hidayah book, wisdom is attained since parents and educators can impart the value of religious education as a tool for developing into a perfect human being while also teaching children manners to Allah SWT and to educators.
Bidayatul Hidayah Book for Elementary Children in the 21st Century: Character Value Education Yudhi Septian Harahap; Nur Khafifah Indriyani; Saripah Aini; Ira Suryani
Jurnal Basicedu Vol 7, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i2.4908

Abstract

For humans, character plays a crucial part in preventing them from leaving their sphere and entering that of servants. The purpose of this study is to examine how character values are taught in elementary school-aged children's Bidayah Hidayah novels in the twenty-first century. A descriptive qualitative research approach is used in this study. The data and material used in this study come from research publications written by prior analysts and combine two sources, namely particular vital information and optional information. A way of gathering data for this study's data collecting was library research. Two things come out of this study's findings: first, individual character; and second, social character. Whereas Imam Al-unique Ghazali's personality links it to adab to Allah. In the meantime, Imam Al-social Ghazali's nature connects it to adab for teachers. Additionally, consider the effects on elementary-aged kids in the twenty-first century. Promiscuity that deviates from the norm will harm society, psychology, and the body as well as undermine morals and have a detrimental effect on future generations. As a result, through the Bidayatul Hidayah book, wisdom is attained since parents and educators can impart the value of religious education as a tool for developing into a perfect human being while also teaching children manners to Allah SWT and to educators.
Meningkatkan Pemahaman Masyarakat Terhadap Keagamaan Melalui Program Pendidikan dan Sosial Keagamaan Ira Suryani; Abdul Rajab Tanjung; Rahma Dewi Siregar; Annaria Saleha Siregar
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2 (2021): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v5i2.1998

Abstract

Artikel ini adalah bagian dari studi untuk mengukur kualitas hidup keagamaan Muslim di desa Lantosan I dalam hal pemahaman masyarakat terhadap Keagamaan melalui program pendidikan dan sosial keagamaan dan studi praktek sosial. Melalui campuran metode pengumpulan data yang terdiri dari kuesioner, wawancara dengan tokoh masyarakat dan ahli serta diskusi dengan kelompok fokus (FGD), studi ini menemukan bahwa kemampuan umat Islam di Desa Lantosan I untuk memahami Keagamaan dan kemampuan masyarakat untuk menerapkan peran sosial-keagamaan yang didasarkan pada pemahaman al-Quran sudah cukup baik di tingkat. Faktor lain mengapa kualitas pemahaman masyarakat pada al-Quran tidak maksimal adalah kurangnya motivasi dari keluarga dan lingkungan sosial untuk melaksanakan kegiatan keagamaan, untuk mensosialisasikan dan meningkatkan perilaku dalam ibadah.
Peranan Bimbingan Konseling Islam bagi Siswa Sekolah Menengah Atas Ira Suryani; Khairuddin Khairuddin; Tarmiji Siregar; Masringgit Marwiyah Nst
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bimbingan dan konseling islam di sekolah dalam membangun keseimbangan antara emosi, intelektual, spiritual dan sikap kepribadian para peserta didik. Adapun sasaran tulisan ini adalah lembaga-lembaga pendidikan dan para mahasiswa fakultas dakwah dan ilmu komunikasi dan fakultas ilmu tarbiyah dan keguruan yang berkepentingan untuk memberikan pembinaan dalam membangun keseimbangan ilmu dan mental kepribadian serta mental keagamaan para peserta didik. Secara ringkas, dari tulisan ini dapat dipahami, bahwa lembaga pendidikan berkewajiban menugaskan kepada para peserta didik untuk memberikan pembekalan kepada para peserta berupa ilmu pengetahuan. Sama pentingnya dengan memberikan pembekalan ilmu pengetahuan kepada para peserta didik ini, para pengelola lembaga pendidikan juga dituntut untuk menugaskan kepada para guru yang memiliki kompetensi untuk memberikan pendampingan kepada para peserta didik selama menjalani proses belajar mengajar. Islam merupakan sumber utama dalam membentuk pribadi seorang muslim yang baik. Dengan berlandasankan al-quran dam as-sunnah, islam mengarahkan dan membimbing manusia ke jalan yang diridhoi-nya dengan membentuk kepribadian yang berakhlak karimah. Sebagaimana sabda rosulullah saw: sesungguhnya aku diutus untuk menyempurnakan akhlak yang mulia
Application of Morals Education towards the Family, Moral towards Neighbors and Moral towards the Environment Ida Marina Harahap; Sapri Sapri; Ira Suryani
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 2 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v7i2.7345

Abstract

Ethical education plays a crucial role in shaping a civilized society. This research aims to design and develop an educational application focusing on three main aspects: family morality, neighborly ethics, and environmental morality. The application is designed to provide a holistic understanding of moral values and ethics that strengthen interpersonal relationships in various social contexts. Firstly, the focus on family morality education provides a profound insight into the importance of values such as understanding, justice, and love in the context of household relationships. The application offers multimedia and interactive resources that support the learning of children and parents to create a harmonious family environment. Secondly, in the development of neighborly ethics, the application emphasizes solidarity, tolerance, and mutual respect among members of the local community. Through engaging lesson modules, users are encouraged to understand their role in fostering good neighborly relations and contributing to the formation of a better community. Lastly, the application explores the concept of environmental morality, highlighting the significance of sustainability and social responsibility towards nature. The educational modules provide practical information and actions to motivate users in preserving their surroundings, promoting environmentally friendly behaviors, and supporting sustainability initiatives. Utilizing modern technology, this application offers an interactive and engaging approach to help society comprehend and internalize ethical values in everyday life. It is hoped that the implementation of this application can positively contribute to character formation and have a beneficial impact on the harmony levels within families, neighborhoods, and the surrounding environment.
Characteristics of Islamic Character Education and Character Development Methods in the thoughts of Imam Al Ghazali Junida Fitriani Sitorus; Ira Suryani; Sapri Sapri; Siska Diyah Syahfitri
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 2 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v7i2.7347

Abstract

This research explores the characteristics of Islamic character education and methods of character development in the perspective of Imam Al-Ghazali. Imam Al-Ghazali, a prominent scholar and Islamic thinker, contributed significantly to the development of Islamic character within the educational context. The primary focus of this study is to analyze key characteristics of Islamic character education according to Imam Al-Ghazali's perspective and the methods he advocated for building strong character. The research methodology employed content analysis of Imam Al-Ghazali's works, encompassing his views on character education within Islamic teachings. Identified characteristics of character education involve aspects such as morality, integrity, and social responsibility. Furthermore, the study delves into specific methods proposed by Imam Al-Ghazali for nurturing Islamic character. His philosophy emphasizes a holistic approach that encompasses both formal and non-formal educational dimensions, along with spiritual practices in daily life. This research is expected to provide in-depth insights into Imam Al-Ghazali's views on Islamic character education, offer a deeper understanding of the values he aimed to instill, and provide practical guidance for educators interested in implementing these character development methods in the context of modern education.
Kerja Sama Orang Tua Dengan Guru Bimbingan Konseling Membina Kemandirian Belajar Siswa di MAN 3 Langkat Fauziah Rizky Yusuf Lubis; Ira Suryani; Sri Wahyuni
Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jitk.v2i1.454

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: untuk mengetahui kemandirian belajar siswa, untuk mengetahui kerja sama orang tua dan guru bimbingan konseling dalam membina kemandirian belajar siswa, serta untuk mengetahui kendala yang dihadapi orangtua dan guru bimbingan dan konseling dalam membina kemandirian belajar siswa.Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Penelitian ini merupakan suatu penelitian menyimpulkan secara deskriptif mengenai metode penelitian yang berusaha menggambarkan objek atau subjek yang diteliti sesuai dengan apa adanya dengan tujuan menggambarkan secara sistematis fakta dan karakteristik objek yang di teliti secara tepat. Sumber data dalam penelitian ini adalah data primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi sedangkan analisis datanya yaitu redaksi data, penyajian data mengunakan trianggulasi sumber dan metode.Berdasarkan penelitian yang sudah dilakukan, diperoleh hasil bahwa 1). Kerja sama orang tua dan guru bimbingan dan konseling sudah berjalan dengan baik membina kemandirian belajar siswa. dan tahap-tahap pelaksanaan memangil orang tua, guru bimbingan konseling, serta wali kelas turut hadir, tahap kedua mengidentifikasi masalah, tahap kerja/mengolah masalah dan tahap terakhir penyelesaian atau tindakan. 2).Kemandirian belajar siswa di Madrasah Aliyah Negeri 3 Langkat dapat dikategorikan ringan/biasa. Seperti kurangnya minat belajar, kurangnya percaya diri, memilik rasa tanggung jawab, berperilaku berdasarkan inisiatif sendiri. 3).Kendala yang dihadapi orangtua dan guru bimbingan konseling yaitu misi komunikasi antara orang tua dengan guru bimbingan konseling, jarak rumah siswa ke sekolah tidak terlalu dekat atau bisa di katakan sebagian siswa ada yang jauh rumahnya.
PERAN GURU BIMBINGAN KONSELING DALAM MEMBERIKAN MOTIVASI BELAJAR PASCA PEMBELAJARAN DARING MELALUI KONSELING KELOMPOK DI MTS AW 30 PEMATANG GUNTUNG Khairul Amin; Ira Suryani; Purbatua Manurung
Analysis Vol 2 No 2 (2024)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/j.analysis.v2i2.721

Abstract

Penelitian ini telah dilakukan yang berjudul “Peran Guru Bimbingan Konseling dalam Memberikan Motivasi Belajar Pasca Pembelajaran Daring Melalui Layanan Konselimh Kelompok di MTs AW 30 Pematang Guntung”. Penelitian ini bertujuan untuk : 1) Mendeskripsikan peran guru bimbingan dan konseling di MTs AW 30 Pematang Gutung, 2) Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa di MTs AW 30 Pematang Gutung, 3) Mendeskripsikan pelaksanaan layanan konseling kelompok dalam memberikan motivasi belajar di MTs AW 30 Pematang Gutung. Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kualitatif dan menggunakan subjek yang dapat disebut kepala sekolah, Guru Bimbingan dan Konseling, wali kelas, dan siswa. Tujuan memilih informan tersebut agar dapat mengetahui, merasakan dan memahami secara langsung permasalahan yang sedang terjadi dilingkungan tersebut. Teknik pengumpulan data dengan melakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa peran guru bimbingan dan konseling dalam memberikan motivasi belajar pasca pembelajaran daring dapat meningkatkan belajar siswa lebih baik dan efektif, setelah diberikan bimbingan oleh guru bimbingan konseling. Hal ini terbukti dengan beberapa siswa yang mengalami perubahan pada belajarnya yang lebih efektif, dan hilangnya rasa malas dalam belajar siswa.
Penerapan Layanan Bimbingan Kelompok dalam Mengatasi Perilaku Membolos di SMA Negeri 1 Namorambe Rahmadiah Fidiya Ansani; Ira Suryani; Mohammad Al Farabi
Komprehensif Vol 4 No 1 (2026)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengidentifikasi penerapan layanan bimbingan kelompok dalam mengatasi perilaku membolos di SMA Negeri 1 Namorambe, dan (2) Mengidentifikasi faktor kendala dari penerapan layanan bimbingan kelompok dalam mengatasi perilaku membolos di SMA Negeri 1 Namorambe. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen. Teknik analisis data melibatkan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta menggunakan triangulasi untuk memastikan validitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Implementasi layanan bimbingan kelompok yang efektif dalam mengatasi perilaku membolos siswa membutuhkan desain program yang relevan, partisipasi orang tua, dukungan emosional, dan pengakuan bagi siswa yang hadir secara teratur. (2) Kendala seperti keterbatasan sumber daya, stigma terhadap layanan, dan keterbatasan waktu dapat menghambat keberhasilan penerapan layanan bimbingan kelompok dalam mengatasi perilaku membolos di SMA Negeri 1 Namorambe. Triangulasi data menunjukkan konsistensi temuan dari berbagai sumber dan metode, memperkuat validitas hasil penelitian ini, dan memberikan gambaran yang komprehensif mengenai penerapan dan kendala layanan bimbingan kelompok di sekolah tersebut.
Upaya Guru Bimbingan Konseling Untuk Mengatasi Perilaku Kenakalan Pada Siswa Menggunakan Pendekatan Al- Hikmah Pendidikan Islam di SMK Muhammadiyah 13 Sibolga Padilah Sari Aritonang; Ali Daud Hasibuan; Ira Suryani
Pedagogik Vol. 3 No. 2 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/pedagogik.v3i2.1579

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan dan mengetahui permasalahan kenakalan remaja / siswa dan bagaimana penanganan yang dilakukanoleh Guru Pendidikan Agama Islam dalam mengatasi kenakalan tersebut, sertamengungkap faktor-faktor apa saja yang menghambat ataupun mendorong usaha guru Bimbingan Konseling. Hasil penelitian ini diharapkan akan dapatdipergunakan untuk menyempurnakan penanganan terhadap permasalahan yangsama yaitu kenakalan siswa.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan mengambil latarbelakang SMK Muhammadiyah 13 Sibolga. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan pengamatan secara langsung (observasi), wawancara mendalam, dokumentasi, observasi. Hasil penelitian menunjukkan (1) Terdapat adanya bentuk kenakalan yangbervariasi oleh beberapa siswa diantaranya, siswa suka tidak memperhatikan guru ketika guru sedang mengajar , tidak bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan, suka membolos, sering terlambat masuk sekolah, merokok dan sebagainya yang diakibatkan oleh beberapa faktor baik faktor internal atau eksternal. (2) Ada beberapa bentuk usaha yang dilakukan oleh guru Bimbingan Konseling dalam mengatasi kenakalan siswa, yaitudengan tiga fase, pertama tindakan preventif, kedua represif dan ketiga kuratif.(3) Ada beberapa faktor yang mendukung usaha Guru Bimbingan Konseling tersebut diantaranya ialah adanya kerjasama yang baik yang terjalin antara orang tua siswa dengan paraguru ( pihak sekolah ). Peran orang tua sangat besar bagi tercapainya usaha yang dilakukan oleh Guru Bimbingan Konseling. Sedangkan faktor yang menghambat bagi kelancaranusaha Guru Bimbingan Konseling dalam mengatasi kenakalan siswa diantaranya kurangnya kesadaran siswa utnuk mematuhi peraturan sekolah dan kurangnya pengawasan dari orang tua terhadap pergaulan siswa.
Co-Authors Abdul Rajab Tanjung Al Farabi, Mohammad Ali Daud Hasibuan Alysha Putri Nabilla Annaria Saleha Siregar Elsa Fazira Fadilla Annisa Putri Fauziah Rizky Yusuf Lubis Ida Marina Harahap Indayana Febriani Tanjung Junida Fitriani Sitorus Khadijah Khadijah Khairuddin - Khairuddin Khairuddin Khairul Amin MANURUNG, PURBATUA Marwiyah, Masringgit Muhammad Buchori Ibrahim Muhammad Syukron Siregar Nur Khafifah Indriyani Padilah Sari Aritonang Rahma Dewi Siregar Rahmadiah Fidiya Ansani Salim Salim Salminawati Sapri Sapri Saripah Aini Sholihatul Hamidah Daulay Siska Diyah Syahfitri Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sukiman Sukiman Tara Pratiwi Tarmiji Siregar Titik Ningsih Tuti Ernawati Yudhi Septian Harahap