Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.225
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadarus: Jurnal Pendidikan Islam Al-Hayat: Journal of Islamic Education Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar JECED : Journal of Early Childhood Education and Development TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Al Ibtidaiyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Jurnal Inovasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Taroa : Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Creative Attitudes Culture (JCIC) Action Research Journal Indonesia (ARJI) Journal of Islamic Education Students FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam Journal of Education and Teacher Training Innovation (JETTI) Journal of Educational Studies Jurnal Pacu Pendidikan Dasar
Syarifuddin Syarifuddin
Universitas Muhammadiyah Bima
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 39 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 39 Documents
Search

 1   2   3   4 
The Effect of Flipped Learning Models on Students’ Mathematical Abilities: A Meta-Analysis Study St. Zulaiha Nurhajarurahmah; Syarifuddin Syarifuddin; Nur Ismiyati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 6 No. 2 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (2)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v6i2.4441

Abstract

The Flipped Learning Model (FLM) has become a global phenomenon over the last decade and has significantly influenced educational practices worldwide. However, previous studies have reported inconsistent findings regarding its effectiveness in mathematics learning. Consequently, educators require more reliable and comprehensive evidence concerning the impact of FLM on students’ mathematical abilities. Therefore, this study aims to conduct a meta-analysis to investigate the overall effect of FLM on students’ mathematical abilities and to examine the research characteristics that may influence its effectiveness. This meta-analysis analyzed 36 effect sizes derived from 25 studies published in Scopus-indexed journals between 2014 and 2024. Comprehensive Meta-Analysis (CMA) software was employed to analyze the data. The findings revealed a pooled effect size of 1.35, indicating a very large positive effect of FLM on students’ mathematical abilities. Furthermore, the moderator analysis showed that the effectiveness of FLM varies according to educational level, type of FLM, experimental class capacity, platform type, and type of mathematical ability. These findings suggest that FLM can serve as an effective instructional approach for enhancing students’ mathematical abilities when implemented under appropriate learning conditions.
PANCASILA SEBAGAI FILSAFAT ILMU DAN IMPLIKASI TERHADAP PENGEMBANGAN ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI Syarifuddin Syarifuddin
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 2 No. 2 (2018): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v2i2.356

Abstract

Artikel ini menjabarkan tentang pancasila sebagai filsafat ilmu dan implikasinya pada perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Pancasila merupakan falsafah dan pedoman hidup bangsa indonesia dari hasil pemikiran yang mendalam yang dilakukan oleh anak bangsa. Perkembangan ilmu pengetauan saat ini dan di masa yang akan datang sangat cepat di berbagai lini kehidupan berbangsa dan bernegara, memasuki dan mempengaruhi segala aspek kehidupan adat dan budaya bangsa. Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Tekhnologi yang tidak dibarengi dengan dasar-dasar Pancasila yang kuat justru akan menjadi aspek penghancur bangsa, terutama dari segi moralitas dan mentalitas. Perkembangan ilmu pengetahuan dan tekhnologi yang terlampau deras menyebabkan terlalu mudahnya informasi dari seluruh penjuru dunia masuk ke dalam bangsa kita, sehingga penting kiranya memperkuat warga Negara menanamkan nilai-nilai pancasila sebagai dasar dalam memahami dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi.
PENDIDIKAN BERBASIS STEM (SAINS, TEKNOLOGI, ENGGENERING DAN MATEMATIKA) DAN IMPLIKASI PADA DOMAIN AFEKTIF Syarifuddin Syarifuddin; Dewi Sartika
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 3 No. 2 (2019): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v3i2.385

Abstract

Artikel ini mendeskripsikan tentang konsep pendidikan berbasisSTEM dan implikasinya pada domain Afektif. Pendidikanberbasis STEM merupakan konsep pendidikan yangmengintegrasikan beberapa mata pelajaran Sains, Teknologi,enggenering dan Matematika, STEM telah dikembangkandiberbagai Negara maju dan Negara berkembang. PendidikanSTEM tidak bermakna hanya penguatan praksis pendidikandalam bidang-bidang STEM secara terpisah, melainkanmengembangkan pendekatan pendidikan denganmengintegrasikan sains, teknonogi, enggenering, danmatematika, dengan memfokuskan proses pendidikan padapemecahan masalah nyata dalam kehidupan sehari-hari, dan jugatentang sikap, motivasi, tanggung jawab terhadap tugas,bekerjasama, dll. Domain Afektif merupakan domain yangpenting yang harus dimunculkan karena ia berhubungan denganpengalaman-pengalaman peserta didik di lingkungan belajarnya,selain dari itu pula domain afektif menjadi pemicu peserta didikuntuk menjadi manusia yang mulia, Domain afektif berhubungandengan spiritual, moral, motivasi, emosional, sosial dan estetika.
PENERAPAN METODE LEARNING PARTNER UNTUK MENINGKATKANKEMAMPUAN PERHITUNGAN PECAHAN PADA SISWA KELAS V SDN 46 LELA KOTA BIMA Muhammad Yamin; Syarifuddin Syarifuddin; Muh. Fitrah
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 5 No. 2 (2021): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v5i2.716

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan perhitungan pecahan siswa kelas V SDN 46 Lela Kota Bima melalui penerapan metode learning partner. Jenis penelitian ini adalah PTK, dengan subjek peneliti siswa kelas V SDN 46 Lela Kota yang berjumlah 28 siswa terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari observasi, wawancara, dokumentasi dan tes kemampuan perhitungan pecahan. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran Matematika menggunakan metode learning partner dapat meningkatkan kemampuan perhitungan pecahan siswa kelas V SDN 46 Lela Kota Bima. Hal ini ditunjukkan dengan terjadinya peningkatan skor rata-rata dari siklus I yakni 58.57 kemudian meningkat sangat signifikan pada siklus II yakni menjadi 85,71. Sedangkan pencapaian ketuntas belajar pada siklus I sebesar 17,9% dan meningkat pada siklus II yakni sebesar 92,9%. Selain itu, aktivitas atau sikap siswa saat penerapan metode pembelajaran learning partner dalam pembelajaran matematika materi perhitungan pecahan pada siklus I rata- rata persentase keseluruhan aktivitas positif siswa pertemuan pertama sebesar 38,93% dan aktivitas negatif sebesar 61,07%. Namun, pada pertemuan kedua, aktivitas positif siswa meningkat menjadi 55,36% dan aktivitas negatif pada saat pembelajaran berlangsung menurun menjadi 44,64%. Sedangkan pada siklus II pertemuan pertama sebesar 81,43% dan aktivitas negatif sebesar 18,57%. Namun, pada pertemuan kedua, aktivitas positif siswa meningkat menjadi 94,29% dan aktivitas negatif pada saat pembelajaran berlangsung menurun menjadi 5,71%.
GERAKAN LITERASI BAHASA ARAB DI SD IT IMAM SYA-FI’I De Isya; Syahru Ramadhan; Syarifuddin Syarifuddin
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 6 No. 1 (2022): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v6i1.780

Abstract

Penelitian ini membahas tentang gerakan literasi bahasa Arab di SD IT Imam Syafi’i. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan gerakan literasi bahasa Arab dan mendeskripsikan faktor penghambat dalam pelaksanaan gerakan literasi bahasa Arab di SD IT Imam Syafi’i. Penelitian ini menggunakan metode deskripstif kualitatif dengan subjek kepala sekolah, pendidik, serta peserta didik. Metode pengumpulan data menggunakan teknik observasi, teknik wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SD IT Imam Syafi’i telah melaksanakan program gerakan literasi bahasa Arab sesuai visi dan misi karena sekolah ini merupakan sekolah berbasis agama Islam. Proses pelaksanaan gerakan literasi bahasa Arab yang dilakukan yaitu melakukan pembiasaan di kelas selama sepuluh sampai lima belas menit sebelum pembelajaran, mempelajari mata pelajaran bahasa Arab sepuluh jam per pekan, dan mengikuti lomba bahasa Arab. Faktor penghambat dalam proses pelaksanaan gerakan literasi bahasa Arab di SD IT Imam Syafi’i yaitu, Perbedaan kemampuan atau IQ setiap anak, kurangnya strategi pemusatan perhatian literasi terhadap peserta didik, dan kurangnya arahan dari orang tua siswa.
IMPLEMENTASI PENDEKATAN STEAM BERBASIS PjBL DALAM MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN MATEMATIKA Dewi Sartika; Dewi Silviana; Syarifuddin Syarifuddin
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 7 No. 1 (2023): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v7i1.1531

Abstract

Peningkatan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran matematika merupakan tantangan yang terus dihadapi oleh para pendidik, oleh karena itu, penetian ini bertujuan untuk mengeksplorasi Upaya peningkatan hasil belajar siswa melalui pendekatan STEAM (Science, Tecnology, Engineering, Arts, and Mathematics) berbasis PjBL (Project Based Learning) pada mata pelajaran matematika, Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian Tindakan kelas (PTK) dengan jumlah subyek penelitian 18 orang siswa, data dikumpulkan melalui tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini diharapkan memberikan efektifitas pendekatan STEAM berbasis PjBL dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Adapun hasil penelitian ini yaitu dalam pelaksanaan penelitian ini dilakukan selama 2 siklus, setiap siklus mengalami peningkatan yang signifikan baik dari segi proses keterlibatan siswa dalam belajar maupun dari segi hasil belajar. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu implementasi pendekatan STEAM berbasis PjBL dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR Dewi Sartika; Syarifuddin Syarifuddin; Rika Silvia; Syarifuddin Syarifuddin
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 7 No. 2 (2023): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v7i2.2498

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan aktivitas siswa dan hasil belajar matematika pada materi bangun ruang pada siswa kelas V SDN 1 Dena tahun pelajaran 2022/2023. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTK (penelitian tindak kelas). Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, karena data yang diperoleh berupa angka. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang terdiri dari empat kompetensi setiap siklusnya yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 1 Dena yang terletak di Desa Dena Kecamatan Madapangga Kabupaten Bima dan penelitian ini dilaksanakan selama 2 minggu yaitu mulai tanggal 27 mei sampai dengan tanggal 3 juni 2023. Subjek penelitian ini adalah kelas V yang terdiri dari 18 siswa. Tehnik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi tes dan observasi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes dan lembar observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran Berdiferensiasi dapat meningkatkan aktivitas siswa dan hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 1 Dena. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari nilai evaluasi siswa pada siklus I dan siklus II. Nilai rata-rata siswa sebesar 72,609 pada siklus I kemudian meningkat menjadi 82,498 pada siklus II. Peningkatan skor rata-rata dari siklus I dan siklus II sebesar 9,889. Karena telah mencapai presentase ketuntasan yaitu 94% siswa memperoleh nilai lebih atau sama dengan KKM (70), maka penelitian ini dinyatakan berhasil.
THE APPLICATION OF THE VALUES OF THE PROFIL PELAJAR PANCASILA IS CONCEPT OF KURIKULUM MERDEKA IN THE SUBJECT OF IPAS Syarifuddin Syarifuddin; De Isya; Abdussahid Abdussahid; Yayuk Kusumawati
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 8 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v8i2.3844

Abstract

This study aims to determine the application of the profil pelajar Pancasila is concept kurikulum merdeka in IPAS subjects at SDN 55 Bima City. This research uses a qualitative descriptive method with the subject of the principal, IPAS subject teacher and grade IV students. The data collection techniques used by researchers to obtain the necessary data are; interviews, observation and documentation. The results of this study indicate that SDN 55 Kota Bima has implemented the values of the Pancasila learner profile at school well, both in the IPAS subject in grade IV and applied to habituation and school culture. The values of the Pancasila learner profile in question are faith, devotion to God Almighty and noble character, global diversity, cooperation, independence, creativity, and critical reasoning.
MENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MEDIA MANIPULATIF PADA SISWA SEKOLAH DASAR Syarifuddin Syarifuddin; Munasri Munasri
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 9 No. 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.4940

Abstract

Media manipulatif adalah alat bantu yang dapat dimanfaatkan oleh guru dalam proses pembelajaran untuk memahami materi pelajaran dengan cara memanipulasi atau mengoperasikan objek terutama pada materi geometri sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika melalui media manipulatif. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Paccinang 1 Makassar yang berjulah 22 siswa yang terdiri dari 12 laki-laki dan 10 siswa perempuan. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan dua siklus, dan setiap siklus dilaksanakan selama lima hari kerja. Setiap siklus terdiri dari lima tahapan, diantaranya perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi hasil penelitian. Adapun data hasil penelitian tahap siklus I mendapatan hasil sebanyak 8 (36.4%) yang berada dikategori tidak tuntas , 15 siswa yang berada pada kategori tuntas dengan presentase 68.5%, dan pada sisklus II sebanyak 1 siswa berada pada kategori tidak tuntas (4.5%), dan terdapat 21 siswa pada kategori tuntas dengan presentase 95.5% Dari hasil penelitian tersebut di atas bisa disimpulkan bahawa, melalui penerapkan media manipulatif di kelas IV SD Negeri Paccinang 1 Makassar berada pada kategori tuntas dengan presentase menghampiri 100%, dibuktikan dengan ketuntasan tiap siklus mengalami peningkatan yang signifikan
Optimalisasi Penggunaan Building Block untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Permainan Lego Duplo Puspitasari Puspitasari; Syarifuddin Syarifuddin; Masita Masita
Journal of Education and Teacher Training Innovation Vol. 4 No. 1 (2026): Journal of Education and Teacher Training Innovation
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/5xvk2a92

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan upaya optimalisasi penggunaan building block (Lego Duplo) dalam meningkatkan kemampuan berhitung anak usia 5–6 tahun di TK Aisyiyah 1 Kota Bima, sekaligus menganalisis peningkatan kemampuan tersebut serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa optimalisasi dilakukan melalui tiga tahapan yang terstruktur, yaitu perencanaan meliputi penyusunan RPPH dan 10 skenario permainan, pelaksanaan dimulai dari tahap eksplorasi hingga pengintegrasian materi berhitung secara bertahap, serta evaluasi baik formatif maupun sumatif. Penggunaan Lego Duplo terbukti mampu meningkatkan kemampuan berhitung anak secara signifikan, yang terlihat dari peningkatan pengenalan angka 1–10, pemahaman konsep bilangan, dan kemampuan melakukan operasi hitung sederhana. Faktor pendukung dalam penelitian ini meliputi tingginya antusiasme anak, dukungan dari guru dan kepala sekolah, kesesuaian karakteristik media, serta variasi permainan yang digunakan. Sementara itu, faktor penghambat mencakup keterbatasan waktu, perbedaan kecepatan belajar anak, jumlah media yang terbatas, serta pengalaman awal guru. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa Lego Duplo merupakan media yang efektif untuk pembelajaran numerasi yang kontekstual dan menyenangkan.
Co-Authors Abdus Sahid Ahmad Ahmad Ahmadin Ahmadin Akhyar Astrid Wulandari Bustomi Arisandi Dahlan De Isya De Isya Desak Putu Parmiti Dewi Mashita Dewi Sartika Dewi Sartika Dewi Sartika Dewi Silviana Herman Herman I Wayan Lasmawan Ihlas, Ihlas Ihwan Ihwan Ilfiani, Fitri Ilham Ilham Indrawan Indrawan Irwan Komalasari, Lala Intan Kuriawansyah Kuriawansyah Lalu Muttaqin Luthfiyah Luthfiyah Luthfiyah Mahiratin Mahiratin Masita Masita Mei Indra Jayanti Muamar Muamar Muh Fitrah Muh. Fitrah Muhammad Yamin Munasri Munasri Nasaruddin Nasaruddin Nining Anggriani Nunung Fadila Nur Ismiyati Puspitasari Puspitasari Putri Khairatun Rahmawati Rahmawati Rika Silvia Ruslan Ruslan Siti Musyifah Siti Mutmainah Sri Wahyuningsih St. Zulaiha Nurhajarurahmah Sukrin Sukrin Swandi Swandi Syahru Ramadhan Syahru Ramadhan Syarifuddin Syarifuddin Taufiqurahman Taufiqurahman Umar Umar Umi Indriani Yayuk Kusumawati Yusuf Masi