Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.945
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan Sejarah Puteri Hijau : Jurnal Pendidikan Sejarah Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education Journal (Birle Journal) Jurnal Kewarganegaraan JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Journal of Social Sciences and Technology for Community Service
Ricu Sidiq
Universitas Negeri Medan
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Perancangan Partisipatif EduBeringin untuk Pembelajaran Kontekstual Terintegrasi Kecerdasan Spiritual di SMA Negeri 1 Beringin Ricu Sidiq; Najuah; Sri Dewi; Dedy Kiswanto
Journal Social Sciences And Technology For Community Service Vol. 7 No. 2 (2026): Volume 7 Nomor 2 September 2026
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/jsstcs.v7i2.2813

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan merancang EduBeringin secara partisipatif sebagai pendukung pembelajaran kontekstual terintegrasi kecerdasan spiritual di SMA Negeri 1 Beringin. Kegiatan dilaksanakan pada 19–20 Juni 2026 melalui observasi, wawancara, brainstorming, evaluasi kebutuhan, dan validasi formatif bersama stakeholder sekolah. Analisis deskriptif-kualitatif menghasilkan lima domain kebutuhan, yaitu penguatan konteks kehidupan nyata dalam pembelajaran, aktivitas individu dan kelompok yang terstruktur, integrasi nilai dan refleksi, monitoring serta dokumentasi guru, dan dukungan platform digital. Temuan tersebut diterjemahkan ke dalam prototipe EduBeringin berbasis web dengan peran Admin, Guru, dan Siswa; manajemen tugas bertahap; pengumpulan bukti teks, dokumen, foto, dan tautan; monitoring progres; penilaian karakter dan peer-assessment; serta ekspor hasil. Ketercapaian tahap perancangan dinilai menggunakan lima indikator proses dan seluruh indikator tercapai (5/5 atau 100%), meliputi identifikasi kebutuhan, penetapan kebutuhan prioritas, pembahasan solusi bersama mitra, perumusan integrasi CTL–kecerdasan spiritual, dan tersusunnya rancangan EduBeringin. Capaian tersebut menunjukkan bahwa perancangan partisipatif dapat menghasilkan solusi yang terlacak dari kebutuhan mitra ke fitur platform, namun belum merepresentasikan efektivitas pembelajaran karena implementasi dan evaluasi dampak menjadi tahap lanjutan.
Pengembangan Video Sosiodrama pada Pembelajaran Sejarah Materi Sejarah Proklamasi Kelas XI SMK Negeri 7 Medan Ricu Sidiq; Gabriel Bangkit Surbakti; Putri Harum Madiba
Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Vol. 3 No. 2 (2025): Desember 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jerumi.v3i2.7105

Abstract

Penelitian ini bertujuan membuat media pembelajaran berupa video sosiodrama untuk materi Sejarah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia di kelas XI SMK Negeri 7 Medan. Keunggulan dari media ini adalah siswa tidak hanya menonton, tetapi juga terlibat langsung dalam pembuatan video. Dengan cara ini, siswa dapat meningkatkan kreativitas mereka karena mereka berperan aktif dalam memainkan dan menghidupkan kembali peristiwa sejarah tersebut.Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Adapun subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI ULP XI SMK N 7 Medan. Instrument penelitian yang digunakan adalah angket. Angket ditunjukan kepada validator ahli materi dan media serta kepada peserta didik. Hasil penelitian menunjukan bahwa uji kelayakan materi oleh ahli materi tahap I adalah 80% yang termasuk ke dalam kategori “layak” dan setelah diperbaiki adalah 85% yang masuk ke dalam kategori “sangat layak” dan untuk ahli media tahap I adalah 83% yang masuk kategori “sangat layak” dan untuk tahap II adalah 85% yang termasuk dalam kategori “sangat layak”. Hasil respon siswa pada kelompok kecil yaitu 93% yang masuk dalam kategori “sangat layak” dan untuk hasil respon siswa pada kelompok besar yaitu 88% yang masuk kedalam kategori “ sangat layak”. Dengan demikian, pengembangan video sosiodrama terbukti efektif sebagai alternatif media pembelajaran sejarah yang dapat membantu guru menciptakan suasana belajar lebih interaktif, kreatif, dan menyenangkan.
Co-Authors Abdi Waruwu arfan diansyah Dedy Kiswanto Dwi Ryzki Adyanti Fahmi Irhamsyah Fatma Nur Azhari Friska Olivia Gabriel Bangkit Surbakti Ika Purnama Sari Jepri Alexsander Padang Jones Febryn Simamora Juri Ardiantoro Kasih Candra Lastiarma Silaban Masroito Siregar Mawini Simamora Miftahul Jannah Najuah Najuah, Najuah Nurhaliza Nurhaliza Pristi Suhendro Lukitoyo Putri Harum Madiba Roni Fajar Ruth Maria Siregar S Syarifah Sandi Tamara Peranginangin Sari Madani Rangkuti Sri Dewi Susanto Zuhdi Wulan Dari Br Nababan Yona Febyola Siagian Yudi Roswandi