Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

1.431

P-Index

This Author published in this journals

All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Global Conference Index Multidiciplinary Output Research for Actual and International Issue (Morfai Journal) Buletin Psikologi Causalita: Journal of Psycology Indonesian Journal of Islamic Psychology Batanang : Jurnal Psikologi

Farah Aulia

Universitas Negeri Padang

Author-ID : 2573028

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

Improving Student Well-being in School Farah Aulia
International Conference of Mental Health, Neuroscience, and Cyber-psychology
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32698/25275

Schools have an important role in supporting student well-being as microsystems that affect student development, social contexts where students interact and influence each other with teachers, peers and staff as well as schools as a community. Student well-being is related to a number of important factors including academic achievement, physical and mental health, satisfying interpersonal relations and success at work. This article examines the role of schools in efforts to improve student well-being.A whole-school approach that involves all the components in a school is needed to support student well-being.

Faktor-faktor yang Berperan dalam Pemalasan Sosial (Social loafing): Sebuah Kajian Literatur Pratama, Kardila Desta; Aulia, Farah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Pemalasan sosial (Social Loafing) merupakan kecenderungan untuk mengurangi motivasi dan usaha ketika mengerjakan tugas secara kelompok dibandingkan bekerja secara individu. Tujuan dari kajian literatur ini untuk mengetahui faktor-faktor yang berperan dan mempengaruhi pemalasan sosial. Metode yang digunakan yaitu kajian literatur. Artikel yang direview pada kajian literature berkisar tahun 2010-2020 yang ditelusuri melalui online research data base. Hasil dari penelusuran menunjukkan bahwa pemalasan sosial dipengaruhi oleh beberapa faktor. Faktor yang berperan dalam pemalasan sosial yaitu faktor situasional seperti tidak adanya evaluasi dari kontribusi individu, ketidakjelasan pembagian tanggung jawab, struktur kelompok, interaksi kelompok, karakteristik tugas, harga diri dan efikasi diri, perbedaan gender, prokrastinasi akademik, kohesivitas kelompok, dan faktor kepribadian

Hubungan Harga Diri dengan Perilaku Seksual Pranikah Pada Remaja Zamriyani, Indah; Aulia, Farah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hubungan harga diri dengan perilaku seksual pranikah pada remaja di Kota Padang. Desain penelitian yang dipakai dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif korelasional. Subjek penelitian berjumlah 89 orang yang diperoleh melalui teknik purposive sampling. Alat pengumpulan data menggunakan skala perilaku seksual yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala perilaku seksual dari (Bana, Hartati & Ningsih, 2018) yang disusun berdasarkan bentuk-bentuk perilaku seksual menurut Sarwono (2010) dan skala harga diri dari (Adnan, 2018). Data dalam penelitian ini diolah menggunakan teknik statistik korelasi product moment. Hasil penelitian koefisien korelasi r = -0,201 dengan signifikansi p=0,006 (p < 0,05) yang dapat diartikan bahwa dugaan sementara diterima. Hasil koefisien korelasi memperlihatkan terdapat korelasi negatif antara harga diri dengan perilaku seksual pranikah pada remaja.

Faktor Penentu Kesejahteraan Subjektif Mahasiswa : Sebuah Studi Eksploratif di Universitas Negeri Padang Ardiansyah, Muhammad; Aulia, Farah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi faktor penentu kesejahteraan subjektif mahasiswa di Universitas Negeri Padang. Metode penelitian ini adalah kualitatif eksplorasi dengan jumlah responden sebanyak 115 mahasiswa Universitas Negeri Padang di Kota Padang yang dipilih melalui teknik cluster sampling. Pengumpulan data menggunakan teknik kuesioner yang disebar pada mahasiswa di seluruh fakultas di Universitas negeri Padang di kota Padang. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik dan melalui proses keabsahan data dengan peer debriefing. Penelitian ini menemukan enam tema utama yang menjadi determinan kesejahteraan mahasiswa Universitas Negeri Padang di Kota Padang. Keenam determinan tersebut antara lain adalah faktor individu mahasiswa (32.62%), kepuasan dalam relasi (24.55%), kepuasan akademik (17.36%), ekonomi (12.28%), kepuasan terhadap diri (6.60%), dan afeksi (6.59%).

Student Well-being: A Systematic Literature Review Farah Aulia; Thomas Dicky Hastjarjo; Diana Setiyawati; Bhina Patria
Buletin Psikologi Vol 28, No 1 (2020)
Publisher : Faculty of Psychology Universitas Gadjah Mada

Research on well-being in adults has developed quite rapidly in recent years, but not on research in child well-being particularly within school context. This article aimed to review: (a) the definition of student well-being and b) measurement of student well-being. The review involved articles published in 2007-2017. The conclusions of this literature review are (a) the definitions used to explain student well-being are based on several approaches, namely mental health, hedonistic and eudaimonic, (b) several aspects that construct the student well-being at school namely dominant positive emotions, school satisfaction, negative emotions, social relations and engagement to school. These findings can provide recommendations for measurement construction and school evaluation related to student well-being.

Psikoedukasi Literasi Media Sosial untuk Meningkatkan Parental Awareness terhadap Cyber Threats pada Orangtua dan Guru Farah Aulia; Elrisfa Magistarina; Dina Sukma
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (367.564 KB)

Remaja saat ini lahir dengan perkembangan teknologi informasi yang sudah berkembang pesat, sedangkan bagi orangtua dan guru teknologi adalah hal yang baru dan butuh waktu untuk dapat menguasainya. Hal ini menyebabkan munculnya kesenjangan antara orangtua/guru dan remajanya. Dimana orangtua dan guru tidak sepenuhnya mampu memantau aktivitas remaja. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk meningkatkan pengetahuan orangtua dan guru tentang literasi media sosial sehingga dapat mencegah ancaman siber pada remaja. Mitra dalam pengabdian ini adalah 63 orangtua dan 28 guru di SMA Laboratarium Pembangunan di kota Padang. Metode yang dilakukan menggunakan psikoedukasi. Hasil yang didapatkan adalah meningkatnya pengetahuan tentang literasi sosial media, dampak ancaman siber pada siswa dan upaya pencegahannya.

The Effectiveness of Role-Play-Based Storytelling Intervention in Enhancing Self-Esteem Among Elementary School Children Frinska Daisy Leries; Bella Pratiwi; Yogi Surani; Farah Aulia
IJIP : Indonesian Journal of Islamic Psychology Vol. 7 No. 2 (2025)
Publisher : Da'wa Faculty of Islamic State University Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18326/ijip.v7i2.5921

Self-esteem plays a crucial role in the socio-emotional development of elementary school children. However, psychoeducational interventions that integrate storytelling and role-play remain limited and underexplored. This study aims to evaluate the effectiveness of a role-play-based storytelling intervention in improving self-esteem among elementary school students. Using a quasi-experimental one-group pretest–posttest design, 30 children participated in six sessions of a structured intervention combining narrative-based reflection and character enactment. Self-esteem was measured using the adapted Rosenberg Self-Esteem Scale, which had undergone prior construct validation. Descriptive statistics showed an increase in mean scores from pretest to posttest. Normality assumptions were re-evaluated, and paired-sample statistical testing was applied appropriately. The results indicate a significant improvement in children’s self-esteem following the intervention. The discussion integrates theoretical perspectives from positive psychology and experiential learning while acknowledging methodological limitations, including the absence of a control group and potential measurement constraints. This study highlights the potential of combining storytelling and role-play as an engaging, developmentally appropriate psychoeducational method. Future research should explore controlled experimental designs and cultural validation to strengthen generalizability.

Efektivitas Intervensi Berbasis Sekolah dalam Meningkatkan Atensi Belajar Siswa Muhammad Rasyid Ridho; Farah Aulia
Batanang : Jurnal Psikologi Vol. 5 No. 1 (2026): June
Publisher : Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This literature review aims to analyze and compare the effectiveness of various school-based intervention programs designed to improve students’ academic attention. Attention is a limited cognitive resource that is vital for Executive Function (EF), which encompasses skills that regulate working memory and inhibitory control. An analysis of 16 research articles classified interventions into three main categories: Mindfulness-Based Interventions (MBIs), Structured Cognitive Training, and Physical Activity Breaks. The review’s findings indicate that MBIs have the highest-quality evidence (Grade A) for improving attention and EF through Internal Attention training, which has been shown to produce Far Transfer improvements in untrained skills, such as social-emotional skills. In contrast, Structured Cognitive Training, which focuses on External Attention, often yields only Near Transfer (improvements on the trained task). Meanwhile, Physical Activity Breaks have proven effective as an attention restoration strategy, particularly when involving cognitive engagement, as supported by Attention Restoration Theory (ART). These findings emphasize that the success of interventions lies in the ability to restore fatigued attention capacity and achieve transfer effects to broader academic domains.

TEACHERS' PERCEPTION GRADING PRACTICE SCALE (TPGPS) ADAPTATION Fadillahi Arief; Farah Aulia
Multidiciplinary Output Research For Actual and International Issue (MORFAI) Vol. 6 No. 2 (2026): Multidiciplinary Output Research For Actual and International Issue
Publisher : RADJA PUBLIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.19317804

This study aims to adapt and conduct initial validation of the Teachers' Perceptions of Grading Practices Scale (TPGPS) into Indonesian. This scale measures teachers' perceptions of assessment practices in six components, namely interests, benefits, student efforts, student abilities, teachers' assessment habits, and perceived self-efficacy from the assessment process. Participants consisted of 130 high school teachers who completed the questionnaire online. Data were analyzed using Confirmatory Factor Analysis (CFA) using JAMOVI version 2.3.28 to assess the model suitability of the six-factor structure. The results showed acceptable model conformity with RMSEA = 0.0361 (≤ 0.08), although the values of CFI (0.775) and TLI (0.758) were slightly below the recommended threshold (≥ 0.90). The reliability of such scales is high (α Cronbach = 0.827), which indicates good internal consistency. Some items with low factor loading are recommended for revision at the later stages of validation. Overall, the Indonesian version of TPGPS is valid and reliable for assessing teachers' perceptions of assessment practices in the context of education in Indonesia.

Hubungan antara Perfeksionisme dengan Fear of failure pada Mahasiswa yang sedang Menyusun Skripsi di Universitas Negeri Padang deanda fadriziah ananta; Farah Aulia
CAUSALITA : Journal of Psychology Vol 3 No 3 (2026): CAUSALITA: Journal of Psychology
Publisher : CV. Causalita Dynamic Solutions

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62260/causalita.v3i3.561

Salah satu tanggung jawab mahasiswa dalam menyelesaikan studi adalah penyusunan skripsi. Skripsi sering kali dianggap menakutkan bagi mahasiswa, karena skripsi menjadi syarat dalam kelulusan akademik yang menimbulkan perasaan cemas, gelisah, dan ketakutan akan kegagalan (Fear of failure). jika mahasiswa tidak mampu menyelesaikannya. Salah satu faktor yang mempengaruhi fear of failure pada mahasiswa yang sedang menyusun skripsi ialah perfeksionisme. Penelitian ini bertujuan unttuk mengkaji hubungan antara perfeksionisme dengan fear of failure pada mahasiswa yang sedang menyusun skripsi di Universitas Negeri Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel yang diambil sebanyak 436 mahasiswa melalui teknik proposional sampling. Instrumen yang di gunakan berupa skala fear of failure dan skala perfeksionisme. Hasil analisis data menggunakan uji korelasi spearman menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara perfeksionisme dengan fear of failure (r = 0,498, p < 0,001). Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi perfeksionisme pada mahasiswa, maka semakin tinggi pula fear of failure pada mahasiswa yang sedang menyusun skripsi di Universitas Negeri Padang. Oleh karena itu, individu dengan perfeksionisme cenderung menetapkan standar yang sangat tinggi bagi dirinya. Ketika standar tersebut sulit dicapai, muncul kekhawatiran akan melakukan kesalahan, penilaian negatif dari orang lain, serta ketakutan tidak mampu memenuhi ekspektasi, baik dari diri sendiri maupun lingkungan sekitar.

Co-Authors Bella Pratiwi deanda fadriziah ananta Dina Sukma Duryati Duryati Fadillahi Arief Fitri Meilinda Frinska Daisy Leries Muhammad Ardiansyah Muhammad Rasyid Ridho Nisenur Vayanti Nofa Yani Nurhayana Thoybah Patria, Bhina Pratama, Kardila Desta Rizka Zastria Setiyawati, Diana Thomas Dicky Hastjarjo, Thomas Dicky Yogi Surani Zamriyani, Indah

Title

Found 11 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 11 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 11 Documents
Search