Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.704
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PREMISE: Journal of English Education and Applied Linguistics Edu-Ling: Journal of English Education and Linguistics Jurnal Pendidikan dan Konseling Journal On Teacher Education (Jote) Language and Education Journal Journal of English Education and Linguistics International Journal of English and Applied Linguistics (IJEAL) Formosa Journal of Applied Sciences (FJAS) International Journal of Integrative Sciences Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat
Agus Wahyudi
STIK Bina Husada Palembang
Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Education Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
The Implementation of Inclusive Education at SD Negeri 30 Palembang, South Sumatra Agus Wahyudi
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 2 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i2.22629

Abstract

Pendidikan inklusif merupakan kata atau istilah yang dicetuskan oleh UNESCO yang berasal dari kata Education for All yang berarti pendidikan yang ramah terhadap semua, dengan pendekatan pendidikan yang berusaha menjangkau semua orang tanpa terkecuali. SD Negeri 30 Palembang dinyatakan sebagai sekolah inklusi dimulai dari pemilihan sekolah inklusi yang dilakukan pemerintah pada tahun 2013. Dalam penelitian ini penulis menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dimana data yang diperoleh diperoleh dari observasi, dokumentasi dan studi kepustakaan. Sekolah ini memiliki 107 siswa berkebutuhan khusus pada tahun ajaran 2022/2023, Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan tidak adanya guru pendamping selama proses pembelajaran dan proses sosial yang terjadi di kelas inklusif lebih cenderung membawa hasil positif, dimana siswa dapat menerima siswa berkebutuhan khusus dengan baik. Diharapkan Sekolah memberikan kesempatan yang sama bagi setiap orang untuk memperoleh pendidikan di sekolah dan perguruan tinggi, sekolah menampung siswa dari berbagai asal dan latar belakang kehidupan yang berbeda.
Co-Authors Amalia Husna Amtai Alaslan Arief Pamuji Dewi Sartika Dilla Yunesti Endang Switri Farnia Sari, Farnia Haris Haris Mustakim, Usep Saepul Ririn Martuti Usmaedi Usmaedi