Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Learning and Teaching
Dilla Yunesti
IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Systematic Literature Review: Pengembangan Profesionalisme Guru PAUD melalui Pelatihan dan Bimbingan Penulisan Karya Tulis Ilmiah Amalia Husna; Lailatul Masruroh; Yennizar. N; Novi Susanti; Dini Kausari; Dwi Haryanti; Nurmalinda Zari; Dilla Yunesti
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7128

Abstract

Penulisan karya ilmiah erat kaitannya dengan dunia pendidikan dan penelitian. Untuk itu, guru memilki andil dalam memahami penulisan karya ilmiah agar dapat mengembangkan ilmu pengetahuan. Hasil karya ini juga harus dipublikasikan dalam jurnal ilmiah. Namun, kenyataan di bidang ini adalah banyak guru yang tidak mengerti bagaimana menulis karya ilmiah karena kurangnya pengetahuan mereka dalam menulis karya ilmiah. Untuk itu perlu diadakan pelatihan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menulis karya ilmiah. Pada penelitian ini, peneliti mengkaji secara systematic literature review terkait peningkatan profesionalisme guru PAUD melalui pelatihan dan bimbingan penulisan karya tulis ilmiah baik itu penelitian PTK, artikel, laporan penelitian dan lainnya, yang bertujuan meningkatkan profesionalisme guru PAUD. Berdasarkan hasil penelitian dengan systematic literature review, dengan adanya pelatihan penulisan karya ilmiah baik itu berupa Penelitian Tindakan Kelas (PTK), penulisan artikel, publikasi artikel ke jurnal terindeks, atau menjadi pemakalah seminar dapat meningkatkan profesionalisme guru PAUD.
Analisis Problematika Implementasi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) pada Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Agus Wahyudi; Amtai Alaslan; Dilla Yunesti; Haris Haris; Usmaedi Usmaedi; Endang Switri; Usep Saepul Mustakim; Amalia Husna
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8429

Abstract

Pengembangan keprofesian berkelanjutan adalah pengembangan kemampuan guru, yang dilakukan secara bertahap dan berkesinambungan sesuai kebutuhan untuk meningkatkan profesionalisme guru. Dalam pengembangan keprofesian guru, akan ditemukan berbagai hambatan dan permasalahan. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan Problematika Implementasi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) bagi Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka. Hasil dari penelitian ini adalah: Dalam Pelaksanaan PKB tak terlepas dari berbagai kendala dan hambatan yang dihadapi, diantaranya adalah permasalahan terkait komponen PKB, permasalahan internal dan eksternal. Adapun Kendala Terkait Komponen PKB Guru PAUD, yaitu: (1) minimnya publikasi ilmiah guru PAUD; (2) kurangnya karya inovatif guru; (3) kesadaran pengembangan diri yang kurang. Kendala internal dan eksternal adalah kendala yang berasal dari dalam guru PAUD itu sendiri, diantara kendalanya adalah: (1) rendahnya motivasi guru; (2) keterbatasan waktu yang dimiliki guru untuk mengikuti program PKB; (3) pelaksanaan PKB di jam efektif sekolah; (4) sarana prasarana kurang memadai; (5) minim penerapan materi PKB; (6) kurangnya dukungan dari Dinas Pendidikan terkait; (7) kurangnya kemampuan guru dalam penggunaan teknologi; (8) kemampuan guru dalam memahami materi PKB masih kurang; (9) adanya ketentuan dan pembatasan peserta.
Gentle Parenting dan Kemandirian Anak Usia Dini: Sebuah Kajian Pola Asuh Yunesti, Dilla
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 6, No 6 (2025)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v6i6.663

Abstract

Masa usia dini dikenal sebagai periode emas (golden age) yang sangat menentukan arah perkembangan anak, termasuk pembentukan kemandirian. Kemandirian merupakan aspek penting yang mendukung anak untuk mampu mengurus diri, mengambil keputusan sederhana, dan membangun rasa percaya diri. Pola asuh orang tua berperan signifikan dalam proses ini. Artikel ini membahas gentle parenting sebagai pola asuh modern yang menekankan empati, komunikasi positif, penerimaan emosi, dan pemberian batasan yang konsisten tanpa kekerasan. Berdasarkan kajian teori perkembangan anak seperti Erikson, Hurlock, dan Baumrind, serta temuan penelitian terkini, gentle parenting terbukti memiliki hubungan positif dengan peningkatan kemandirian anak usia dini. Melalui pendekatan ini, anak diberi ruang untuk bereksplorasi, dilibatkan dalam pengambilan keputusan, dan mendapat dukungan emosional yang memadai. Gentle parenting juga sejalan dengan prinsip scaffolding dalam pendidikan anak usia dini, yang memungkinkan anak berkembang secara bertahap sesuai kapasitasnya. Selain berdampak positif pada anak, pola asuh ini juga memperkuat hubungan emosional orang tua-anak dan menurunkan tingkat stres orang tua. Artikel ini menyimpulkan bahwa gentle parenting merupakan pola asuh yang relevan dengan kebutuhan anak di era modern serta mendukung kebijakan pendidikan nasional dalam menumbuhkan kemandirian sejak dini.
Peningkatan Keterampilan Proses Sains Pada Proses Metode Eksperimen Dilla Yunesti
LENTERNAL: Learning and Teaching Journal Vol. 3 No. 2 (2022): LENTERNAL: Learning and Teaching Journal
Publisher : Fakultas Tarbiyah, IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32923/lenternal.v3i2.2486

Abstract

The objective of the research was to explain the process an learning outcomes of thought the application of experiment method to increase science process skills of group B1 Kingdergarden Fhatimah Bukareh in 2021/2022. The subject of research are 16 children. The method used in this research is an action research which refers to the odel of a Classroom Action Research Kemmis dan Mc. Taggart consist of four phase: planning, actions. observation and reflection. This research cinsist of two cycles, each eycle cosist of 8 times in actions. The data analysis technique used in this research are a quqlitative an quantitative analysis. Analysis of data reduction, data display and data verification. Analysis of quantitative data descriptive statistics that explain intable and grafic. The result of research n that increase science process skills of children through the application of experiment method, it can beproven scoring average pre-intervention is 45,31%, the first cycle is 65,44%, and the second cycleis 89,05%.
Co-Authors Agus Wahyudi Amalia Husna Amalia Husna Amtai Alaslan Dini Kausari Dwi Haryanti Endang Switri Haris Haris Lailatul Masruroh Mustakim, Usep Saepul Novi Susanti Nurmalinda Zari Usmaedi Usmaedi Yennizar. N