Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.012
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika PRISMA JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Jurnal Kajian Matematika dan Aplikasinya Room of Civil Society Development GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) Room of Civil Social Development
HAFIIZH, MOCHAMMAD
Universitas Negeri Malang
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Pengenalan Media Manipulatif untuk Mendukung Konsep Matematika pada Siswa Kelas XII SMA Negeri 1 Gondang Nganjuk Dewi Utami, Anita; Rustanto Rahardi; Mochammad Hafiizh; Lucky Tri Oktaviana
Room of Civil Society Development Vol. 2 No. 2 (2023): Room of Civil Society Development
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Masyarakat Madani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59110/rcsd.170

Abstract

Media manipulatif merupakan berbagai jenis benda yang dapat dimanipulasi untuk membantu siswa dalam memahami konsep matematis. Tujuan dari pengabdian ini adalah mengenalkan media manipulatif untuk mendukung pemahaman konsep matematis pada Siswa SMA Negeri 1 Gondang Nganjuk. Metode yang digunakan melalui empat tahap yaitu tahap pertama adalah persiapan tim dari Departemen Matematika. Tahap kedua adalah diskusi antar tim pengabdi tentang pemanfaatan media manipulatif. Tahap ketiga adalah koordinasi antara tim pengabdi dengan pihak sekolah. Tahap keempat yaitu penyampaian pemateri kepada siswa kelas XII SMA Negeri 1 Gondang Nganjuk. Pengabdian telah terlaksana dengan cukup baik. Hal ini dapat dilihat dari partisipasi mitra dalam pelaksanaan kegiatan pkm sangat antusias dan aktif. Tingkat keberhasilan pkm ini didasarkan pada indikator partisipasi peserta dalam pelaksanaan kegiatan dan daya serap peserta dari materi yang diberikan yaitu: (1) partisipasi peserta sangat tinggi, telah dibuktikan dengan kehadiran siswa pada kegiatan secara penuh dan selalu aktif mengemukakan pendapat serta antusias saat pelaksanaan. (2) Daya serap peserta pkm dalam penguasaan membuat media manipulatif memiliki rata-rata baik.
MEMORISED REASONING: ANALISIS PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL AKM NUMERASI Maziidah, Zulfa; Nusantara, Toto; Hafiizh, Mochammad
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v11i2.7520

Abstract

Penalaran matematis merupakan kompetensi yang dibutuhkan untuk menghadapi persaingan global yang semakin kompleks. Penalaran berkaitan erat dengan proses kognitif dalam numerasi sehingga termasuk sebagai komponen yang diukur dalam Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Penelitian kualitatif deskriptif ini bertujuan untuk mendeskripsikan penalaran matematis siswa SMP dalam menyelesaikan soal AKM numerasi berdasarkan perspektif Lithner, khususnya tipe memorised reasoning. Penelitian dilaksanakan di salah satu SMP Kota Malang terakreditasi “A”. Data dikumpulkan melalui pemberian soal AKM numerasi kepada 60 siswa dengan kemampuan matematika heterogen dan wawancara dengan subjek terpilih melalui purposive sampling. Butir soal dan pedoman wawancara disusun oleh peneliti dan divalidasi ahli. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.  Sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penyelesaian siswa dengan Memorised Reasoning (MR) dalam soal AKM numerasi masih didominasi oleh hafalan tanpa pemahaman konseptual yang mendalam. Siswa cenderung mengajukan dugaan dengan meniru pola penyelesaian yang pernah mereka pelajari tanpa memahami konsepnya. Siswa menuliskan jawaban secara instan tanpa memberikan alasan yang mendukung dan kurang cermat dalam mengidentifikasi informasi penting. Manipulasi matematika dilakukan secara mekanis dengan berorientasi pada hasil akhir tanpa menunjukkan proses yang rinci. Hal ini menyebabkan kesimpulan yang diperoleh tidak selalu valid karena kurang dapat dipertanggungjawabkan secara logis. Kondisi ini menunjukkan bahwa penalaran berbasis hafalan belum cukup efektif dalam menghadapi soal yang lebih kompleks dan menuntut pemahaman yang lebih mendalam.
An Analysis of Grade XI Students’ Errors in Solving Statistical Problems Based on Newman Error Analysis (NEA) Theory Atiqa Firdaus; Subanji Subanji; Mochammad Hafiizh
PRISMA Vol. 15 No. 1 (2026): PRISMA
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the mistakes of grade XI students in solving statistical problems based on the Newman Error Analysis (NEA) stages. The research method used is qualitative descriptive with the research subjects of 30 high school students in Praya for the 2025/2026 school year. Data were collected through descriptive tests, interviews, and documentation, then analyzed using the Miles and Huberman model through the stages of reduction, presentation and drawing of conclusions. The results showed that students still made mistakes at almost all stages of Newman, including: reading errors (0.64%), comprehension errors (22.29%), transformation errors (26.75%), process skills errors (23.56%), and encoding errors (26.75%). The most mistakes occur in the transformation and writing stages, while the least mistakes occur in the reading stage. Factors that cause student errors include lack of understanding of concepts, mistakes in choosing formulas, inaccuracy in calculations, and the habit of not writing conclusions. The results of this study are expected to be a guideline for teachers in developing more efficient learning strategies to reduce student errors in statistical materials.
Co-Authors Amrul Maf'ula, Afia Anita Dewi Utami Asmianto Asmianto Atiqa Firdaus Dahliatul Hasanah Defri Ahmad Dhea Aranova Br Simatupang, Christine Dwi Roudhotillah Fazrianto Suwarman, Ramdhan I Nengah Parta Imam Supeno Jamaliatul Badriyah Jawad, Muhammad Juliani Faisal, Nadila KRIDHA PUSADWIJAYANTI Laynufar Silsilia Alhila Lilik Muzdalifah Lucky Tri Oktaviana Maghfirah, Hidayatul Maziidah, Zulfa muhammad khoiruman, muhammad Mukhammad Solikhin Nila Puspita Dewi NUR HAMID Rosevita Melati Rustanto Rahardi Sisworo Su'aibah, Siti Subanji Subanji Swasono Rahardjo Toto Nusantara Vita Kusumasari